第一講? 如何正確認(rèn)識(shí)教材
根據(jù)張老師的第一講內(nèi)容仇矾，我完成了第一講的在線討論題目：
您能用幾句話概括一下您正在使用的教材的主要特點(diǎn)嗎战虏？它的基本結(jié)構(gòu)如何只冻？它的板塊間關(guān)系如何穗慕？請(qǐng)簡(jiǎn)單描述。
我的答案： 冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)
1冈爹、教材的主要特點(diǎn)：本教材注重學(xué)生英語(yǔ)聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練涌攻，努力為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快频伤，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)恳谎，做到了既容易又有趣。本套教材的編寫思路是以三個(gè)主人公的活動(dòng)為主線憋肖，圍繞著英語(yǔ)詞匯因痛、句型、對(duì)話逐步展開的教學(xué)內(nèi)容岸更。符合小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律鸵膏，由易到難，由淺入深怎炊，具有很強(qiáng)的科學(xué)性谭企。
2、教材的基本結(jié)構(gòu)是圍繞話題-----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)四個(gè)方面進(jìn)行的评肆。本套教材從內(nèi)容债查、形式、方法瓜挽、插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣盹廷。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生需求久橙，如學(xué)校俄占，家庭，飲食剥汤，玩具颠放，動(dòng)物，顏色吭敢，數(shù)字等碰凶。教學(xué)形式多樣化，有歌曲鹿驼，歌謠欲低，表演，游戲等畜晰。
3砾莱、板塊間關(guān)系：?jiǎn)卧g重視中西方文化的滲透。教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)凄鼻，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)腊瑟。每單元有六課新授課和一節(jié)復(fù)習(xí)課, 新授課主要呈現(xiàn)本單元重點(diǎn)詞匯與句型聚假，讓人一目了然。復(fù)習(xí)課主要總結(jié)和評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情況闰非。
?下面我從張老師講的縱向和橫向的角度分析一下我現(xiàn)在用的這本教材：
1）縱向：我們使用的冀教版英語(yǔ)教材膘格，教材從三年級(jí)到六年級(jí)分為8冊(cè)，一學(xué)期一冊(cè)财松，每?jī)?cè)4個(gè)單元瘪贱。每個(gè)單元有6節(jié)新授課和一節(jié)Again，please或story time.每節(jié)課程內(nèi)容由單詞到句式結(jié)構(gòu)再到兒歌或游戲復(fù)習(xí)鞏固辆毡。
2）橫向：每個(gè)單元的總體框架是topic—let's play—let's chant/sing—let's write/act?story time菜秦；教材中每個(gè)單元還設(shè)計(jì)了listen and talk; point and say;? listen and circle; read and write; talk and act; read and match等活動(dòng)，從這些活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫演的能力舶掖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣球昨，培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣。
第二講 如何分析教材眨攘？
A. 課標(biāo)與教材的關(guān)系
教材是以課標(biāo)為依據(jù)而編寫的，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中一級(jí)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)的要求期犬，學(xué)生在聽說、說唱避诽、玩演龟虎、讀寫、試聽五個(gè)方面都是比較簡(jiǎn)單的沙庐，比較適合低年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)鲤妥，那本教材依據(jù)課標(biāo)注重學(xué)生英語(yǔ)聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，由易到難拱雏，由淺入深棉安。
B. 單元與課時(shí)的關(guān)系
以Unit3 Lesson 15為例，本課主題是Left and Right铸抑，分為四部分贡耽，根據(jù)實(shí)際需求，可再增加一部分Let’s act鹊汛，表演第四部分Let's chant的內(nèi)容蒲赂，讓學(xué)生從表演中體驗(yàn)英語(yǔ)的樂趣。
C. 板塊與活動(dòng)的關(guān)系
