人經(jīng)歷過的所有事情，無論好的壞的馋劈，都會成為印刻在你生命中的DNA攻锰。無論你承認(rèn)與否，當(dāng)回頭看時妓雾，那些深深刻在你骨子里的影響你后來行為和思想的娶吞，往往是當(dāng)時一些痛苦或艱難的事情。
正如有人問：“你是如何做到一年又一年連續(xù)代初三的械姻？”我說：“讓你在初三代課老師和初一班主任之間選寝志， 你也能堅持下來。”但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)材部，能夠全身心的研究教學(xué)毫缆，不斷突破自己現(xiàn)有認(rèn)知的，也正是那幾年乐导。
坐在這兒聽著中考專家的講座苦丁，我開始邊聽邊總結(jié)這幾年所得。
單選篇——
去年到忻州參加中考研討會物臂，我們聽了一個老師的習(xí)題講解課旺拉。之后到了評課環(huán)節(jié)，大家的角度都是從閱讀棵磷，寫作入手點評蛾狗，而我卻對“單選題講解”的環(huán)節(jié)特別特別難受，因為那位老師作為一堂示范課仪媒，對單選題的處理方式就是：學(xué)生做題——翻譯——核對答案沉桌。大家之所以不點評這個環(huán)節(jié)，可能覺得單選題不需要有什么創(chuàng)新算吩，可能覺得不知如何點評留凭。
我當(dāng)時說了一句話：“一個單選就是一個話題，就是一個微型寫作偎巢“梗”對于單選，我是這樣認(rèn)為的：出題人要在那么多的話題中選出十句話來压昼，他的話題性求冷，時事性，價值觀導(dǎo)向性一定是最具代表性的窍霞。那不妨就把這十個句子歸納為十個話題遵倦。
話題要解決什么？解決此話題下的短語搭配官撼，句式表達，邏輯結(jié)構(gòu)和寫作輸出似谁。所以我會在分析完所考的題目本身之后傲绣，再拓展一句話，讓學(xué)生填連詞巩踏，考察兩句話之間的邏輯關(guān)系秃诵。
然后針對這個話題，通過問題設(shè)置塞琼，讓學(xué)生了解此話題之下的what,when,where,why,which,how的要素菠净，順便就生成了一個微型寫作。
最后再考慮這個話題和當(dāng)下的哪個熱點有關(guān)系，以及讓學(xué)生思考如何看待如何行動毅往。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事的同時注重對學(xué)生人格的培養(yǎng)牵咙。
當(dāng)然，如果每一個單選都這么搞攀唯，那對老師來說要求太高洁桌，課堂時間也不允許。所以要學(xué)會總結(jié)侯嘀，把一份題中的一個話題歸到一起另凌。
學(xué)生水平也是個考慮因素，差一些的學(xué)生升不到這個高度戒幔。我只在最后培優(yōu)中這么實施過吠谢。效果是能夠?qū)W(xué)生寫作有一定提升，并且重要的是讓他對寫作有了話題歸屬感诗茎。但時間太短工坊，無法讓價值觀導(dǎo)向落到實處。
現(xiàn)在生源問題错沃，有時不得不采用最傳統(tǒng)的模式栅组。但今年省適應(yīng)性出來后，變動最大的就是把單選去掉枢析，變成了一篇無任何線索的語篇填空玉掸。我突然發(fā)現(xiàn)原來我的方向是對的。
（本來要一口氣說完醒叁，但要說的太多了司浪，留到下一篇說寫作吧）
