? ? ? ? 究竟是這樣呢，還是那樣呢屯烦？嗨坷随，你說哪樣較好？
? ? ? ? 我當初咋不這樣做呢驻龟？我要是態(tài)度堅決一定就好了拔旅肌！
? ? ? ? 我咋就沒想到拔毯类溢？
? ? ? ? ……
? ? ? ? 以上這些場景無數(shù)次地在我的腦海中想起，無數(shù)次地占據(jù)了我的大腦露懒，搞得我精力疲憊闯冷，不停地自責(zé)。
? ? ? ? 思維太混亂了懈词，沒有自己的主見蛇耀，沒有堅持的原則，這是我常聽見的一些話坎弯。內(nèi)心一股強烈的聲音告訴我蒂窒，我需要改變，需要學(xué)習(xí)荞怒！然后便陸陸續(xù)續(xù)地買了幾本思維方面的書洒琢，但是效果不痛不癢的，漸漸地也失去了興趣褐桌。直到現(xiàn)在一個偶然的機會關(guān)注到了童老師的思維導(dǎo)圖課程衰抑，果斷報了名，我才開始有了些許行動荧嵌，先來看看我的第一次作業(yè)：
第一次作業(yè)
? ? ? ? 完全沒有理清導(dǎo)圖的含義呛踊，只是將原本文本形式的文字加上一些枝干砾淌，沒有總結(jié)，沒有關(guān)鍵詞谭网，經(jīng)過老師耐心的點評汪厨，導(dǎo)圖漸漸變成了這樣：?
第二次作業(yè)
? ? ? ? 漸漸地有了關(guān)鍵詞，也有了些許總結(jié)和分類愉择，慢慢地到現(xiàn)在：
第三次作業(yè)
? ? ?最后我想想還是用導(dǎo)圖來描述我的學(xué)習(xí)收獲吧劫乱，引用童老師的話：邏輯啟發(fā)聯(lián)想，聯(lián)想帶動邏輯锥涕！
學(xué)習(xí)內(nèi)容
日常落實
