恃才傲物態(tài)特征：

第一药薯、卻確實有才能力水平都不錯，屬于優(yōu)秀級的救斑。

第二童本、業(yè)績也不錯，在平級的個個部門或者下屬機構里業(yè)績數(shù)一數(shù)二脸候。

第三穷娱、聽不得領導批評，也聽不進評級隊友的意見运沦，別人一說就心里不爽泵额，或者不屑一顧。

第四茶袒、對自己估計過高梯刚，因為自己取得的成績都是靠自己的英明神武和別人關系不大。

第五薪寓、愿意搞小圈子獨立王國亡资，有意無意的在自己的地盤上啊，屏蔽上層的影響特意抬高自己的權威向叉。

第六锥腻、自己部門的優(yōu)秀人才不愿意讓上級知道怕被上級調走或者怕被取代自己的位置。自己也會培養(yǎng)下屬母谎，但是培養(yǎng)下屬的目的就是為了為自己所用而且這下屬還不能超過自己瘦黑。

這種是才傲物的中層干最危險，破壞力也最大奇唤。別看它的業(yè)績好幸斥，但是如果不能及時控制住很可能就會變成學校里的獨立王國∫龋或者最后會脫離學校自立門戶甲葬！這對學校的整體傷害是非常大的。

來源：

這種失態(tài)實際上是來自于山代王往式的錯位懈贺，但是如果只是個山大王经窖，不怕他自立門戶坡垫。因為，他只是借助職務權利關起門來當皇帝這樣的人真要是離開學校就會發(fā)現(xiàn)實際上沒人跟他走画侣。原來大家對他的那種言聽計從實際上只是個虛幻冰悠，但是這種是才傲物態(tài)的忠誠和山大王不同。他們這種狀態(tài)雖然來自于山大王式的錯位配乱，但是他們是真正有才的溉卓。有才的人，如果搞破壞宪卿，那破壞力就大了的诵。最大的破壞力就是万栅。是才傲物的分校校長或者教研組長佑钾，因為他們直接掌握老師和學生這是學校最核心的資源。

那怎么樣才能避免這種情況的發(fā)生呢烦粒？

第一休溶、在選人的時候一定堅持德才兼?zhèn)涞滦械谝坏臉藴省?/b>就像我們之前講的有德有才破格重用，有德缺才培養(yǎng)使用扰她，有才無德控制使用兽掰，無德無才堅決不用。

徒役！切不可明顯看出他品德有問題孽尽，但是業(yè)績不錯，然后你就提拔重用忧勿。

這里的品德是指什么杉女？不是指一定要是社會意義上的好人，而是指必須要能夠高度認可學校的使命和價值觀鸳吸，這1點致的就是同路人熏挎，同路人就不會輕易分道揚鑣。

第二晌砾、就是我們必須要強調化學校的文化建設坎拐，要能夠讓文化建設植入到最基層老師。這點主要靠學校的最高層來推動养匈。

什么是文化建設哼勇，就是讓愿景深入人心。第一季講的愿景的構成呕乎。愿景包括：包括使命價值觀和未來前景积担。

領導工作，都是在打造文化楣嘁。

沒有文化就沒有精神的凝聚力磅轻，當學校越來越大珍逸，分校越來越多的時候獨立王國甚至敵對亡國就會出現(xiàn)。

第三聋溜、總部對下屬各個部門特別是獨立運行的分校的那種控制機制必須建立起來谆膳。（第一季從夫妻店到連鎖店分校專題，第九講和第十講分別講的是總部對分校的支撐和總部對分校的掌控撮躁。支撐和掌控合在一起就是總部對分校的控制機制）

第四漱病、就是做好利益分配機制，讓有才的干部獲得應得的價值把曼。前面所講的利益鏈杨帽，上面這四點做到了就能最大限度的避免獨立王國甚至敵對王國的出現(xiàn)。

這種未雨綢繆的做法嗤军，既是學校自身的保障措施注盈。也是對有才干部的真正愛護。是才傲物的干部往往并不是一開始就是這樣的叙赚。恰恰是上層對上面那四點沒有做到才引發(fā)了這種是才傲物態(tài)老客。心理學上有一個定律，就是大家往往對自己估計過高震叮，對別人胧砰，估計過低。是才傲物態(tài)的干部他也是這樣苇瓣，他們往往在自己取得成績之后忘記或者低估了學校整體平臺的作用以為都是自己干出來的尉间。當她真正離開學校這個平臺之后才發(fā)現(xiàn)太難了，但這個時候已經晚了击罪。對她個人和學校都已經造成了哲嘲，無可挽回的損失。

已經是才傲物的干部怎么辦呢外邓？

第一撤蚊、由一把手出面，和這位干部進行坦誠交流损话，明確告訴他侦啸，這樣是錯誤的。當然也表達對這位干部工作效果的贊賞丧枪。同時希望他能改變做法和學校共進退光涂。

第二、如果談話失敗拧烦，要快刀斬亂麻進行干部調整忘闻，長痛不如短痛，晚痛不如早痛恋博。

思考：有恃才傲物態(tài)的中層干部嗎齐佳？你準備怎么辦私恬？

——首先做好選人關，切不可因為急于用人炼吴，只提拔業(yè)績好本鸣，但是品德不好的！

——做好文化打造硅蹦，讓使命愿景價值觀深入人心荣德。并能找出同路人。

——控制機制要完善

——做好利益分配童芹，讓有才的人能夠獲得匹配的價值涮瞻。