在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)
——楊金儉主任《教師如何正確蹦误、精準(zhǔn)地做好家庭教育指導(dǎo)講座》學(xué)習(xí)心得
洛陽(yáng)市孟津區(qū)平樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)??? 梁娜茹
非常幸運(yùn)死宣，在家校協(xié)作育人組的活動(dòng)中蚕泽，我第一個(gè)被楊金儉主任點(diǎn)名轿秧，為大家上一節(jié)家庭教育課。我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)宦焦，是一次絕好的鍛煉機(jī)會(huì)发钝，如果講不好顿涣，那大不了就講差，以后再努力酝豪。所以我欣然應(yīng)允涛碑。
屈指算來(lái)，在騰訊進(jìn)行講座算是第二次孵淘，盡管自己知道騰訊的操作技術(shù)還不太熟練蒲障，在周二還專(zhuān)門(mén)把我的兩個(gè)好朋友邀請(qǐng)到我的辦公室做技術(shù)指導(dǎo)，在騰訊的另一頭聯(lián)系了楊麗紅老師瘫证，讓她配合我在線試麥揉阎。小程序入會(huì)、下載安裝騰訊入會(huì)背捌、屏幕共享毙籽、播放課件、調(diào)節(jié)鏡頭畫(huà)面等等毡庆，感覺(jué)凡是能想到的問(wèn)題坑赡，都一一嘗試并解決了∶纯梗可是毅否，到了周五晚上開(kāi)講的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)共享屏幕和頭像視頻還是不能同時(shí)蝇刀，看課件就看不到我螟加。可是在我的講座中熊泵，有很多互動(dòng)游戲都是需要在當(dāng)場(chǎng)做示范的呀！沒(méi)辦法甸昏，只能先把課件分享到群里顽分，然后打開(kāi)視頻讓大家看到我。盡管大家的問(wèn)題解決了施蜜，但是在我這邊卒蘸，我還是看不到鏡頭里我的形象以及動(dòng)作》肯定有些地方的畫(huà)面是不完整的缸沃。吃一塹長(zhǎng)一智，以后再講座的時(shí)候修械，一定要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上多用心趾牧，提前多調(diào)試，要讓多媒體設(shè)備為自己的講座加分肯污，而不是因?yàn)樽约旱牟恢匾暥头謹(jǐn)?shù)翘单，影響大家的收聽(tīng)效果吨枉。
在我的分享結(jié)束后，楊主任給予了我很大的鼓勵(lì)哄芜，同時(shí)也對(duì)大家今后進(jìn)行家校協(xié)作教育分享給出了五條建議：
1.正確貌亭、獨(dú)到、清晰认臊、流暢
我想圃庭，這也許就是家庭教育講座的最低要求，也是底線了失晴。一一對(duì)照自己平時(shí)的講座剧腻，第一，給家長(zhǎng)做分享师坎，必須要給家長(zhǎng)講科學(xué)的知識(shí)恕酸，講正確的知識(shí)。平時(shí)家教講座的備課過(guò)程也是我學(xué)習(xí)的過(guò)程胯陋，我會(huì)翻閱大量的資料和書(shū)籍蕊温，這一點(diǎn)我認(rèn)為自己還是做到的。第二遏乔，還要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解义矛，在我的講座中，我常常會(huì)加入我在育兒過(guò)程中的故事盟萨，比如講親子閱讀凉翻，我會(huì)講一講我讓如何讓孩子愛(ài)上閱讀的故事。講鼓勵(lì)捻激，我會(huì)分享我給自己孩子鼓勵(lì)的方法例子制轰。最后兩個(gè)是清晰、流暢胞谭，這是我最需要加強(qiáng)的垃杖。因?yàn)槲业膬?nèi)向和不善言辭，有時(shí)候表達(dá)會(huì)磕絆不流暢丈屹、不清楚调俘。知道自己在這方面弱，我也不斷努力著：每天聲音打卡堅(jiān)持一千多天旺垒，每天讀家庭教育書(shū)籍累計(jì)字?jǐn)?shù)500多萬(wàn)字彩库。持續(xù)的努力讓自己跟昨天的我相比，是進(jìn)步的先蒋。但距離理想中的清晰骇钦、流暢還有距離，以后再努力竞漾。
2.加強(qiáng)調(diào)查司忱、分析皇忿、研究家長(zhǎng)類(lèi)型
這一點(diǎn)是我最近才開(kāi)始察覺(jué)的。前幾年我進(jìn)行家庭教育講座坦仍，在備課的過(guò)程中鳍烁，很多時(shí)候我是指向外的，指向這節(jié)課繁扎，比如我會(huì)考慮在哪個(gè)環(huán)節(jié)加個(gè)視頻幔荒，哪個(gè)環(huán)節(jié)穿插一個(gè)家長(zhǎng)的互動(dòng)，如何開(kāi)場(chǎng)梳玫、如何結(jié)束等等爹梁。總之提澎，就比較關(guān)注這節(jié)課的形式姚垃。
