? “ 我們唱著，時間的歌辅搬，才懂得相互擁抱唯沮，到底是為了什么，因?yàn)槲覄偤糜鲆娔憧八欤粝伦阚E才美麗介蛉，風(fēng)吹花落淚如雨，因?yàn)椴幌敕蛛x溶褪，因?yàn)閯偤糜鲆娔惚揖桑粝率甑钠谠S......” 這是李玉剛《剛好遇見你》里的部分歌詞。
? 在四年前遇見互加計劃猿妈，遇見互加計劃教育執(zhí)行官吳虹校長吹菱，遇見吳虹校長發(fā)啟的N師學(xué)院，于是有了《云上貴州網(wǎng)絡(luò)公益課堂》的誕生彭则，有了加入華師大課題研究的機(jī)會鳍刷，有了全國第一所互聯(lián)網(wǎng)+教育鄉(xiāng)村學(xué)校踐行的機(jī)會。作為第一屆N師學(xué)員贰剥，雖然算不上“釘子戶”倾剿，但是一直關(guān)注N師學(xué)院成長與蛻變。
? ? 當(dāng)聽到第六屆N師學(xué)院即將開啟教練型課程的時候蚌成，心里無比的激動與期盼前痘，因?yàn)樵谒哪昵拔揖蛥⒓舆^教練課程學(xué)習(xí)，課程畢業(yè)剛好遇見互加計劃担忧，因?yàn)橛袇⑴c教練課程的學(xué)習(xí)過程芹缔，教練型課程助力我在互聯(lián)網(wǎng)+教育的路上一路披荊斬棘。
? ? 當(dāng)在四年后的今天再次遇見教練型課程瓶盛，我卻有一些懵圈最欠。尋找其原因，雖然自己已經(jīng)接受過教練型課程惩猫，但是自己身邊的同事芝硬、家長及學(xué)生都沒有接受過教練課程的訓(xùn)練，很少用教練模式與身邊的人對話轧房，時間長了拌阴，自己也慢慢的被同化。有時候也嘗試去用教練與同事對話奶镶，部分同事很惱火迟赃，覺得我有一些“陰陽怪氣”陪拘，因?yàn)榇蠹叶枷Ｍ苯痈嬖V答案，直接去執(zhí)行就可以了纤壁，何必“轉(zhuǎn)彎抹角”左刽。
? ? ? 在N6遇見各位優(yōu)秀的教練，雖然課程與我之前學(xué)習(xí)的成人型教練課程有一些區(qū)別酌媒，但是也正是我剛好所缺失的欠痴，帶著無限的期許迎來了第一課《改變內(nèi)在邏輯流程》，說實(shí)話要去改變多年的習(xí)慣型思維秒咨，不僅太難斋否，而且太痛。因?yàn)閹资甓加昧?xí)慣型的方式在生活拭荤、工作茵臭，突然間要換另一種要去改變自己的內(nèi)在邏輯思維，有一種時刻和自己過意不去的感覺舅世。每次都在自我撫慰自己旦委，時刻告誡自己，要學(xué)會去習(xí)慣去改變雏亚。
? ? ? 還在痛苦中掙扎改變自己的內(nèi)在邏輯流程缨硝，轉(zhuǎn)瞬間又迎來《更聰明的對待自己的情緒》，在這一節(jié)課程中罢低，不僅懂得如何控制自己的情緒查辩，再次給自己照了一面鏡子。因?yàn)槲业暮茈y控制自己情緒的人网持，可以說是“一點(diǎn)就爆”的人宜岛。我經(jīng)常都告訴自己，一個連自己情緒都無法控制自己的人功舀，還能控制什么萍倡？作為老師，學(xué)生就是我們自己最好的鏡子辟汰，因?yàn)閷W(xué)生每天都在接受老師的思維模式列敲、習(xí)慣模式等，老師在那張“白紙”上描繪什么顏色帖汞，就會呈現(xiàn)出什么色彩戴而。老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，我經(jīng)常叩問自己翩蘸，我是教書匠還是人類靈魂的工程師所意？于是我經(jīng)常提醒老師要做去喚醒另一個靈魂的哪個人，去搖動另外一棵樹的那顆樹。
? ? ? 也許，因?yàn)槲易陨硇愿癖容^急躁的原因翅帜，喜歡直接表達(dá)或直接告訴結(jié)果姻檀。第三節(jié)《如何平衡專家模式與教練模式》終于讓我明白，二十余載的的教育生涯一直在“告訴結(jié)果”涝滴，沒有用教練模式去引發(fā)绣版、喚醒的方式引領(lǐng)身邊老師和學(xué)生，沒有真正挖掘教師的潛能歼疮，沒有真正的以學(xué)生為中心杂抽，用教練模式去喚醒另一個靈魂。我想：在教育教學(xué)中韩脏，只有放下老師高高在上的身段缩麸，真正做學(xué)生的朋友，《如何聽孩子才愿意說》赡矢。不僅要學(xué)會去聆聽學(xué)生的表達(dá)杭朱，還要學(xué)會去聽背后的聲音。只有學(xué)生覺得表達(dá)的場域是安全的吹散，有人愿意去聆聽弧械，學(xué)生得到尊重才愿意去表達(dá)。師者的角色除了授業(yè)解惑空民，還多了一個身份——學(xué)生的朋友刃唐。
