我印象中歪泳，我的兒子是很倔強的。他的倔強體現(xiàn)在很多很多方面露筒。最有特點的呐伞，就是稍微不合他意，他會哭慎式，而且很難哄伶氢。或許這個哄字瘪吏，表達的不好癣防。這不僅僅是一個字的問題，還是一種思維模式掌眠。哄的意思蕾盯，似乎有哄騙的意思，拿某些利益扇救，換取他暫時的妥協(xié)刑枝。再提出一個假設(shè)：如果經(jīng)诚闵ぃ“哄”孩子迅腔，那今后就很有可能這些招數(shù)都失靈，而孩子徹底變頑劣靠娱。
忘了交代背景了沧烈。我兒子現(xiàn)在29個月。此時應(yīng)該是屬于秩序敏感期吧像云？
先記錄一下我可能和他產(chǎn)生沖突的點——他早晨起來不喜歡穿衣服和褲子锌雀。曾經(jīng)硬生生給他穿衣服，他就大的發(fā)脾氣迅诬，哭了很長時間腋逆。
他習(xí)慣說一個詞——不要
今天我穿衣服，一看普通的說教侈贷，他照樣不理惩歉，我提一個要求，他說不要。我覺得我該換策略了撑蚌。我把一輛小汽車拿到他手里上遥，然后試探性地穿衣服，發(fā)現(xiàn)他反抗就沒那么激烈了争涌。
我不太明白粉楚，為什么他不肯起來穿衣服或許他的性格是，不喜歡改變亮垫。如果貿(mào)然穿衣服模软，會打破他的安全感？打破他的秩序包警？這個假設(shè)該論證一下撵摆，方法兩條路——請教（人事網(wǎng)書），自己琢磨
繼續(xù)之前的話題害晦。我兒子穿好衣服特铝，穿好褲子，結(jié)果又進入了另一個困難——他看上了夏天穿的拖鞋壹瘟。如何勸他脫下來鲫剿，這又是一個難題。
我和他說：“這是夏天穿的拖鞋稻轨，會著涼的灵莲。”此時我也不知道他能不能接受殴俱，他就是默不作聲政冻。但是如果用強，他必然會反抗线欲。
我又祭出一招——用故事+問答
我問：“誰被大魚吃掉啦明场？”他說：“約拿±罘幔”再問：“為什么被大魚吃掉翱嘞恰？”“不聽好話趴泌≈凼妫”“你想不想被大魚吃掉啊嗜憔？”“不想秃励。”“那要不要聽話吉捶？”“要”“那換成這雙鞋子吧”
我以為快要大功告成了夺鲜。沒想到他回答：“不要廓鞠！“
我又一陣崩潰。此計不成谣旁，又生一計床佳。我說：“你穿夏天的鞋子，要生病榄审，生病了爸媽要心疼砌们。穿好鞋子好不好？”他慢慢同意了搁进。
【招術(shù)背后】
1浪感、用故事里的道理來講，對孩子來說效果更好饼问。這或許是如今孩子還處于秩序敏感期影兽，在他的思維里，已經(jīng)有簡單的因果聯(lián)系了莱革。故事是講述因果聯(lián)系的峻堰。所以事前要給孩子多講故事，還要檢驗一下孩子對故事熟悉程度盅视，歡迎程度捐名。這一點我們要繼續(xù)儲備。
2闹击、我告訴他爸媽會心疼镶蹋，這為什么能有效呢？這是我在陪他爬山的時候赏半，他經(jīng)常重復(fù)一句：“從山上滾下來贺归，爸媽要心疼~”說明這句話他比較重視。這告訴我断箫，我多觀察他的語言拂酣，他的關(guān)注」宸悖看他哪些話經(jīng)常重復(fù)踱葛，哪些動作喜歡重復(fù)丹莲。所以成為有心的家長光坝，才是關(guān)鍵。
