? ? ? ?上周聽了廖彩杏老師的新書《用有聲書輕松聽出英語力》的責(zé)任編輯於梅的講座坚俗，將文本整理了出來措译，希望能方便朋友們娶眷。
? ? ? ?大家好勤晚，我是中文簡體字版《用有聲書輕松聽出英語力》的責(zé)任編輯於梅敌土。編輯一般做的都是幕后工作，這次也是特別感謝王青博士的邀請(qǐng)运翼。能夠和王博士的上兩講湊成一個(gè)小型的系列講座返干，也是非常榮幸。理論這塊兒王博士講得比我好太多血淌，我這里就不班門弄斧了矩欠，主要講一講幕后的和我個(gè)人的一些故事（可以供王博士做case study哦~）。謝謝各位捧場[偷笑][偷笑]
? ? ? ?我是英語專業(yè)出身悠夯，當(dāng)初之所以選擇這個(gè)專業(yè)癌淮，是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的考分高，所以理所當(dāng)然地覺得這是一個(gè)好專業(yè)沦补。當(dāng)年有不少外企需要英語人才乳蓄，所以在當(dāng)時(shí)：考英語系=進(jìn)外企=高收入。但現(xiàn)在其他專業(yè)也有大量英語相當(dāng)好的跨界人才夕膀，而且外企風(fēng)光不在虚倒，相信群內(nèi)也很少有家長會(huì)希望自己的孩子未來靠英語吃飯了。但現(xiàn)在低齡兒童學(xué)英語有了另一個(gè)現(xiàn)實(shí)的功利需求：幼升小产舞。我給大家看一道上海的幼升小題目：
? ? ? ?不知道群內(nèi)有沒有家長有解題思路魂奥？這道題的一大解題關(guān)鍵在于，孩子要會(huì)用英文拼寫0到9易猫。第一行是one耻煤，因?yàn)槭謾C(jī)號(hào)的第一位是1，后面就可以迎刃而解了准颓。這個(gè)套路是可以在考前突擊的哈蝇，所以也不該是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)英語的理由。
? ? ? ?我之所以贊成和鼓勵(lì)學(xué)齡前兒童接觸英文攘已，最大的原因是我發(fā)現(xiàn)炮赦，孩子的語音可以非常地道。這里的語音贯被，主要指的是音節(jié)間的節(jié)奏感眼五。有一次妆艘，我聽到我女兒一邊玩兒一邊冒出了really這個(gè)詞，這個(gè)單詞里有個(gè)雙元音看幼，也許群內(nèi)有家長可以每個(gè)音都讀準(zhǔn)批旺，但合在一起念，每個(gè)音節(jié)該分配多少氣息诵姜，可能就完全沒有我女兒把握得好汽煮。當(dāng)然，從能否交際的角度來看棚唆，語音并不那么重要暇赤，但無意間習(xí)得一口地道的語音，特別能振奮啞巴英語一代的家長宵凌，也能讓家長和孩子樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的信心鞋囊。
? ? ? ?這里插一句話啊，我昨天在朋友圈里看到一個(gè)朋友在執(zhí)行南京一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“打卡”推廣瞎惫，她發(fā)了一段孩子念鵝媽媽的視頻溜腐。那個(gè)語音真真是慘不忍聽，非常重的方言口音瓜喇。她一年花一兩萬挺益，讓孩子四歲不到學(xué)英語，換來這樣的口音乘寒，所以家長還是要有些鑒別力的望众，避免入坑。
? ? ? 下面繼續(xù)說回正題哈伞辛。我贊成學(xué)齡前兒童學(xué)英文的第二個(gè)原因是烂翰，孩子在低齡時(shí)就接觸到英文，往后不太會(huì)有抵觸和畏難情緒始锚。我女兒是在一歲的時(shí)候接觸英文繪本的刽酱，當(dāng)時(shí)她也同時(shí)在讀中文繪本，她的世界里一開始就有中文和英文兩種語言瞧捌。我的印象里，她從沒有要求我對(duì)英文繪本做過中文翻譯润文，而是認(rèn)為姐呐，中文繪本就該用中文講，英文繪本就該用英文講典蝌，英國人拍的動(dòng)畫片講英文很正常曙砂。她看英文版的Peppa Pig看得津津有味，而沒有像我同事家的同齡孩子那樣骏掀，哭鬧著要看中文配音版鸠澈。生活中柱告，她看到英文的標(biāo)簽和說明書之類的，雖然看不懂笑陈，都會(huì)覺得是件非常自然的事兒际度。
