練兵千日磨一劍狐肢，用兵一時(shí)見(jiàn)功夫
喬說(shuō)：今天作業(yè)要背課文弃秆，我就做這課的思維導(dǎo)圖吧丧诺。
然后我又是像之前那樣入桂，坐在她旁邊引導(dǎo)她提取關(guān)鍵詞和制作導(dǎo)圖。
回看一下驳阎，安喬童上學(xué)期才開(kāi)始學(xué)思維導(dǎo)圖抗愁，在她們的導(dǎo)圖中沒(méi)看到幾幅課文導(dǎo)圖。這意味著比在二年級(jí)前的學(xué)校呵晚，要求背的課文少蜘腌，而且沒(méi)像以前那樣，今晚作業(yè)饵隙，明天要全班背出來(lái)撮珠。
即使現(xiàn)在相對(duì)輕松點(diǎn)，但也不能放棄練習(xí)一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法金矛。練兵千日磨一劍芯急，用兵一時(shí)見(jiàn)功夫
制圖多久取決于你個(gè)人能力
有時(shí)候孩子有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)，總比在文字上理解得容易驶俊。很多技能是要多做才熟練才會(huì)運(yùn)用靈活娶耍。
曾有朋友說(shuō)：我看你做一幅思維導(dǎo)圖那么好看，文字又那么多饼酿，那肯定也需要很長(zhǎng)時(shí)間吧榕酒？孩子每天的作業(yè)也不光是背課文啊，如果背個(gè)課文嗜湃，制作完這思維導(dǎo)圖奈应，那不是很晚了嗎？
時(shí)間多久购披？那要看杖挣，你是否能快速在內(nèi)容中找到適合的關(guān)鍵詞，你是否能把一串的文字省略成最少的文字刚陡，又或是一個(gè)小插圖惩妇，一個(gè)符號(hào)就能代替。
做一幅思維導(dǎo)圖的時(shí)間是要用點(diǎn)時(shí)間筐乳，但是這用的時(shí)間不白浪費(fèi)的歌殃。因?yàn)樵谥谱鲗?dǎo)圖過(guò)程，你就相當(dāng)于給大腦增強(qiáng)了記憶蝙云。而且運(yùn)用了思維導(dǎo)圖后氓皱，會(huì)對(duì)內(nèi)容記得更牢更深刻。
多發(fā)揮你的想象力寫(xiě)出屬于自己的密碼
像安喬童每次制作完思維導(dǎo)圖的課文，她記得特別好波材。每次她會(huì)在第二天帶上導(dǎo)圖回學(xué)校股淡，在早讀或是空余時(shí)間，再看一下導(dǎo)圖然后練習(xí)背課廷区。
如喬這次做的課文《荷花》導(dǎo)圖唯灵，在課文第二自然段中畫(huà)的圓形，代表：大圓盤隙轻。第三埠帕，第四自然段圓圈里貌似幾朵花，代表：一池荷花玖绿。在那些一只眼的圖是代表：看敛瓷。兩只眼代表：看看。
像這些小插圖镰矿，符號(hào)什么的琐驴，在我上的課程里以及書(shū)上標(biāo)注的俘种，都是老師認(rèn)為很形象性的圖像秤标，你可以參考使用。
但是在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中宙刘，學(xué)的知識(shí)和對(duì)知識(shí)的理解苍姜，很多時(shí)候是抄不到老師的圖的。我們的思維都不一樣悬包，想象的事情也有所不同衙猪。
為什么我讓安喬童堅(jiān)持做思維導(dǎo)圖，就是為了練習(xí)布近，多發(fā)揮她們的想象力寫(xiě)出屬于自己的密碼垫释。
導(dǎo)圖的最終目的，不是為了展示你的一幅美術(shù)作品撑瞧，而是記錄你需要記的東西棵譬。目的是自己用的，所以我認(rèn)為自己能明白就好预伺。
