《一線帶班》心得體會
我最近在讀管建剛老師的《一線帶班》试疙。說實話柳弄，我現在還只是學習到了書中的一點皮毛唱捣，今后還需要對書中的內容繼續(xù)進行仔細琢磨两蟀，作為教師，要心懷大愛震缭，做好教育教學這件“小”事赂毯。心懷對每個孩子的大愛，自認為還是有的拣宰，但如何真正做好教育教學這件“小”事,我卻有很多的困惑党涕，這本書是我們一線教師的“寶典”，就好像是在手把手的教我們如何做好教育教學這件“小”事巡社。在讀的過程中膛堤，的確覺得這本書很棒，字里行間帶點小幽默晌该，干凈而有思想骑祟，讀得進，一個個小妙招气笙，接地氣次企，用的著。管建剛老師的這本《一線帶班》就是依其一線帶班的經驗寫給一線老師的潜圃，一線帶班中可能會遇到的問題缸棵，都能從中得到啟發(fā)、找到妙招谭期。
正如管老師在序言中所說的“不只是我堵第，每個一線教師，無日不做著大量的瑣碎事隧出，它悄悄消耗著一線教師的時間,它最不該被視而不見踏志。書如其名，這本書記錄了他作為一名教師每天付出的不為人知的部分胀瞪，看到書中一個個鮮活的例子针余，就是在記錄身邊的瑣事饲鄙，這個過程中他道出了我們一線教師的困惑與迷茫。忙碌與快樂圆雁，這應該是我們每一位教師每天所必須經歷的吧忍级！但是他的方法更好的引領著我們去管理。時間管理得好伪朽，也能一分鐘掰成兩分鐘來用轴咱。有些學生早上要學校要交家庭作業(yè)的時候總是滿書包亂找，管老師來支招：所有同學到了教室就把各科的作業(yè)放在桌子左上角烈涮，沒放的組長不用等朴肺，把名字報給課代表就好，課后可以自己交給老師坚洽，組長收本子有快慢戈稿，快的可以幫助慢的，這樣整體就會變快酪术。備好作業(yè)袋，用來裝會議資料的那種塑料袋子翠储，做好的回家按語文绘雁、數學、英語歸類援所，放作業(yè)袋里庐舟。課代表可以選2個，留著備用住拭，萬一一個課代表生病了呢挪略？遇到老師沒來上課，一位課代表去老師辦公室找老師滔岳。另一個帶領大家在教室里學習杠娱！課代表收作業(yè)可以分三次交給老師：第一次收作業(yè)速度快的。第二次收較快的谱煤。第三次收速度慢的摊求，這種需要課代表催促。分批交可以緩解老師改作業(yè)的壓力刘离！因為等到全部收齊就會比較晚室叉，這樣老師會來不及改！
? "好書不厭百回讀硫惕，熟讀深思子自知",我們從書中所悟的茧痕，不僅僅是他書中的"奇招異式",更為重要的是，讓我們感悟到了小細節(jié)中的大智慧恼除，其實來源于管老師對學生無私的愛踪旷，來源于管老師對教育的無比熱誠，來源于管老師的堅持不懈、細致踏實埃脏！