直到最近，在十月份我們區(qū)的講師團(tuán)研討會(huì)上盼忌，我也是這次活動(dòng)第一個(gè)分享的老師积糯。講座題目是《推開(kāi)親子溝通的三扇門(mén)》，盡管這節(jié)課去年已經(jīng)在區(qū)婦幼保健院給幾百個(gè)家長(zhǎng)講過(guò)了谦纱，可這次研討看成，我再次審視這節(jié)課，卻發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題跨嘉，比如給小學(xué)家長(zhǎng)講的川慌，可開(kāi)頭的角色對(duì)話卻安排了初中生跟母親的對(duì)話，合適嗎祠乃？分享的時(shí)候梦重，對(duì)重點(diǎn)句子如家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)的話，沒(méi)有帶著家長(zhǎng)去讀亮瓷、去記憶琴拧，這就是疏漏了。設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)寺庄，我也會(huì)自問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)家長(zhǎng)好接收嗎艾蓝？還有沒(méi)有更好的設(shè)計(jì)……
楊主任晚上再次說(shuō)到了這一點(diǎn)力崇，像是給我敲響了警鐘斗塘，以后在這方面我也會(huì)盡量加強(qiáng)調(diào)查、分析亮靴、研究家長(zhǎng)類(lèi)型馍盟，以此來(lái)提示家庭教育講座的有效性。
3.啟智潤(rùn)心茧吊、因材施教
我們要把這八個(gè)字當(dāng)做種子一樣贞岭，播種在家長(zhǎng)的心田八毯，因?yàn)橐虿氖┙虒?duì)于我們的大班額來(lái)說(shuō)，不容易做到瞄桨，但是在家長(zhǎng)那里话速，他們就能對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一地輔導(dǎo)交流。啟智潤(rùn)心：?jiǎn)⒌现腔坌窘模訌?qiáng)德育泊交，也是每一個(gè)家長(zhǎng)的必備技能。我們需要做的就是給家長(zhǎng)傳播這張思想柱查。
4.知行合一廓俭、持續(xù)優(yōu)化
學(xué)是為了知，知是為了用唉工，用是為了更好地用研乒。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)平時(shí)怎么科學(xué)育兒，我們更應(yīng)該說(shuō)到做到淋硝，知行合一雹熬，并且追求進(jìn)步，不斷地優(yōu)化奖地，努力地提升橄唬。
5.提升個(gè)人身體及知識(shí)素養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)心理學(xué)基本功参歹，推薦郭念峰《基礎(chǔ)心理學(xué)》
一輩子做教師仰楚，一輩子學(xué)做教師。這是我的座右銘犬庇。我也會(huì)腳踏實(shí)地地在提升個(gè)人身體及知識(shí)素養(yǎng)的道路上僧界，不懈努力。關(guān)于加強(qiáng)心理學(xué)基本功臭挽，楊主任在講座中還提到我捂襟，說(shuō)我已經(jīng)學(xué)過(guò)。今天我在書(shū)架上專(zhuān)門(mén)找到了郭念峰主編的《基礎(chǔ)心理學(xué)》這本書(shū)欢峰，書(shū)上到處可見(jiàn)我做的詳細(xì)的筆記葬荷，勾畫(huà)的重點(diǎn)。我不禁自言自語(yǔ)：這本書(shū)應(yīng)該是我讀的最認(rèn)真的一本書(shū)了纽帖〕桎觯可是再細(xì)看書(shū)的內(nèi)容，理解倒是可以理解懊直，但很多內(nèi)容都忘得一干二凈了扒吁。好書(shū)不怕百遍讀，這本書(shū)以后有空還要再去讀一讀室囊。
回想本次我分享中出現(xiàn)的種種問(wèn)題雕崩，其實(shí)如果能在開(kāi)講前多投入點(diǎn)時(shí)間魁索，都是可以避免的。冰心說(shuō)：“成功的花, 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷! 然而當(dāng)初她的芽?jī)? 浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨!”沒(méi)有奮斗的淚泉盼铁，沒(méi)有犧牲的血雨粗蔚，怎么能開(kāi)出成功的花？生活是最好的教科書(shū)饶火，經(jīng)歷是最好的成長(zhǎng)方式支鸡。如果一次失敗，能夠喚醒昏沉沉的自己趁窃，也算是有收獲了牧挣。
