一、
今天我去說課薯鳍，我內(nèi)心并不緊張咖气，因為對于以前講過的課我都有印象，而且還把自己當初設(shè)計的亮點又回看了一遍挖滤，雖不敢說是信心滿滿崩溪，但還是很有把握的。
早上7:10就到了說課點斩松，我去時那兒已有了十幾個人站在那里伶唯，看來他們比我來的還早。但保安沒有放行的意思惧盹，請他們說7:30后才有可能進去乳幸，于是我站在那，打開手機钧椰，看了一會兒小說粹断。這是我旁邊的一個美女說:“怎么沒有看見有人拿數(shù)數(shù)學(xué)書〉障迹”我想此時還想看書的人一定想著多看點可能有把握瓶埋，于是我回頭看了她一眼。這一眼讓她誤以為我是教數(shù)學(xué)的秒际，她特意上來問我是否是教高中數(shù)學(xué)悬赏，我趕緊澄清說我是教語文的。
大約7:35才開始放行娄徊，每人還要簽一份健康承諾書闽颇，等我排隊簽完承諾書寄锐，進到說課點后兵多，又我又在工作人員的提示下開始掃碼抽號，抽完后后我知道衅斩，自己是這一組最后一個說課的赏半。
8點多我們被帶入了說課準備室概龄，這時距我們抽題還有一個多小時，于是我就打開書坏挠，認真看了起來奠涌，想起自己以前沒有備過《宇宙的邊疆》磷杏，于是我細細看了起來溜畅，結(jié)果真的找到了思路而且覺得自己越看越明白。就這樣极祸，我邊看邊在書上做批注慈格，感覺這一刻我基本上備好了。
大約9:00我們?nèi)チ顺轭}室遥金，有一位男老師給我們詳細說了備課抽題的注意事項稿械，那個老師既有耐心汤功，又說得特別的全面溜哮，特別告誡我們，不要在書里面夾紙條餐茵，甚至一張白紙都不允許出現(xiàn)。
聽到這里我趕緊檢查了自己帶的兩本語文書忿族，幸好我檢查了一番蝌矛，我突然在書中找到了一張信紙，我趕緊扔掉了這張紙隆豹。于是我又把那兩本書細細的檢查了幾遍茅逮，好在再也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點紙片判哥，我終于放心了碉考。
接下來我又在領(lǐng)隊老師的提示下關(guān)掉了手機，感覺一切就緒侯谁，就等著一會兒進備課室抽題備課了。
二技扼、
在抽題前嫩痰，我認真看了《宇宙的邊疆》窍箍，前幾次講這篇文章時，只是簡單抓住解說詞的特點椰棘，強調(diào)本文解說順序及空間變化，其他方面都沒有提及祷蝌，所以我用一個小時把這篇文章重新溫習(xí)了一遍帆卓，在心里備了個大概，想到萬一抽到這篇文章剑令，我心中也是有底氣的。
接下來領(lǐng)隊老師帶我們?nèi)チ硗庖粋€教室棚蓄，這才到了抽題備課的時間碍脏。這個教室有兩個女老師負責(zé)，很快輪到我抽題了典尾，我內(nèi)心平靜的抽了一張，發(fā)現(xiàn)是杜甫《詠懷古跡》扎狱，我心中暗自高興，因為古詩很好講匠抗，何況我對這一刻十分熟悉污抬。
但由于距離正式備課還有20分鐘，我就在頭腦中構(gòu)思印机，這一課的亮點應(yīng)該是什么，學(xué)生的興趣點是什么多柑，我該怎樣的導(dǎo)入新課楣责，我還想把該詩與現(xiàn)在的俄烏的戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，漸漸的秆麸，我的思路明確了。
終于到了可以寫教案的時刻了屯烦，我奮筆疾書房铭，把剛才的構(gòu)思寫了下來，發(fā)現(xiàn)不過用了25分鐘缸匪，于是我打算把這教案再重新抄一遍，完善一下思路谴蔑，尤其需要改寫我用散文化描寫的詩句龟梦。經(jīng)過第二次的抄寫，我對自己改寫的散文化詩句又進行了一番斟酌钦睡，最后在結(jié)課的時候聯(lián)系了一下烏俄戰(zhàn)爭的現(xiàn)實躁倒，主要是對戰(zhàn)爭進行了詛咒洒琢，因為戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難是無以言說的褐桌。這應(yīng)該是我備課最順手的一次了。在剩下最后五分鐘荧嵌，我離開了備課室，前往說課教室谭网。
