老媽好像和弟弟吵架了。大人同小孩之間修壕，吵來吵去愈捅，教育相關(guān)。
家長同孩子是每個人從出現(xiàn)便開始的一種關(guān)系叠殷。伊坂幸太郎說改鲫，一想到為人父母不需要經(jīng)過考試诈皿，就覺得真的太可怕了林束。而望子成龍望女成鳳這樣的期望幾乎是所有父母所共有的。那么這之間產(chǎn)生了所謂教育稽亏，我們大而談之壶冒，我們在談什么？
教育是受地域影響的截歉，而更重要的胖腾，在于小環(huán)境。家庭對“教育”二字的詮釋在一言一行之中。
許多家庭里咸作，父母不會參與孩子的學(xué)習(xí)锨阿。“學(xué)習(xí)是孩子自己的事情记罚∈睿”這樣的言論比比皆是。而靜想下來桐智，真是這樣嗎末早？
父母、老師说庭、個人然磷。三者缺一不可。
原生家庭這個詞如今在網(wǎng)絡(luò)上成了常見刊驴。大家一致認(rèn)為姿搜，很可悲的是，大多數(shù)人終其一生都無法擺脫原生家庭的影子缺脉。而在涉及課本成績的片面教育里痪欲，父母將眼光看在了老師，看在了孩子攻礼。卻很少看到自己业踢。
當(dāng)家庭里的大人都在低頭玩手機(jī)的時候，孩子是否可以自覺地回到房間完成作業(yè)礁扮？
在學(xué)校里發(fā)生大小活動的舉行時知举，家長是否有主動參與進(jìn)去？
而在孩子成績?nèi)〉貌患案駮r太伊，家長又是如何雇锡？
曾在日本綜藝節(jié)目《東大方程式》里聽到過一位主席的發(fā)言僚焦，他說锰提，大家受到了不錯的教育，老師的話也聽了芳悲，自己也努力了立肘，而憑著考上了，就兀自判斷成功的因素名扛。
他本意在于謙虛谅年，如果考上一所好大學(xué)是為成功，那么成功背后的因素是多樣的肮韧。
許多人將自己的努力同固有空間里的氣球一樣無限放大融蹂，而其他因素沒有了浮上水面的機(jī)會旺订。
我想，在這些“看不見”的因素里超燃，父母是原区拳。
在青少年時期，很少有人自覺自愿地選擇課本學(xué)習(xí)意乓。這時劳闹，父母作為推動力，可以給予孩子們支持與力量洽瞬。
可這個力量的度與初心該如何把控本涕。紙上談兵的人很多』锴裕回顧自己學(xué)生時期的艱辛以望激勵晚輩菩颖。而晚輩生活在新時代已經(jīng)無法感受到所謂艱辛。人們空談讀書的意義为障，“萬般皆下品”的旗幟仍被高舉晦闰。可在實戰(zhàn)中鳍怨，孩子依然是孤軍奮斗呻右。身后無人。
教育之我見鞋喇，這個命題是個抽象的想法概念声滥。我始終覺得如果將高考比作戰(zhàn)爭，那么戰(zhàn)爭的此方應(yīng)是父母老師孩子侦香，三者一致落塑。
