19124 袁君
《繪本之力》中松居直先生提到：繪本不是讓孩子自己閱讀的書议薪，繪本是大人讀給孩子聽(tīng)的書。
?松居直先生在書中也分享了年幼時(shí)自己的母親給他讀書的經(jīng)歷机隙，對(duì)母親給他讀過(guò)的《兒童之國(guó)》圖畫雜志念念不忘智玻，對(duì)母親的聲音帶給自己的語(yǔ)言體驗(yàn)依然記憶猶新。我想松居直先生之所以能成為日本圖畫書之父夺脾，與自己幼年時(shí)父母堅(jiān)持為他讀圖畫書的經(jīng)歷密不可分之拨。
松居直先生的書是我最早拜讀的繪本閱讀指導(dǎo)書，對(duì)我啟發(fā)非常大咧叭，尤其是他的《幸福的種子》蚀乔，是我最喜歡的圖畫書啟蒙作品。
?在《幸福的種子》一書中菲茬，松居直先生也提出：“在思考圖畫書與幼兒的關(guān)系時(shí)吉挣，最重要的是認(rèn)清圖畫書不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽(tīng)的書婉弹〔腔辏”
“孩子的人生經(jīng)驗(yàn)還很有限，自己看圖畫書很難了解故事的內(nèi)容马胧。相反汉买，大人擁有較豐富的人生體驗(yàn)和讀書經(jīng)驗(yàn)，在閱讀時(shí)能充分體會(huì)作者的心情和思想佩脊，甚至對(duì)某些內(nèi)容產(chǎn)生共鳴蛙粘，深受感動(dòng)⊥茫”
然而在我們身邊出牧，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的抱怨：
有的媽媽說(shuō)：“我給孩子買了很多書，可是孩子連看都不看一眼歇盼√蚝郏”
有的媽媽說(shuō)：“每天工作太累了，回到家還要給孩子讀書，真是沒(méi)精力伯复】”
有的媽媽說(shuō)：“我的孩子不愛(ài)讀書，就喜歡看電視啸如∈坛祝”
如果媽媽自己都不愛(ài)讀書，如果媽媽連陪伴孩子讀書的時(shí)間也吝嗇叮雳，如果媽媽自己都不愿意學(xué)習(xí)想暗，如何要求孩子能夠愛(ài)上讀書呢？
有一首詩(shī)這樣寫道：
?“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富帘不，
?一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金说莫。
?但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有
?——我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽∧海”
記得我第一次在吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》讀到這段話的時(shí)候储狭，內(nèi)心某處最柔軟的地方被觸動(dòng)了。
?小時(shí)候我是特別愛(ài)閱讀的孩子棺弊，因?yàn)樽≡谵r(nóng)村晶密，家里條件極為拮據(jù)，所能接觸到的書很少模她，只能想方設(shè)法借書來(lái)看。平常我都是一個(gè)人捧著書默默地讀懂牧，有時(shí)候也會(huì)渴望自己的媽媽給我讀書侈净，可是印象中的母親平日不茍言笑，素來(lái)讓人覺(jué)得有些不敢親近僧凤，所以連女孩子在媽媽懷里最平常的撒嬌對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奢望畜侦，更不敢讓媽媽給自己讀書了。
所以當(dāng)我有了孩子以后躯保，我想我一定要每天給我的孩子讀書講故事旋膳，而且我們一直有一個(gè)習(xí)慣，每次讀書我都會(huì)把孩子坐在自己的腿上途事，感受著這個(gè)可愛(ài)的小人兒帶給我的溫暖验懊。
?孩子一天天長(zhǎng)大，尤其是孩子會(huì)說(shuō)話以后尸变，光給孩子念書也會(huì)有黔驢技窮的一天义图，正是因?yàn)橐獔?jiān)持給孩子讀書的信念，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)的動(dòng)力召烂。
有一句話說(shuō)：最好的成長(zhǎng)碱工，是父母和孩子的共同成長(zhǎng)！
在親子共讀的海洋中，我和孩子就像一塊如饑似渴的海綿怕篷，不斷地吸收繪本帶給我們的源源不斷的養(yǎng)分历筝。
我說(shuō)繪本不僅滋養(yǎng)了我的孩子，也滋養(yǎng)了我自己廊谓。在與孩子共讀圖畫書的經(jīng)歷中梳猪，我學(xué)到了很多自己從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的東西，甚至改變了我自己蹂析。
我學(xué)習(xí)到原來(lái)繪本還有這么多細(xì)節(jié)舔示，應(yīng)該從封面、環(huán)襯电抚、扉頁(yè)惕稻、正文到封底，甚至連護(hù)封蝙叛、腰封俺祠、勒口的信息都不能錯(cuò)過(guò)。
我學(xué)習(xí)到繪本不僅可以照著書念借帘，原來(lái)還可以自己敘述講故事蜘渣。繪本不只是用來(lái)讀的，原來(lái)還可以用來(lái)玩的肺然。
在給孩子念書的經(jīng)歷中蔫缸，在與孩子玩游戲、玩角色扮演的過(guò)沉中际起，我自己也變得像一個(gè)童真的孩子拾碌，回歸內(nèi)心的寧?kù)o和生命之初。
在給孩子念書的經(jīng)歷中街望，我們不僅給孩子播下了一顆幸福的種子校翔，也給自己種下了滿樹芬芳，生活不只是茍且灾前，還有詩(shī)意和遠(yuǎn)方防症。
最難能可貴的是，我們靜靜相依哎甲、耳鬢廝磨共讀繪本的時(shí)光蔫敲，成為我和孩子之間愛(ài)的連接，讓我們的關(guān)系變得更親密烧给，也讓我們更懂得表達(dá)愛(ài)燕偶。
林文采博士說(shuō)，世界上最幸福的人础嫡，并不是最富有的人指么，而是心理營(yíng)養(yǎng)最充足的人酝惧。從小就在媽媽懷里聽(tīng)媽媽讀過(guò)書的孩子，心理營(yíng)養(yǎng)一定不會(huì)匱乏伯诬。非常喜歡阿渡老師分享的一段話晚唇，寫得太好了，借來(lái)引用：
孩子根本不在乎父母講故事的好壞盗似，但更在乎那種互相依偎在一起的感覺(jué)哩陕，這種感覺(jué)將父母的愛(ài)真真切切地傳遞給了孩子，日后長(zhǎng)大的孩子才會(huì)笑傲江湖赫舒，決勝千里悍及，不是他們有多強(qiáng)大，而是他們從小就被賦能接癌，這個(gè)能量就是父母透過(guò)講故事傳遞的愛(ài)心赶。
?我喜歡把圖畫書的世界比喻成一座想象的花園，最后送給大家一段話：
每一個(gè)孩子天生都擁有一座想象的花園缺猛。父母作為孩子的養(yǎng)育者缨叫，需要勤于耕耘用心呵護(hù)，為孩子想象的花園輸入更多的新鮮空氣和養(yǎng)分荔燎。不用擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講故事耻姥，不用擔(dān)心自己講的好不好，不用擔(dān)心孩子是否能聽(tīng)懂有咨，大聲給孩子讀書吧琐簇。