去時上一個老師剛講完赃春，評委還在休息，我敲門之后锥涕，她們讓告知我鈴響后再進來講課抠璃。這是我站在外面把自己背的課又復(fù)習(xí)了一遍脱惰。
當上課鈴聲響起時，我自信的走進了教室拉一，按照程序交上了該交的東西，然后開始了我的微課磅氨。感覺整個課堂節(jié)奏我一直在把握著嫡纠，并模擬了學(xué)生現(xiàn)場回答的種種，自我感覺特別好叉橱。最后在鈴聲響起時我剛開始布置作業(yè)者蠕，拖延了不到十秒鐘，這節(jié)課就完就結(jié)束了踱侣。
那一刻大磺，我感覺自己像庖丁解完牛的“持刀而立探膊，為之四顧，為之躊躇滿志”殴蹄。我靜等著評委的提問猾担。
這次我的三個評委都是女老師，中間一位年齡稍大的女老師應(yīng)該是小組長稽荧，她先問了提出我語文核心素養(yǎng)是什么的問題工腋。這令我大吃一驚，因為我也沒有想到會問這樣的問題擅腰，雖說平時培訓(xùn)經(jīng)常請人家老師和專家講，但我一邊一般是左耳朵進右耳朵出歼争，根本不放在心上渗勘。先前的三維目標到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，我感覺沒有多大的變化總感覺是這些專家沒事找事乔遮，不玩弄一些新名詞取刃，就不算跟上時代，根本沒有記過這個問題璧疗。
于是我就想猜著說出一些答案病毡，我剛說了一句，我認為應(yīng)該與思維有關(guān)系。結(jié)果那個評委老師說這核心素養(yǎng)是規(guī)定的淌喻，不是你認為是什么雀摘。這下我只好直接說，那我真的不知道阵赠。
于是她又問了我第二個問題，她提示語文核心素養(yǎng)其中有一項“文化傳承與理解”匕荸。她認為我剛才設(shè)計了學(xué)生從王者榮耀中了解王昭君的環(huán)節(jié)枷邪，應(yīng)該不符合用經(jīng)典文化中進行文化傳承的要求，因為游戲不屬于經(jīng)典文化践惑。這個問題既是當初學(xué)生們在課堂上提到的嘶卧，也是我特意提出來想告訴同學(xué)們處處留心皆語文的理念≌焱看來這個評委老師不認可我這一做法运沦。在那種情況下配深，我只好認為她說的有道理，但我真的覺得她有點無趣篓叶。
此時，我的內(nèi)心從先前的自信已開始跌落左敌，真是后悔自己先前沒有看語文核心素養(yǎng)這個問題俐镐，當下我們的教學(xué)就是圍繞他展開的，所有的課堂設(shè)計應(yīng)該以之為依據(jù)叼风。我有點陰溝里翻船的感覺，但說出來別又顯得我確實缺乏起碼的常識无宿。我感覺這次說課過不了孽鸡，我可能成為笑話了。這一刻我真的有點沮喪彬碱。
說完課出來，遇見了我的同學(xué)配乱，她馬上也快說課了皮迟，我趕緊給她講了我的教訓(xùn)，同時也給我們學(xué)校語文組的一個同事（她這次也參加說課）也講了這個教訓(xùn)忿檩，提醒她在說課前好好看看這個問題爆阶。
然后我打開手機查了這個問題，現(xiàn)在我強迫自己記住:語文四大核心素養(yǎng)是語言建構(gòu)與運用辨图、思維發(fā)展與提升故河、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解鱼的。
也許我這人就是喜歡得意忘形，生活總會抓住時機教訓(xùn)我猿规。此刻我的心情真是復(fù)雜宙橱。