? ? ? 時代飛速發(fā)展，老師只有不斷學(xué)習(xí)才能與時俱進(jìn)界轩，不僅要學(xué)會傾聽画饥，還要學(xué)會發(fā)問，看來學(xué)會發(fā)問也是一門大學(xué)問浊猾，因?yàn)椤栋l(fā)問創(chuàng)造改變》荒澡。在追問中讓疑惑者厘清思路，找到自己解決問題的辦法和想要的結(jié)果与殃。發(fā)問技巧在我的課堂中单山，可以算是用得淋漓盡致。每次提問學(xué)生的時候幅疼，除了告訴自己的答案米奸，還要追問為什么這樣做？為什么這樣想爽篷？還可以怎樣想悴晰？由于長期的這樣訓(xùn)練學(xué)生，當(dāng)有學(xué)生被提問回答完的時候，全班同學(xué)這是異口同聲的發(fā)問“為什么”铡溪，每一節(jié)課程都是在激烈的“爭吵”和“為什么”中完成漂辐，我的角色也從教書匠變成陪伴者和引導(dǎo)者。
? ? 當(dāng)換一種方式和學(xué)生相處棕硫，學(xué)生快樂了髓涯，作為老師的我也變得越來越快了，因?yàn)槲乙呀?jīng)在《如何與孩子在對話中建立伙伴關(guān)系》哈扮，當(dāng)你真正和學(xué)生成為朋友纬纪，還會學(xué)到很多比較前衛(wèi)的歌曲、語言滑肉、了解許多當(dāng)紅明星......真正去讀懂孩子包各，與孩子一起去了解這個世界，孩子才會覺得你是一個沒有落伍的老師靶庙，才愿意去接納你问畅。親其師，才能信其道六荒“瓷看來長到老學(xué)到老，這句話已經(jīng)不在是空話恬吕。
? ? 雖然在N6學(xué)習(xí)的過程中签则，一路懵圈，一路踐行铐料。要說最大的挑戰(zhàn)還在《如何運(yùn)用教練GROW流程》渐裂，在小組練習(xí)中，幸好有教練的及時救場钠惩，幫助小組成員厘清方向柒凉。每一位支持教練都溫文爾雅，讓每一位學(xué)員都感受到被呵護(hù)篓跛，被溫暖膝捞，感受到場域是安全的，因?yàn)榘踩旁敢庹f愧沟，才愿意去實(shí)踐蔬咬，在實(shí)踐過程中有人指引，有人陪伴沐寺，有人傾聽林艘，能遇見這些優(yōu)秀的教練何嘗不是一種幸福？作為老師混坞，我們也應(yīng)該像陪伴我們的教練去陪伴和指引每一位學(xué)生狐援，在不急不躁中去喚醒另一個靈魂钢坦，去靜等花開，去想方設(shè)法《如何激活孩子的內(nèi)驅(qū)力》啥酱。我想如果把在N6學(xué)到的知識爹凹，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在教育教學(xué)中，孩子的內(nèi)驅(qū)力自然就被激發(fā)了镶殷。曾記得一位老校長對我說過一句話：無限的相信老師禾酱，無限的相信學(xué)生。
? ? ? 我非常榮幸有機(jī)會成為O3小組的小組長批钠，我不僅無限的相信老師和學(xué)生，還無限的相信我的小組成員得封。因?yàn)橐欢?jié)我都在外參加培訓(xùn)埋心，沒有機(jī)會主持小組活動。我是從第三課正式主持小組討論忙上，以后的每一次課程中拷呆，咱們O組的大組長總是在群里邀請能開直播的小組接龍。我作為O3小組長從來沒有去問過任何一個小伙伴能不能參加小組活動疫粥，在沒有任何詢問的情況下茬斧，每次都是在群回復(fù)“能開直播”。我這樣的舉動看似有一些不負(fù)責(zé)任梗逮，因?yàn)槲疫x擇了無限制的相信我們O3的小組成員项秉。每次都是準(zhǔn)時開啟直播，滿員參與學(xué)習(xí)慷彤，就這樣一直走到最后娄蔼，沒想到在結(jié)業(yè)典禮上，還被評為“優(yōu)秀小組”底哗，再次證明了“尺碼相同的人總會在一起”岁诉。基于無限的相信跋选，奇跡就出現(xiàn)在眼前涕癣。相信相信的力量。
? ? 在N6學(xué)習(xí)的路上前标，遇見了最好的教練坠韩，遇見了最好的大組長，最好的助教炼列，最好的同伴同眯，最好的自己，因?yàn)橛心阄ㄑ迹形倚胛希形覀儯靶械穆飞弦稽c(diǎn)也不孤單，感恩所有的遇見明肮！短暫一個月的學(xué)習(xí)菱农，似乎才開始就已經(jīng)結(jié)束。期許結(jié)束才是真正的開始柿估，在遇見互加計劃的路上循未，一路上留下許多美麗的足跡，雖然很多時候風(fēng)吹花落淚如雨秫舌，有許多不為人知的心酸的妖，但是因?yàn)椴幌牒驮S許多多優(yōu)秀同行者的分離，留下十年的期許......