? ? ? 第三個(gè)原因就比較個(gè)人化了。我小的時(shí)候涵妥，我母親在參加英語專業(yè)的自學(xué)考試乖菱，那會(huì)兒用的一套聽力教材是Step by Step，不知道群內(nèi)有沒有家長聽說過蓬网，我來找個(gè)封面哈窒所。
? ? ? ?王博說是他考托福時(shí)的聽力教材。后面貌似改版就不是這個(gè)封面了帆锋，我熟悉的是這個(gè)吵取。第3第4冊(cè)好難的。我媽媽她白天要上班锯厢，都是晚上自學(xué)海渊，也是考了好多年才通過。所以我的幼兒時(shí)期哲鸳，幾乎每晚聽的都是Step by Step臣疑。但我母親從來沒有刻意教過我英語。后來我在學(xué)校里學(xué)英語幾乎毫不費(fèi)力徙菠。那會(huì)兒中學(xué)老師會(huì)讓學(xué)生背英文課文讯沈，我是班上唯一一個(gè)可以免背的學(xué)生，因?yàn)槔蠋熡X得我語感很不錯(cuò)婿奔。 這段個(gè)人經(jīng)歷也讓我對(duì)有聲書缺狠，或者說，將英文作為背景音樂萍摊，產(chǎn)生了天然的好感挤茄。其他原因還包括認(rèn)知發(fā)展上的一些好處，王博士在《別說你懂英語啟蒙》里也提到了冰木，我就不再贅述了穷劈。最近我讀到Nature上新發(fā)的一篇文章，這篇文章認(rèn)為踊沸，英文的語言功能區(qū)更靠近聽力區(qū)歇终，所以多聽是可以刺激英語習(xí)得的。說到聽逼龟，下面咱們就來聊聊廖彩杏老師和她的“有聲書英文學(xué)習(xí)法”评凝。
? ? ? ?我認(rèn)為“有聲書英文學(xué)習(xí)法”的最大貢獻(xiàn)是將早期的英語學(xué)習(xí)拉回了家庭教育范疇。我個(gè)人一直深信腺律，早期的家庭教育或者說家庭影響奕短，包括特別重要的親子陪伴宜肉，是無可替代的。英語學(xué)習(xí)所要求的大量翎碑、持續(xù)的語言輸入谬返，更是每周一兩個(gè)小時(shí)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)完全滿足不了的。再加上路上來回的時(shí)間杈女，家長和孩子耗費(fèi)了大量的金錢和精力朱浴。這種情況下，說孩子完全不會(huì)感受到來自家長的壓力达椰，我是不相信的翰蠢。而這種學(xué)習(xí)壓力，也是早期的英語學(xué)習(xí)比較忌諱的啰劲。（此處也插一句話梁沧，不是出于考前突擊和集訓(xùn)目的的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為蝇裤，是沒有性價(jià)比可言的廷支。）不過說到家庭英語學(xué)習(xí)，又是家長們望而卻步的栓辜。且不說過了四六級(jí)的家長們恋拍，完全沒有信心開口說英文。之前無論是汪培珽老師藕甩、吳敏蘭老師的方法施敢，都是對(duì)家長的英語水平有一定的要求的，她們的書可能也會(huì)將一部分自認(rèn)為英語水平比較差的家長推向機(jī)構(gòu)培訓(xùn)狭莱。廖老師的方法讓大家看到了家庭英語啟蒙的希望僵娃，因?yàn)樗姆椒▽?duì)家長的英語水平幾乎沒有要求。
? ? ? ? 當(dāng)然腋妙，等下我會(huì)說到默怨，她的方法對(duì)家長如何理解英語啟蒙、如何進(jìn)行實(shí)際操作骤素，是有比較高的要求的匙睹。“有聲書學(xué)習(xí)法”是隨時(shí)隨地都可以開展的，對(duì)場地和人員幾乎沒有任何限制谆甜。有手機(jī)（CD）有繪本（有時(shí)候甚至可以沒有繪本）就可以開始了垃僚。孩子可以在玩兒的時(shí)候聽，在吃飯的時(shí)候聽规辱，在畫畫的時(shí)候聽，在坐車的時(shí)候聽……這也就使得英語可以自然地融入每日的家庭生活栽燕，這是符合語言學(xué)習(xí)的特性的罕袋。
