? ? ? ? 我們九年級全體語文老師利用周六在一起開展了集體備課活動咖杂，王金花老師設計的第一單元任務二《自由朗誦》活動教學观蜗，得到大家一致的認可只酥。我也在課堂上開展了豐富多采的詩歌朗誦活動荧降！
? ? ? ? 九年級15班的同學對詩歌學習表現(xiàn)出極大的熱情妈倔，在學習任務一的課內詩歌時冠骄，大家就摘抄并閱讀了許多課外詩伪煤，如《死水》《錯誤》《雨巷》《再別康橋》《當你老了》等耳熟能詳?shù)脑姼瑁瑫r閱讀了從圖書室借來的《艾青詩選》凛辣，匯總艾青的詩歌意象抱既，給某一首詩寫賞析，自主創(chuàng)作詩歌等扁誓。
? ? ? 星期三剛好是兩節(jié)語文連堂課防泵，我簡單地布置了任務，安排四個語文課代表擔任評委蝗敢，把評分標準寫到側黑板上捷泞，根據(jù)同學們的建議抽簽決定出場順序，四人小組合作朗誦寿谴，每個同學都要有獨誦的部分锁右，然后其他形式組里討論決定，準備時間30分鐘拭卿。
朗誦會一開始骡湖，第一組就讓大家眼前一亮，四位同學團結協(xié)作峻厚，分工合理响蕴，聲音響亮，富有感染力惠桃。同學們一組一組地依次上臺浦夷，連老師說話的機會都沒有，根本無需串詞辜王。這些朗誦的詩歌劈狐，有課內的，有摘抄的呐馆，還有原創(chuàng)的肥缔。唯一的遺憾是大家無法脫離稿子，同學們說：“我會背呢汹来，但是很少上臺表演续膳，比較緊張改艇，所以拿著書保險”！
? ? ? ? 十二組同學表演完畢坟岔，課代表當場把評分公示在黑板上谒兄，同學們紛紛要求加賽加分，活動一直推遲到下課后20分鐘社付，才戀戀不舍地結束承疲，去食堂吃飯的路上，大家還意猶未盡地模仿其他組同學的朗誦鸥咖。前五名的小組全部免作業(yè)燕鸽，我適時給剩下的同學布置寫活動總結，規(guī)定主標題扛或，副標題绵咱，如何開頭結尾，怎么點評個人或者小組的表現(xiàn)等熙兔，同時也教同學們寫實用性文體悲伶，一舉多得！
下面是摘自同學們寫的總結：
1,在緊張的學習之余開展活動住涉，同學們放松心情麸锉，也學會了知識，對語文的學習熱情更高了舆声。
2,第四組的同學在短短的時間內花沉，準備出邊唱邊誦讀的表演形式，感情充沛媳握，聲音洪亮碱屁，富有感染力，給大家一個驚喜蛾找。（這是被點評最多的組之一）
3,第十二組朗誦的《沁園春 雪》娩脾，熊文雙同學一開口就驚艷到了大家，整首詞被她們朗誦的大氣磅礴打毛，氣勢恢宏柿赊，這組的同學甚至細節(jié)到統(tǒng)一衣服，設計占位幻枉，擺造型碰声，根據(jù)組員的特點恰到好處地分配獨誦句子，重點片段反復誦讀等熬甫。
4,加時賽熊文雙同學的《我愛這土地》也很感人胰挑，李智恒的原創(chuàng)詩歌《三部曲》，大家都佩服的不得了。
……
? ? ? ? 總之洽腺，同學們的表現(xiàn)完全出乎老師的意料脚粟，對詩歌的認識和感悟以及吟誦都讓我很感動覆旱≌号螅《艾青詩選》研究完后，我預告十月的閱讀主題是研究《水滸傳》扣唱，一百零單八將藕坯，主要人物的姓名，外號噪沙，性格特征炼彪，發(fā)生在人物身上的故事，對整本書進行個性評價……
