學習筆記：語文“任務群視域下課堂教學的三變與三不變”唁奢。
“三不變”：第一，語文課程的性質不變窝剖，通過聽麻掸、說、讀赐纱、寫脊奋、思等語文實踐，提升學生的語文能力疙描。第二诚隙，語文課程的任務不變，發(fā)揮語文課程立德樹人的育人作用起胰，讓學生既學語文久又、又學做人。第三，語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)不變地消，教師帶領學生打好識字寫字這個基礎炉峰，堅持讀書是第一要務，讓學生通過讀——問——思脉执，做到讀寫結合疼阔。
“三變”：第一，課程目標有提升适瓦，需要重點發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)（文化自信竿开、語言運用、思維能力玻熙、審美創(chuàng)造四個方面）否彩。第二，課程內(nèi)容與組織形式的改變嗦随，需要以學習任務群作為杠桿呈現(xiàn)學習內(nèi)容列荔，改變原來學習內(nèi)容少、窄枚尼、散的問題贴浙，教學組織形式要豐富、靈活署恍、多樣崎溃。第三，教學思想和教學實施的改變盯质，以課程標準為指導袁串，以統(tǒng)編教材為基礎，以單元要素為參照呼巷。由單元要素轉化為任務群主任務囱修，然后設置子任務。重視學習任務王悍、學習情境和學習活動的設計破镰。
簡言之，對于常識性压储、規(guī)律性的理論要堅持鲜漩，語文課程的性質、特點集惋，語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有變宇整。課程目標有提升，課程內(nèi)容和組織形式要改變芋膘，教學思想鳞青、教學實施要轉型霸饲。
