10.12日?印度電影《嗝嗝老師》首映畅铭，剛看了影片介紹，我就立馬下單勃蜘，飛奔到了電影院硕噩。

“嗝嗝老師”本名叫奈娜，之所以有這個外號是因為她患有一種叫做“抽動穢語綜合癥”的怪病缭贡，她會不由自主地抽搐炉擅，并發(fā)出巨大的打嗝聲辉懒，不分場合，無法自控谍失。

于是耗帕，她在人群里引人側(cè)目。她堅持應聘老師袱贮，因為她的童年因為這個疾病仿便，一直處在被拋棄的邊緣，當時校長的接納攒巍，給了她希望嗽仪。

因此，成為教育者柒莉，是她的夢想闻坚。

她用了5年時間只想找到一份老師的工作。無數(shù)次被拒之后兢孝，終于有機會到母校應急窿凤，教全校最差的9F班。

同一部電影：不同的人跨蟹，不同的角度雳殊，不同的感想。

有人看到：“嗝嗝老師”真誠接納自己的身體窗轩，擁有為實現(xiàn)心中理想夯秃，堅持不懈、百折不撓的精神痢艺；

有人看到：“嗝嗝老師”雖然身患疾病兴猩，但擁有十分愛她余佃、接納她换可、包容她的的弟弟和媽媽誉碴，最終就連不善表達的父親，都與她冰釋前嫌舌缤。溫暖的家庭箕戳，是“嗝嗝老師”能夠在外越挫越勇，內(nèi)心最堅實的力量源泉友驮！

而今天漂羊，我想說：

《嗝嗝老師》給我們天底下所有養(yǎng)育孩子的父母、老師都上了一堂最最生動的課卸留。她教會了我們：孩子究竟要如何教養(yǎng)走越。

只要做好了以下六點，那么再難管的孩子耻瑟，都有招兒了旨指！

當“嗝嗝老師”接手9F班級的時候赏酥，遭到了一如既往的?惡作劇：

他們偷偷將講臺后的凳子弄壞，讓“嗝嗝老師”當眾一屁股坐到了地上谆构；

他們將“嗝嗝老師”的照片裸扶、聯(lián)系方式做成 “交際女郎” 的海報到處張貼，讓老師收到了一連串莫名其妙的騷擾電話搬素；

他們把火柴頭上的粉刮下來呵晨，制作成海洋球炸彈，放在教室里面熬尺，把“嗝嗝老師”嚇了一大跳摸屠；

他們還悄悄往“嗝嗝老師”助動車的油箱里兌進了水，讓老師在馬路中央熄了火粱哼；

……

想得到季二、想不到的，這些孩子們都做了揭措，他們甚至還打賭：能否在一個月之內(nèi)把“嗝嗝老師”像之前所有的老師那般趕出去胯舷。

那么，“嗝嗝老師”又是如何做的呢绊含？

1桑嘶、用積極的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)事情的另一面

雖然孩子們對自己惡作劇艺挪，但每次自己都中了招兒不翩，恰恰說明了這些孩子行事：有計劃、有遠見麻裳、有智慧。從而燃起了“嗝嗝老師”想要幫助這些聰慧孩子的愛心與決心器钟。

2津坑、用一支粉筆，為學生樹立起信心

當“嗝嗝老師”發(fā)現(xiàn)傲霸，大家自暴自棄疆瑰，喪失信心的時候，她用小小的一支粉筆昙啄，改變了大家的觀念穆役。

當用一支嶄新的粉筆在黑板上劃線的時候，發(fā)出了刺耳的聲音梳凛，但只需輕輕掐掉一小段之后耿币，刺耳的聲音就不復存在。

“嗝嗝老師”用這個生動的例子告訴9F的學生們：只需愿做小小的改變韧拒，自己的人生就會大不同淹接。

3十性、讀懂孩子心中的痛，選擇與孩子站在一起

“嗝嗝老師”始終相信：孩子的表現(xiàn)塑悼，必然有他們的理由劲适。

隨著了解的逐步深入，“嗝嗝老師”了解到：9F的孩子們之所以自暴自棄厢蒜，表現(xiàn)張狂霞势，是因為他們是貧民窟的孩子，雖然因為政府的一項教育政策獲得了受教育的機會斑鸦，然而愕贡，學校里里外外都對他們充滿了歧視。就連代表優(yōu)秀學生的“級長”名額鄙才，都始終沒有他們的份兒颂鸿。