? ? ? ?第三個(gè)好處是“有聲書學(xué)習(xí)法”的系統(tǒng)性改淑。特別是被英語水平比較高的家長。這類家長會(huì)覺得浴讯，你為什么要給我選書朵夏？你怎么知道我的孩子適合讀（聽）什么書？我為什么要按照你的時(shí)間表來讀（聽）書榆纽？我與這部分家長交流之后仰猖，發(fā)現(xiàn)他們都是沒有讀過《用有聲書輕松聽出英語力》這本書的，僅僅只是聽說過“廖單”而已奈籽。比較建議這部分家長讀一下書里的這一段饥侵。
? ? ? ?在深圳新書首發(fā)儀式上，有位DK出版社的銷售人員跟我閑聊衣屏。他不經(jīng)意間提到躏升，每次臺(tái)北書展的時(shí)候，廖老師都會(huì)拖著一只很大的行李箱狼忱，買上無數(shù)本書裝箱帶走膨疏。她先拿自家的雙胞胎做實(shí)驗(yàn)，然后對(duì)書單做仔細(xì)的篩選钻弄。她的先生也說佃却，廖老師這本書的書稿至少有成書的四五倍那么厚，她總是仔細(xì)斟酌窘俺、一篩再篩饲帅，交給出版社的書稿她自己已經(jīng)至少篩掉了四分之三的內(nèi)容。
? ? ? ?那我們這部分雖然英語水平比較好批销，但沒有在理論和實(shí)踐這兩方面下過如此苦功的人洒闸，是不是應(yīng)該先參考下廖老師的書單和播放順序呢？而且廖老師從來沒有說過均芽，一定非要刻板地按照書單的順序來播放丘逸。有能力的家長完全可以結(jié)合自己的具體情況做靈活的調(diào)整。而對(duì)于英語水平一般的家長來說掀宋，這樣的系統(tǒng)性太可貴了深纲。它讓家長馬上就可以實(shí)際操作起來。比起市面上許多只羅列學(xué)習(xí)資源的英語啟蒙圖書劲妙，廖老師還告訴了家長湃鹊，我們?cè)撛趺磥戆才艑W(xué)習(xí)進(jìn)度。這里的進(jìn)度镣奋，具體就是指播放順序币呵，以及從一本書進(jìn)入下一本書的時(shí)機(jī)。我認(rèn)可“廖單”侨颈，還因?yàn)槠渲邪擞⒄Z世界里最經(jīng)典的繪本余赢。比如《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《猜猜我有多愛你》等等芯义。這些書的中譯本都是家喻戶曉的，能直接讀“原典”豈不是更好妻柒？而且中譯可能是有些缺陷的扛拨。比如《好餓的毛毛蟲》這本。
? ? ? ?原文用的是atethrough举塔，表示毛毛蟲是在蘋果啊梨子啊上面吃穿了個(gè)小洞鉆過去绑警。而中文版卻譯成“吃了一個(gè)蘋果吃了兩個(gè)梨”。這是有誤導(dǎo)的央渣，毛毛蟲的食量并沒有那么大计盒。每種食物上打個(gè)小洞的印刷工藝也是比較費(fèi)事、會(huì)提高印制成本的痹屹。
? ? ? ?同為出版從業(yè)者章郁，看到費(fèi)心打上去的小洞，并沒有被小讀者領(lǐng)會(huì)（這些小洞不僅僅是引誘小讀者把手指伸進(jìn)去玩兒的哦志衍，也能幫助他們理解文字呢）暖庄，也是覺得太！可楼肪！惜培廓！了！英文繪本的優(yōu)質(zhì)有聲書春叫，其中的語氣凹缒啤（開心、害怕暂殖、憂傷）語調(diào)凹劢场（停頓、重音）音效扒好俊（開關(guān)門踩窖、雷聲），是可以幫助孩子理解繪本上的文字的晨横。很多家長關(guān)心洋腮，不翻譯孩子怎么讀得懂，錄制精良的有聲書就是解決方案之一手形。
? ? ? 最后我談一談這本書如果我還能給它配上一冊(cè)使用說明書的話啥供，我會(huì)在這份說明書上說些什么。
? ? ?其實(shí)出版物上有“使用說明”不奇怪哦库糠，詞典上的凡例就是伙狐。可惜大家都不看[偷笑]
