從小學(xué)開始身冀，我們讀書識(shí)字钝尸，逐步開始閱讀。
但是搂根，從我們完成識(shí)字之后珍促，我們16年的讀書生涯，除了教科書剩愧，我們讀過幾本書猪叙？
16年的讀書生涯中，我們的對(duì)待閱讀的功利心態(tài)根深蒂固⊙妫考試成績是否優(yōu)秀幾乎成了評(píng)判一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)成洗。我們的讀書閱讀也完全以考試為導(dǎo)向。
我們的學(xué)校教育藏否，尤其從中學(xué)教育開始瓶殃，不會(huì)教我們?nèi)绾翁幚怼伴喿x”，而是教我們?nèi)绾翁幚怼罢n本”副签，如何提升我們的學(xué)習(xí)成績遥椿。
在我們的心智成長的關(guān)鍵時(shí)期，我們只懂得頭懸梁錐刺股淆储，把自己的時(shí)間全部耗費(fèi)在需要標(biāo)準(zhǔn)答案的考試用書上冠场。
一、教材型閱讀的不良反應(yīng)
我們?cè)诮炭茣虾馁M(fèi)掉了自己的幾乎所有時(shí)間本砰，嚴(yán)重的后果顯而易見碴裙。
1、我們沒法認(rèn)清楚教科書和參考書的本質(zhì)
教科書是為學(xué)生心智成長所提供的濃縮維生素点额，參考書是刺激考場(chǎng)上腎上腺素分泌的興奮劑舔株，補(bǔ)習(xí)班是提供大量興奮劑的派對(duì)。
我們?cè)谏沓砷L階段还棱，父母不會(huì)讓我們只以各種維生素過活载慈，也不會(huì)整天以我們參加提供興奮劑的派對(duì)為了為榮，但是在對(duì)待我們的心智成長上珍手，卻很容易如此办铡。
2、破壞了其他閱讀的時(shí)間與胃口
時(shí)間全部被教科書占用琳要，很難有時(shí)間再做其他的閱讀和探索寡具。
3、破壞了對(duì)人生的想象
對(duì)心理上剛準(zhǔn)備探索這個(gè)世界的年輕人而言稚补，如果我們所好奇的人生是個(gè)最大的圓童叠，那么閱讀是許多中圓里面最大，也最繽紛的那個(gè)孔厉。教科書拯钻，則是這個(gè)中圓里面許許多多小圓中的一個(gè)而已。
但是現(xiàn)狀是撰豺，我們的教科書是這個(gè)中圓粪般，課外閱讀是中圓中一個(gè)很小的圓。對(duì)未來的好奇與想象污桦，則是課外閱讀這個(gè)小圓中更小的圓了亩歹。
所以很多人因?yàn)槿狈α藢?duì)未來的好奇和想象，也就不愿意讀考試用書以外的書了。
4小作、通識(shí)知識(shí)缺乏
我們悶著頭學(xué)習(xí)教材亭姥，但是我們卻忘記了抬頭看世界，我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)僅僅局限于教材顾稀。
對(duì)于社會(huì)和人類本身达罗，對(duì)不同的價(jià)值觀、傳統(tǒng)和體制静秆，對(duì)自我的了解粮揉，對(duì)以后職業(yè)變革的應(yīng)對(duì)等等這些通識(shí)教育，在我們的學(xué)校教育中都沒有很好的體現(xiàn)抚笔。
二扶认、我們應(yīng)該閱讀些什么
在這個(gè)可閱讀書籍浩如煙海的時(shí)代，不同類型的書籍打開了我們認(rèn)識(shí)世界的一扇扇窗戶殊橙。
主食類閱讀辐宾，是我們的生存需要的閱讀，為我們的現(xiàn)實(shí)問題提供了解決之道膨蛮。
美食類閱讀叠纹，是思想需求的閱讀，幫助我們體會(huì)人類生命深處的共鳴鸽疾，他是思想深處的結(jié)晶吊洼。
蔬果閱讀训貌，是工具需求的閱讀制肮，幫助我們查證閱讀過程中不了解的字詞、典故和出處递沪。
甜食閱讀豺鼻，是休閑需求的閱讀，單純?yōu)榱讼矈蕵房羁且环N娛樂活動(dòng)儒飒。
但是在16年的讀書生涯中，我們卻將自己的幾乎所有時(shí)間花在教科書上檩奠，絲毫沒有通過打開窗戶看世界桩了。
因此，我們必須要懂得越界讀書埠戳，盡享書籍這個(gè)廣闊天地里的一切豐饒井誉，否則，局限于既有觀念和習(xí)慣整胃，只能茫然失措颗圣。甚至，很容易像很多原始人一樣，身處豐饒之中在岂，卻逐漸饑餓至死奔则。
我們必須擴(kuò)大自己的閱讀視野，在四種不同的閱讀中去打開自己的眼界蔽午，同時(shí)找到自己的聚焦點(diǎn)易茬，深入去提升自己！
三及老、只要開始就不晚
這個(gè)世界正在無聲無息疾呻，以前所未有的速度，拉開閱讀高低不平的差距写半。
我們也不必懊惱明白的晚岸蜗。不論自覺錯(cuò)過了多少機(jī)會(huì)，我們都可以隨時(shí)通過閱讀叠蝇，到我們想去的地方璃岳。
因?yàn)椋_始的早悔捶，有開始的早所能見到的美妙铃慷，打開的晚，也有打開的晚的風(fēng)光蜕该。
所以犁柜，不怕晚，就怕不開始堂淡！
我們一起加油吧馋缅！
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