這讓9F的孩子們感到無望：無論自己多么努力，好的資源攒庵、優(yōu)秀的標志都輪不到自己頭上嘴纺，自己的努力還有什么意義呢？

于是浓冒，“嗝嗝老師”找到了校長栽渴，與教委會進行了激烈的辯論，終于為9F的孩子們爭取到了公平的機會稳懒。

4闲擦、教學實用落地，融會貫通

在“嗝嗝老師”的課堂上场梆，從來沒有“枯燥“與“死板”墅冷。她堅信：卓越，不是用錢換來的固化思維或油。課堂不僅僅在教室里寞忿，還可以在操場上，院子里顶岸。

她把數(shù)學課堂放到了籃球場腔彰，通過拋物線，告訴孩子們什么是三角函數(shù)的輔助辖佣；

她用十幾個煮熟的雞蛋霹抛，在院子里給孩子們上了一堂生動的課。讓孩子們看到了：數(shù)學里的拋物線卷谈，物理里的加速度杯拐，在生活中，究竟是怎么回事，有著怎樣的作用藕施。

她讓孩子們實實在在地了解到：自己正在學習的知識寇损，是落地、有用的裳食。

“嗝嗝”老師的課矛市，就連9A的優(yōu)等生都羨慕不已。

5诲祸、與孩子主動建立聯(lián)結浊吏，發(fā)現(xiàn)孩子的專長

學期家長訪談的時候，別的班級門庭若市救氯，9F門前卻冷冷清清找田，“嗝嗝老師”并沒有因此氣餒，反而從同事的一句嘲諷中着憨，得到了“家訪”的靈感墩衙，只身深入貧民窟，了解學生們的日常甲抖。

這一去漆改，可不得了！

她不僅切身體驗到了孩子們生活的艱難准谚，還發(fā)現(xiàn)了每個孩子身上的天賦才華：

她從愛好賭博的孩子身上挫剑，發(fā)現(xiàn)了心算比計算器還快的?數(shù)學天賦；

她從幫忙父親打理修車店的孩子身上柱衔，發(fā)現(xiàn)了對摩擦力頗有見地的?物理天賦樊破；

她從幫家里做飲食店生意的孩子身上，發(fā)現(xiàn)了熟知使用鹽的奧秘的?化學天賦唆铐；

“嗝嗝老師”的目標導向哲戚，激發(fā)起了孩子的自我價值感、自信以及學習的內(nèi)在動力艾岂，讓他們第一次知道：原來自己也有獨特的過人之處惫恼，雖然身在貧民窟，但自己所擁有的生活澳盐，也給到了自己與眾不同的能力財富！

6令宿、看到孩子內(nèi)心的恐懼叼耙，做孩子的心理老師

當“嗝嗝老師”看到，孩子們心中已經(jīng)開始燃起希望粒没，卻又躊躇不前的時候筛婉，她看到了孩子們?內(nèi)心的恐懼。

這次，“嗝嗝老師”當上了孩子們的心理老師爽撒。

她讓孩子們把自己最恐懼入蛆、最厭惡自己的事情寫在筆記本的最后一頁，然后撕下來硕勿，折成了一只只的紙飛機哨毁。

“嗝嗝”老師對孩子們說：我們的人生，就卡在了這張紙上源武，面對它扼褪，它就能夠載著我們飛翔。

教育粱栖，不僅僅是教會孩子知識和技能话浇，更是帶領他們走向積極的情感與認知，克服內(nèi)心的弱點闹究，獲得更加健全的人格幔崖。

在“嗝嗝老師”的帶動下，9F的孩子們開始有了學習的興趣與熱情渣淤，再也不會輕易就被學校里的赏寇，那些誤解與不公平所打倒。

他們一有空砂代，就聚在一起學習蹋订，廣場上、汽車里刻伊、小河邊露戒，甚至一起到“嗝嗝”老師家里；

在透露考試試卷的巨大誘惑下捶箱，他們也能夠抵制住誘惑智什，保持誠信；

他們幫助9A的學生丁屎，發(fā)現(xiàn)了太陽能裝置的錯誤荠锭、糾正了該使用“普朗克公式”而不是“愛因斯坦”公式造成的錯誤。

……

“嗝嗝”老師不僅贏得了9F全體同學的心晨川，帶領他們?nèi)珕T通過了期末考試证九，她的執(zhí)著與真誠，更是打動了校長共虑，以及一直以來與她作對的老師愧怜，當眾承認了錯誤，并向9F的2位學生頒發(fā)了該學期 “優(yōu)秀學生-級長”的榮譽徽章妈拌！

孩子們愛她拥坛，他們說：我們首先是您的學生，然后才是這個學校的學生！

好啦猜惋，《嗝嗝老師》的故事講完了丸氛，您知道該如何教養(yǎng)孩子了嗎？

歡迎在下方留言著摔，一起來探討缓窜！

作者：心理咨詢師吳曉達

鵬菲心理創(chuàng)始人；

國家二級心理咨詢師（累計咨詢時間800小時以上梨撞，長期接受督導）雹洗；

中國科學院心理研究所碩士在讀；

超級育兒師專家團成

知名心理專欄作家卧波；

長期從事備孕时肿、孕期，及圍產(chǎn)期家庭心理咨詢工作港粱。?