我與正面管教
? ? ? 與正面管教結(jié)緣始于四年多前肢预，因?yàn)榘閭H的忽視與不認(rèn)可、孩子的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定等等一系列的工作生活壓力，我處于極度的焦慮與抱怨等負(fù)面情緒當(dāng)中不能自拔，與先生和孩子會(huì)理論碾褂、爭(zhēng)吵、指責(zé)薇搁。就像有人說(shuō)的那樣斋扰，世界那么大渡八，我想離開去看看啃洋，各種沮喪和無(wú)奈。在無(wú)助時(shí)尋求知識(shí)的力量屎鳍，阿德勒告訴我們價(jià)值感和歸屬感才是我們?nèi)祟惞餐男睦硇枨蟆?/p>
? ? ? ? ?一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)宏娄，在與優(yōu)秀家長(zhǎng)的討教中，看到一篇關(guān)于正面管教的文字逮壁，第一次知道教孩子孵坚，還有除去傳統(tǒng)教育外的更好的選擇，它教會(huì)自尊窥淆、自律卖宠，有自信，有合作精神的社會(huì)性的人忧饭，這太符合我的價(jià)值觀了扛伍。好奇心驅(qū)使我進(jìn)一 步要了解為什么正面管教能做到這些，它究竟基于什么理論词裤，所以我集中重點(diǎn)了解心理學(xué)刺洒、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)吼砂、腦神經(jīng)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科逆航，正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中渔肩，才能培養(yǎng)出自律因俐、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們終身受益社會(huì)技能女揭。
? ? ? ? ? 從此時(shí)刻提醒自已要與先生和孩子的相處中蚤假，不聚焦問(wèn)題行為表面，而是放在目標(biāo)上吧兔。
溺愛(ài)而不幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛能是對(duì)孩子的最大不尊重磷仰！
控制和懲罰對(duì)孩子來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是反其道而行之。解決辦法：用效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)境蔼。
正面管教倡導(dǎo)：“和善而堅(jiān)定”灶平，把有價(jià)值的社會(huì)技能與人生技能教給孩子。
有效的生活技能箍土，如積極的暫停-à在親密和信任的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題逢享。冷靜下來(lái)----利用正面管教工具----容易和善而堅(jiān)定。
要“關(guān)注的是解決問(wèn)題”吴藻，意識(shí)到問(wèn)題所在瞒爬，才能做出改變。
當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)沟堡，最重要的是轉(zhuǎn)向與孩子的關(guān)系侧但，從而反作用于以前所犯問(wèn)題不再就犯。
? ? ? ? 正面管教工具方法使用時(shí)我們可能會(huì)一波三折航罗，但只要我們能用方法來(lái)練心法禀横，我們一定能把關(guān)系處理好，繼而讓問(wèn)題困擾迎刃而解粥血。傳播踐行正面管教我愿意柏锄。