首先我們要清楚板塊設(shè)計(jì)的意圖刁憋，分為兩個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)情境理解語(yǔ)言滥嘴；語(yǔ)言輸入初步輸出。然后我們還有需要做的一點(diǎn)就是進(jìn)行語(yǔ)言層次的分析至耻，看看它是情境語(yǔ)言還是關(guān)鍵語(yǔ)言若皱，根據(jù)本教材三年級(jí)的這本書镊叁，里面的板塊與活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，目前還是沒有發(fā)現(xiàn)不完善的地方走触。
第三講 教材使用中存在哪些問題晦譬？
今日份在線討論：
請(qǐng)根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,反思自己日常的教學(xué)和平時(shí)觀摩的課堂教學(xué),是否有相似的問題出現(xiàn)饺汹，請(qǐng)根據(jù)自己的思考撰寫一篇教學(xué)隨筆蛔添。
今天聽完張老師講的教材使用中存在的四個(gè)問題，反思自己日常的教學(xué)模式和平時(shí)觀摩的其他教師的課堂教學(xué)兜辞，我覺得今天的課程對(duì)我?guī)椭艽笥疲鳛橐幻處煟壳拔疫€處于只教教材的階段逸吵，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)凶硅、語(yǔ)言情境、與生活的對(duì)接扫皱，這幾點(diǎn)做的都不好足绅，就像張老師說的我們現(xiàn)在只是在repeat the sentence，而不是讓學(xué)生真正意義上的“開口說話”韩脑，因此在今后的英語(yǔ)教學(xué)中氢妈，我會(huì)根據(jù)今天學(xué)習(xí)到的方法去改善自己的教學(xué)，要不唯教材段多，從學(xué)生學(xué)的角度定位目標(biāo)首量；要凸顯教材語(yǔ)境，補(bǔ)充生活語(yǔ)境进苍；要整體規(guī)劃設(shè)計(jì)加缘，層次開展活動(dòng)；要跳出教材用教材觉啊，跳出學(xué)科做學(xué)科拣宏。
在這里，我還學(xué)到了一點(diǎn)：語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)杠人。
語(yǔ)言的發(fā)生是基于一定的語(yǔ)言情境勋乾，因此我們作為教師，一定要開展孩子們需要詢問才能完整任務(wù)的語(yǔ)言活動(dòng)嗡善，只有這樣市俊，孩子們才會(huì)說中鍛煉自己的口語(yǔ)能力。
第四講 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)如何開展滤奈？
課題教學(xué)：冀教版三年級(jí)上 Lesson 19 Family
實(shí)施目的：
1. 學(xué)生能聽懂、認(rèn)識(shí)和會(huì)讀單詞father蜒程、mother绅你、brother伺帘、sister、me
2. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活運(yùn)用句式This is...
3. 采用合作式忌锯、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)伪嫁，介紹自己的家人。
實(shí)施環(huán)節(jié)偶垮、步驟：
Step I Class opening and review
1.Greeting:
T:Hello,boys and girls!
Ss:Hello,Miss Hu
T:How are you?
Ss:Fine,thanks.And you?
T:I’m fine,too. Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you,too.
2.Lead-in
T:Look!There are six letters.What are they?
Ss:F-A-M-I-L-Y
T:Yes,it’s family.Today we’ll learn Lesson19:Family. 領(lǐng)讀課題
（設(shè)計(jì)意圖:通過認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字母引出課題快速導(dǎo)入,也為最后情感滲透每個(gè)字母的含意奠定基礎(chǔ),首尾呼應(yīng)张咳。）
Step II New concepts
Part 1: My family
1.T:What’s the meaning of family?Look!This is Li Ming’s family.This is Jenny’s family.
看圖片讓學(xué)生初步理解family這個(gè)詞的意思,出示family一詞進(jìn)行板書教學(xué),讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞。
2.father,mother, brother, sister, me.
課件出示李明父母和詹妮父母的圖片教學(xué)father mother板書
T:Look at this boy.His name is Bob.He is Jenny’s brother. 課件出示詹妮哥哥的照片教學(xué)brother強(qiáng)調(diào)father mother brother這三個(gè)單詞中th的發(fā)音
This is a girl.Her name is Lynn.She is Jenny’s sister.引出sister教學(xué)似舵。既復(fù)習(xí)以前學(xué)過的boy, girl,又導(dǎo)出本課要學(xué)內(nèi)容脚猾。
課件出示老師一家人的照片用This is_______.介紹This is my family.讓學(xué)生拿著自己家的照片模仿介紹This is my family.
