“世界上沒有完全相同的兩片葉子≡屡啵”世界上也沒有完全相同的兩種教學(xué)風(fēng)格屎慢，每個(gè)人的風(fēng)格，都帶著個(gè)人的知識(shí)底蘊(yùn)企孩，人生經(jīng)驗(yàn)，生活態(tài)度袁稽。是融通不同的人生經(jīng)歷后形成自己的風(fēng)格勿璃。
我有我的風(fēng)格。
剛畢業(yè)的時(shí)候推汽，中師水平补疑，知識(shí)淺薄，經(jīng)驗(yàn)為零歹撒，信息匱乏莲组，教學(xué)，只能憑借自己上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來教暖夭，字胁编，詞，句鳞尔，亦步亦趨嬉橙，課堂只有知識(shí)的傳授，沒有育人的目標(biāo)寥假。那個(gè)時(shí)期市框，沒有風(fēng)格。
后來糕韧，有了網(wǎng)絡(luò)枫振，知道了李鎮(zhèn)西老師，追著他的博客萤彩，讀了他提到的能讀懂得很多書粪滤，也買了他的課堂實(shí)錄，開始模仿他的課堂風(fēng)格雀扶。模仿一段時(shí)間后杖小，發(fā)現(xiàn)沒有他那么豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，沒有他那么全身心的熱愛與投入愚墓，是無法像他那樣穩(wěn)定的駕馭課堂予权。于是，模仿暫時(shí)結(jié)束浪册。
隨著網(wǎng)絡(luò)的推廣扫腺，知識(shí)面的擴(kuò)大，又認(rèn)識(shí)了很多語文名師村象。王君老師的青春靈動(dòng)笆环，余映潮老師的板塊清晰攒至，肖培東老師的淺淺深深，徐杰老師的親切自然躁劣，王崧舟老師的詩意美好……每一種課堂風(fēng)格嗓袱，都好像為那個(gè)人專門量身打造。一直疑惑為什么他們的風(fēng)格都那么和自身吻合习绢？為什么他們的課堂都那么讓人沉醉渠抹？讀了很多書后才明白，他們的風(fēng)格闪萄，不是刻意打造的梧却，是蘊(yùn)含了自身生命的豐富多彩，是融合了不同的人生經(jīng)歷和成長經(jīng)驗(yàn)败去，帶著個(gè)人生命的個(gè)性和特色放航。
原來，風(fēng)格不是模仿出來的圆裕。是從自我的生命中長出來广鳍，你的生命精彩而多元，你對(duì)生活無限熱愛吓妆，對(duì)學(xué)生對(duì)課堂無限熱愛赊时，你一直沒有放棄成長，你具有多方面的綜合素養(yǎng)行拢，你有一顆和時(shí)代同步的敏感的心祖秒，你把課堂當(dāng)成生命，你把自己的生命和學(xué)生的生命融合在一起舟奠，就會(huì)長出屬于自己的獨(dú)有的風(fēng)格竭缝。
愛教育，愛課堂沼瘫，愛學(xué)生抬纸，愛生活，我有我的風(fēng)格耿戚。
