“你希望自己的學(xué)生是什么樣子的呢因篇？”
我請青年教師們把他對學(xué)生的期許寫到這棵樹的空白處泞辐，老師們陸陸續(xù)續(xù)走上講臺，形成了下面這棵樹的樣子：
老師們寫下的期許中惜犀，有心理健康铛碑、會溝通、懂感恩虽界、明事理汽烦、品行端正、自信莉御、快樂撇吞、團結(jié)友愛俗冻、文明懂法、遵紀守法牍颈、自強不息迄薄、有抗挫力、溫柔堅定煮岁、有道德底線讥蔽、陽光自信、勇敢善良画机、愛國冶伞、尚武、幸福步氏、平和响禽、獨立、健康荚醒、向上向善芋类、知足上進、積極樂觀界阁、會大膽表達愛與謝意侯繁。
“為什么你們中沒有人寫下想讓學(xué)生考年級第一、或者班級前三呢泡躯？”
“當學(xué)生們具備了這些優(yōu)秀的品質(zhì)之后巫击，他們的成績一定會穩(wěn)步提升！”
“一個人擁有了這些優(yōu)秀的品質(zhì)精续，哪怕他的成績不盡人意，他也一樣可以在社會上立足粹懒！”
老師們這樣想重付，家長們是不是也這樣想呢？我曾經(jīng)在家長會中做過“智慧錦囊”的小測試凫乖。假如在你人生的最后時刻确垫，可以給孩子留下三條智慧錦囊，孩子恪守你的“錦囊妙計”就可以走好自己的人生帽芽。當時班里的家長們沒有一個人删掀，沒有一條錦囊是讓孩子取得好成績，大家也都是從如何做人导街、如何處世的角度給出孩子建議披泪。
當一個孩子身體患有某種疾病的時候，家長最大的愿望是孩子能健健康康搬瑰、平平安安款票。當孩子是健康平安的控硼，家長希望孩子能在學(xué)業(yè)成績上有所提升。當孩子有了進步有了考上高中的可能艾少，家長就希望他能考上高中學(xué)校中最好的那一所卡乾。當孩子考上了最好的高中，家長又開始有了新的欲望缚够，希望他能考上清北幔妨、考上985、211谍椅。我們的欲望總是永無止境误堡。
于是，當我們聽到某個信息說誰家的孩子參加某個輔導(dǎo)班成績進步了毯辅，于是我們也不甘示弱埂伦，給孩子報名各種輔導(dǎo)班，甚至是一對一的家教思恐。我們在這種內(nèi)卷趨勢愈演愈烈中掙扎沾谜，那么多人趨之若鶩，其中總有成功的胀莹。不巧我們大部分人都充當了鋪路石基跑，錢和精力都付出了，于是我們可以毫無愧疚地跟孩子說：“我們做父母的盡力了描焰！”
作為孩子心里也苦啊媳否，家長安排的輔導(dǎo)班都去了，老師布置的作業(yè)都做了荆秦，我也盡力了呀篱竭！當學(xué)習的過程成了痛苦的應(yīng)付，最終結(jié)果一定不會理想步绸。
怎樣防止內(nèi)卷掺逼，怎樣讓過程不再痛苦，無論是家長還是老師瓤介，都應(yīng)該站在終點或者初始點去思考和布局吕喘。當一個人在年幼的時候，或者在其年老的時候刑桑，我們都祝福他健康氯质、平安、幸福祠斧。所以闻察，在人生最重要的青年和壯年，我們不妨也把這些祝福送給孩子、送給學(xué)生蜓陌。
你希望孩子成為什么樣子的觅彰，那就努力讓他成為那個樣子吧！
