趕著假日的尾巴，坐在桌前，認(rèn)真閱讀孩子們第一單元的習(xí)作窝趣。第一單元作文考察了想象作文—變形記，整體來說孩子們都能有充分的想象训柴，去想自己變成某一事物所發(fā)生的一系列奇遇哑舒。其中有一些出人意料之外的選材，比如變成毛巾畦粮、蠟燭、霸王龍乖阵、沙粒等等宣赔，真讓我為孩子們的想象力拍案叫絕。
除去優(yōu)秀的作品瞪浸，孩子們的這次習(xí)作也存在著一些共性問題儒将。第一點(diǎn)，文章結(jié)尾多數(shù)都是鬧鐘吵醒了自己对蒲；媽媽叫醒了自己之類钩蚊，缺乏新意贡翘。從這方面也看出孩子們閱讀量不足，或者不能把自己閱讀中遇到的好詞好句運(yùn)用于習(xí)作之中砰逻，這需要我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)中鸣驱。必須引導(dǎo)孩子們多去閱讀，并能堅(jiān)持寫讀書筆記蝠咆，多寫讀書感悟踊东。
第二，孩子們?cè)谟洈⒅卸鄶?shù)還是不能將多種描寫手法綜合運(yùn)用刚操，比如寫狼和豬搏斗闸翅，本應(yīng)是一個(gè)精彩的場(chǎng)面，結(jié)果孩子寫到豬很害怕菊霜，奮力跑掉了坚冀，就結(jié)束了。如果孩子們?cè)趯懙倪^程中能寫到豬的害怕是怎樣的鉴逞？奮力地跑是如何來跑的记某？加上這兩處動(dòng)作和神態(tài)描寫就會(huì)讓這部分內(nèi)容活起來。
第三华蜒，部分孩子沒能把握文章詳略辙纬。就本次習(xí)作而言，文章的中心應(yīng)是變形之后叭喜，自己的所見所聞所感贺拣，也就是說這部分內(nèi)容是需要詳細(xì)來描述的，可是我們有部分孩子對(duì)變形的整個(gè)過程花費(fèi)了大量筆墨來介紹捂蕴，對(duì)變形之后寥寥幾筆一帶而過譬涡，就顯得文章頭重腳輕。
就本次習(xí)作而言啥辨，我的作文指導(dǎo)課還有很長的路要走涡匀。要做好作文指導(dǎo)，老師要明確作文的考察點(diǎn)溉知，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有預(yù)判陨瘩，在指導(dǎo)過程中滲透給學(xué)生，盡量避免出現(xiàn)這樣的問題级乍。作為道行還淺的我舌劳，路還很長，加油自己玫荣！
