? ? ? ? 2020年我申請了小渡，并且很順利的通過了測試鉴分。在小渡成長與發(fā)展學(xué)院的教室里哮幢，聽了韋校長兩堂督導(dǎo)課，我感受很深志珍。
? ? ? ? 第一次督導(dǎo)課讓我明確了方向橙垢，下定了決心，再也不能像以前那樣隨隨便便伦糯。在這次督導(dǎo)中我感受到了韋校長的良苦用心柜某，他不惜一切代價，打造他的團(tuán)隊(duì)敛纲，他真心希望他的學(xué)生個個都能成為有用的人才喂击。我聽后感動了，甚至感覺自己以前太不珍惜淤翔，實(shí)在是慚愧翰绊。以往不愿意說不愿意寫的我，這次終于給未來的自己寫了一封信办铡。
? ? ? 第二次督導(dǎo)課是4月19日晚上8:00—10:30辞做，這次韋校長主要講了如何提高我們的寫作能力。開講之前我看到這個題目打心眼兒里高興寡具。心想韋校長為我們想得真的周到秤茅，真不愧是心理學(xué)專家，太了解我們了童叠，知道我們心理有兩個魔鬼折磨著我們很久了框喳，一個是怕寫東西，另一個就是不會寫東西厦坛。在督導(dǎo)過程中我感覺韋校長說的“有些人總是想著等我學(xué)會了再去做五垮，實(shí)際上這都是給自己找借口”。這不就是說的我嗎杜秸？此時我感覺有點(diǎn)無地自容放仗。是的，我就是怕寫文章撬碟，每次聽課要求寫體會诞挨，我就覺得自己寫不好莉撇，覺得自己學(xué)得不夠，不能寫惶傻；每次學(xué)習(xí)棍郎，老師讓我們分享，我也不敢說银室，覺得自己表達(dá)不好涂佃，生怕說的不好讓人瞧不起；這不是一個怕字在心里作怪嗎蜈敢？如何解決怕寫的這個問題辜荠？韋校長像教一年級的小朋友一樣耐心地告訴了我們：首先不要害怕，不要怵抓狭。而且他還聯(lián)系自己的實(shí)際情況給我們剖析侨拦，他說寫作的能力其實(shí)就是心理能力，跨過自己的心理卡點(diǎn)很重要辐宾，過了心理關(guān)狱从，不怕了就能寫了，寫著寫著就會了叠纹，寫著寫著就明白了季研，寫著寫著思路就打開了，寫著寫著就成長了誉察，說的真好与涡。我聽著聽著怕的問題好像就不知不覺解決了。心理不怕了又該如何去寫持偏？寫什么呢驼卖？韋校長這時像初中語文老師一樣告訴我們，如果你覺得沒什么寫就寫自己鸿秆、寫心情酌畜、寫當(dāng)下，由短而長卿叽，循序漸進(jìn)桥胞，形成好習(xí)慣，享受文字表達(dá)的樂趣考婴。聽到這里我感覺自己眼前一亮贩虾，是啊，我怎么沒東西寫呢沥阱？就從自己寫起缎罢，寫心情、寫感想、寫當(dāng)下的人和事策精，養(yǎng)成隨時隨地寫的習(xí)慣在岂。內(nèi)容由少到多，語句由短到長蛮寂，循序漸進(jìn)，持之以恒易茬。這樣不就會寫了嗎酬蹋？真有那么難嗎？想起自己以前總覺得不會寫抽莱、不敢寫范抓、不想寫……就像一根根繩索緊緊的捆綁著自己，禁錮了自己的思維食铐，時間久了真的就變笨了匕垫。在這一次督導(dǎo)中韋校長提到什么知識最珍貴？那就是思想虐呻。這就是我當(dāng)下眼前所要解決的問題象泵，一定要去掉保守和防御的思想。我要突破自己斟叼，要給自己定下計劃偶惠，從寫當(dāng)下、寫心情日記開始朗涩，一步一步的往前行忽孽。在寫的過程中不斷的補(bǔ)充自己的短板，在寫的過程中不斷的注入自己的思想谢床，并付諸行動兄一。做到心到、手到识腿、腳到出革。