? ? ?首先，我建議大家都完整地讀一遍這本書鳞骤，特別是前半部分的“觀念篇”窒百。很多家長都只網(wǎng)上搜來一張“廖單”黍判，就馬上去搜羅資源豫尽。有的家長上來就放給孩子聽，發(fā)現(xiàn)孩子沒有表現(xiàn)出特別的興趣顷帖，就馬上否定廖單美旧，這是非常可惜的贬墩。書中有很多具體經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)榴嗅，包括在孩子不感興趣的時(shí)候如何引導(dǎo)等等，是非常實(shí)用的陶舞。廖老師還提到“四不一沒有”（不必先認(rèn)單詞嗽测、不必先學(xué)音標(biāo)、不必先學(xué)語法肿孵、不必中文翻譯唠粥，沒有抽問考試）的策略，就是強(qiáng)調(diào)整體式的學(xué)習(xí)停做，強(qiáng)調(diào)不要給孩子施加學(xué)習(xí)壓力晤愧。書中還有如何不通過中文翻譯，幫助孩子理解內(nèi)容的方法蛉腌，以及如何在聽讀中親子互動(dòng)等等官份，都是非常有價(jià)值的分享±哟裕可以說舅巷，不讀這本書，只機(jī)械地執(zhí)行書單河咽，一定是堅(jiān)持不下去钠右，或者收效甚微的。
? ? 第二库北，我比較建議大家購買原版繪本給孩子看爬舰。我對(duì)比過原版和盜版繪本糊昙，色彩的飽和度是有明顯差別的奔浅。另外原版書會(huì)有一些挖洞設(shè)計(jì)啊布偶設(shè)計(jì)啊，盜版書為了節(jié)省成本酿箭，統(tǒng)統(tǒng)都舍去了杂腰。
? ? ? ? 比如這本See You Later Alligator, 正版書的這只鱷魚是個(gè)手偶垃你，家長和孩子可以把手伸進(jìn)去講故事的，而盜版書的鱷魚是印上去的。很多時(shí)候惜颇，孩子是將繪本當(dāng)玩具來玩兒的皆刺，缺少了這些設(shè)計(jì)元素，也就會(huì)少了些有趣的互動(dòng)凌摄，效果和興趣也會(huì)打些折扣羡蛾，我個(gè)人覺得就得不償失了。
? ? ? ?第三锨亏，有聲書學(xué)習(xí)法需要家長的積極投入痴怨。很多人將有聲書視為電子保姆，這是大錯(cuò)特錯(cuò)了器予。什么方法最省事浪藻，把孩子推給機(jī)構(gòu)啊。家長還可以在教室門外刷手機(jī)呢乾翔。聽有聲書雖然不要求時(shí)刻驗(yàn)收成果爱葵，但要經(jīng)常注意孩子在繪本和錄音之間建立的聯(lián)結(jié)，注意自己是不是能就繪本與孩子開展互動(dòng)反浓，注意自己是不是能引導(dǎo)孩子的興趣萌丈。注意是不是時(shí)機(jī)到了，可以播放下一本繪本有聲書……
? ? ? 第四勾习，家長要有極大的耐心浓瞪。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程。如果您要求的只是聽完故事能原樣復(fù)述巧婶，那么可以很快看到成果乾颁。 但如果希望孩子能靈活應(yīng)用，也就是孩子看到一個(gè)場景能馬上脫口而出一句“應(yīng)景”的英文艺栈，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)現(xiàn)在六歲的牛娃英岭，用了整整兩年。如果孩子一直聽湿右，短期內(nèi)卻沒有看到有效的輸出诅妹，也請(qǐng)家長不要性急，更不要僅僅因此就否定有聲書英文學(xué)習(xí)法毅人。廖老師關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成吭狡、家庭VS機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等，有過非常好的闡釋丈莺，深獲我心划煮。我也建議大家也可以讀一讀下澎湃新聞對(duì)廖老師的這個(gè)專訪：http://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_1644721
? ? ? 今天我要講的內(nèi)容就這么多。