同樣方法學(xué)習(xí)句型This is my father/mother.This is me.板書句型This is my_________.并領(lǐng)讀
（教師用自己家庭的照片作介紹孩子們都非常好奇,語(yǔ)境真實(shí),教學(xué)效果好。讓學(xué)生指著自己家庭的照片介紹自己的家庭和父親砚哗、母親,增強(qiáng)孩子們的家庭自豪感在真實(shí)情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型龙助。）
3. Follow the tape
播放錄音讓學(xué)生跟讀
（設(shè)計(jì)意圖:回歸文本，聽音蛛芥、正音提鸟。）
4.Introduce your family
教師出示自己全家人的照片用This is my______.整體介紹自己的家庭
Look, this is my family. This is my mother .This is my father.This is me.I love my family.
教師示范后讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備好的照片小組內(nèi)介紹自己的家庭。
（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞仅淑、句型后過渡到簡(jiǎn)單的話題描述,從易到難層層遞進(jìn)符合學(xué)習(xí)規(guī)律称勋。小組內(nèi)介紹自己的家庭可以讓學(xué)生全員參與進(jìn)來,擴(kuò)大練習(xí)面。）
5.Show time
找一些自告奮勇的學(xué)生到前面指著大屏幕上自己家庭的照片用今天學(xué)過的句型介紹家庭,給其他同學(xué)做示范涯竟。
（設(shè)計(jì)意圖：由于課前老師已經(jīng)讓孩子們把自己家照片的電子版發(fā)給老師,孩子們都很想在其他同學(xué)面前介紹自己的家庭所以孩子們都很期待這個(gè)環(huán)節(jié),其他同學(xué)對(duì)別人的家庭也充滿好奇,所以孩子們聽得很認(rèn)真铣缠。）
Part 2:let’s sing!
1.Let’s sing the song: the family in our house.
T: Next let’s learn a song about family.
觀看動(dòng)畫感受歌曲一句一句地跟唱。
2.第二遍找?guī)讉€(gè)同學(xué)扮演Jenny,Jenny’s father,Jenny’s mother,Jenny’s brother, Jenny’s sister,cat,戴上頭飾表演歌曲昆禽。
（設(shè)計(jì)意圖:這首歌曲中的人物是Jenny一家人,在第一遍學(xué)唱歌曲后讓孩子們表演歌曲,教師不用翻譯孩子們通過觀看表演就能準(zhǔn)確理解歌詞的意思。用今天學(xué)的句型進(jìn)行介紹,又一次運(yùn)用本課句型讓歌曲更有意義蝇庭。）
Step III醉鳖、Conclusion
T:Look at these letters.Every letter has its meaning.F is father.A is and. M is mother.i is I. L is love.Y is you.
Family means father and mother I love you.You should always say love to your father and mother.You should show your love to your father and mother.Follow me.Father and mother I love you.
（設(shè)計(jì)意圖:在這堂課的最后滲透情感教育,讓孩子們了解family這個(gè)單詞的含意并教孩子們大聲說出Father and mother I love you.）
Step IV.Class closing
Homework:
1.Say love to your father and mother.
2. Draw a picture of your family. And introduce it to your friends.
板書設(shè)計(jì):
Lesson 19:Family
family.
father.
This is my mother.
brother
sister.
語(yǔ)言支持：圖片、錄音哮内、句型This is...
評(píng)價(jià)方式及要素：組內(nèi)互評(píng)盗棵、組與組之間評(píng)價(jià)，選出幾名表述最流利北发、畫的最好的教師表?yè)P(yáng)纹因。
通過張老師講授的基于教材分析的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的四講內(nèi)容，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材以及小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的開展有了更深的把握和理解琳拨，如何正確認(rèn)識(shí)教材瞭恰、如何分析教材、教材使用中存在哪些問題狱庇、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)如何開展惊畏？這些問題是我從來沒有落實(shí)到書面形式去思考恶耽、去反思的，但是通過張老師的課程颜启，我知道了我們要從尊重一個(gè)原則：尊重教材偷俭、源于教材、高于教材缰盏；要橫向涌萤、縱向的去分析教材，把握好課標(biāo)與教材的關(guān)系口猜；把握好單元與科室的關(guān)系负溪；把握好板塊與活動(dòng)的關(guān)系，跳出教材用教材暮的，從而開展有效的教學(xué)笙以。
