著名的薩勒教授曾經(jīng)做過一個糖果實驗丽涩，他在桌上放兩塊糖果想吃的話可以立馬拿走其中一塊，但其他什么也得不到纷铣；或者也可以等上20分鐘，得到兩塊糖果战转。他把選擇權(quán)交給一群4歲的孩子搜立，看看孩子們會做出什么樣的選擇。實驗開始后槐秧，孩子們表現(xiàn)出了不一樣的反應(yīng)啄踊，2/3的孩子選擇了等待忧设，即使糖果的誘惑很大，他們也極力抵抗著颠通，希望忍住最終得到兩塊糖果址晕。剩余1/3的孩子選擇了即時滿足自己，有些甚至還沒等教授說完便將糖果塞入了口中顿锰。
實驗結(jié)束后谨垃，薩勒教授一直關(guān)注著這群孩子的成長軌跡。12年后硼控，他發(fā)現(xiàn)刘陶，最終得到兩塊糖果的孩子們長大后往往更加自信，并且樂于接受挑戰(zhàn)牢撼。而那些僅得到一塊糖果的孩子則表現(xiàn)得任性匙隔，脆弱且行動力低下。
這個實驗考驗的其實是人們是否能抵抗住眼前利益熏版，朝著更長遠的目標堅持牡直，獲取更大利益。選擇“延遲滿足”的孩子將自己置入了一種可能白吃虧或者白上當?shù)睦Ь持心删觯酗L險碰逸，但也有希望。正是因為這種自找的困境阔加，他們的心性得到鍛煉饵史，他們對長遠目標更有耐心，在等待的過程中胜榔，他們也表現(xiàn)得更加堅韌胳喷！當他們再次面對選擇時，他們會愈發(fā)選擇更大的目標夭织，而不是計較眼前的三兩得失吭露。
希望下次在做選擇時，也能抬頭看得長遠一些尊惰，對眼前可能毫無意義的“相信”和“付出”更加不計較一些讲竿，去等待更大的目標的實現(xiàn)，鑄造一個更大的夢弄屡。那些看起來日復一日题禀，不起波瀾的日子，終有一天會讓你看到堅持的意義膀捷！
