趕走沮喪
成長(zhǎng)的過(guò)程中有艱辛也有痛苦，無(wú)論是大人還是小孩泊愧，偶爾都會(huì)有無(wú)助沮喪的時(shí)候伊磺，若有這種低情緒蔓延，就會(huì)影響我們工作删咱，你生活不管我們多么想控制自己的情緒，終究還會(huì)被惡劣的心情擊倒豪筝，日常生活中的小挫折每天都在不斷的發(fā)生痰滋，必須想辦法去克服他，
旅行放松续崖，人生處于低谷的時(shí)候敲街，不妨帶孩子出去旅行一段時(shí)間大自然有療愈的功能，也可以把之前的苦惱暫時(shí)拋開(kāi)严望，一邊旅行一邊感悟人生多艇，一邊尋找生活之美，眼界開(kāi)闊像吻，心情沮喪之時(shí)峻黍，眼睛里只會(huì)盯住那些優(yōu)秀的人看人复隆，也能尋找出一點(diǎn)安慰，找出一點(diǎn)平衡點(diǎn)
訓(xùn)練做事有頭有尾
如何讓孩子做事又頭有尾姆涩，其中少不了孩子對(duì)一件事的態(tài)度和專(zhuān)注挽拂，有了這些，才能不解努力的行為骨饿，其實(shí)專(zhuān)注和堅(jiān)持是共存的亏栈，有了專(zhuān)注，才會(huì)有努力
父母要做榜樣宏赘，很多的時(shí)候绒北，以前沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)候，總抱怨孩子這樣不行察署，那樣不行闷游，但孩子不笨，為什么就不行箕母？其實(shí)早找自身的原因储藐，孩子為什么不行？孩子為什么沒(méi)有動(dòng)力嘶是，是不是沒(méi)有努力孩子所有的行為基本小模仿是家長(zhǎng)做事的態(tài)度和行為钙勃，來(lái)自家長(zhǎng)的榜樣力量，所以想要孩子好聂喇，首先要起到帶頭的作用辖源，在實(shí)際生活中來(lái)影響孩子的行為，從而養(yǎng)成做事有頭有尾的生活習(xí)慣
認(rèn)識(shí)公權(quán)力
認(rèn)識(shí)公權(quán)力希太，從孩子小的時(shí)候就要抓起克饶，關(guān)心兒女父母都知道，明確提出公權(quán)力干預(yù)制度是家庭教育法對(duì)第一大亮點(diǎn)誊辉，孩太小無(wú)法了解一些抽象的觀(guān)念矾湃，公權(quán)力的認(rèn)識(shí)是從父母老師家庭中游戲和教室里的許多規(guī)則建立起來(lái)的
給予孩子獎(jiǎng)賞和懲罰要盡量力求公平，公平的管理規(guī)律在愛(ài)心之外仍然建立孩子的自尊心堕澄，并且引出一種正面積極的回應(yīng)要明確的告訴他們當(dāng)中有兩層的意義邀跃，保護(hù)他們免于制造更大的錯(cuò)誤和傷害，使全家的生活更可諧更有樂(lè)趣
公權(quán)力在必要時(shí)可以介入到家庭教育中蛙紫，干預(yù)孩子父母或監(jiān)護(hù)人的不當(dāng)教育行為拍屑。不僅能加強(qiáng)對(duì)青少年的保護(hù)，護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)坑傅，而且可以規(guī)范家庭教育行為僵驰，構(gòu)建和諧家庭與社會(huì)
養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的習(xí)慣
所以要想改變孩子不良的習(xí)慣，或者讓孩子養(yǎng)成某種好習(xí)慣一定要基于習(xí)慣形成的規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)蒜茴，找準(zhǔn)契機(jī)星爪，善用方法，明確激勵(lì)機(jī)制矮男，及時(shí)鼓勵(lì)移必，適時(shí)提醒，隨時(shí)檢查杜絕代辦毡鉴，堅(jiān)持再堅(jiān)持好習(xí)慣就這樣潛移默化養(yǎng)成并固化下來(lái)了
