仍然覺得簡書上那種把寫下的文字形成長微博分享到各個(gè)社交平臺(tái)上的行為是不可思議的誓军。
　　寫作于我而言是多么私密而小心翼翼的事啊。
　　吃吃喝喝嘻嘻哈哈我會(huì)毫不吝惜地在社交平臺(tái)與朋友們分享疲扎，雖說寫作有部分是源于平日生活中的這些吃吃喝喝嘻嘻哈哈昵时，但二者在我看來之間是不能劃上等號(hào)的。
　　我理解的寫作是孤獨(dú)一人的椒丧，是自我的往內(nèi)挖掘和向外傾吐壹甥。將寫作這件事放到社交平臺(tái)上，就如同對(duì)所有人大吼“你們看好了我挖給你們看”壶熏，多恐怖句柠。雖然不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，既然傾吐出來棒假，當(dāng)然是希望被閱讀溯职、被理解，希望這番吐訴能有個(gè)心照不宣的傾聽者帽哑，但決不是“各位父老鄉(xiāng)親們來來來你們都來看都來看有錢捧個(gè)錢場沒錢捧個(gè)人場”的表演谜酒。我希望的狀態(tài)可能是那種，沒有早一步也沒有晚一步妻枕，剛好我走近了你的書桌僻族，剛好微風(fēng)吹開了你的日記本，剛好我不經(jīng)意間瞥見了某段吸引了我的文字佳头∮ス螅——真是夠矯情的！可偏偏就是這樣康嘉，寫作需要靈感碉输，閱讀同樣需要緣分。
　　當(dāng)然亭珍，寫作者潛意識(shí)里或多或少都是有一些表演欲的敷钾，但不代表要把寫作這回事當(dāng)成一個(gè)表演。因?yàn)閷懽魇鞘玛P(guān)自己內(nèi)心的事情肄梨，而表演則很需要顧及觀眾喜不喜歡阻荒。

　　初中的語文老師是一個(gè)五十來歲的返聘教師，初一規(guī)定我們寫日記众羡，初一下期還是初二開始（不記得了）改寫周記侨赡。她的思想有她那個(gè)時(shí)代的烙印，是一個(gè)喜歡看冠冕堂皇的話的人，所以初中的日記周記我從沒寫過自己想抒寫的內(nèi)容（初一把一本小學(xué)生600字作文書從頭到尾除了給主席獻(xiàn)花那一篇外全都抄遍了）羊壹。不過也托她的福蓖宦，我從那時(shí)候起就開始注冊(cè)了博客，雖然是寫一些上不得臺(tái)面現(xiàn)在回看覺得好笑甚至羞恥的內(nèi)容油猫，但至少那個(gè)當(dāng)下我是處于一種自在抒發(fā)的狀態(tài)的稠茂。從那時(shí)起，我的寫作（姑且把那也稱為寫作）就是私密的情妖。
　　最喜歡的是高中的周記睬关。從第一節(jié)語文作文課起楊玲（高中三年沒叫過她老師，故這里也不叫）就說：“你們知道語文老師最喜歡的是什么嗎毡证？‘朝电爹、秦、暮情竹、楚藐不！’你們交上來的作文和周記千萬不要每次都一模一樣！”
　　高中的三個(gè)語文老師秦效，雖然在講應(yīng)試作文時(shí)會(huì)教你總分總?cè)问匠珜?duì)待周記時(shí)，完全不是以老師批改作業(yè)的心情來的阱州，而是以一個(gè)閱讀者期待讀到好東西的心情來看的挑秉。對(duì)于讀來沒什么想法的（多半寫作者也只不過把它當(dāng)作業(yè)來應(yīng)付），可能就寫個(gè)冷冷清清的“閱”字苔货，對(duì)于有想法和共鳴的犀概，則會(huì)再后面回上自己的話。對(duì)于認(rèn)真對(duì)待周記的學(xué)生而言夜惭，老師就不是老師姻灶，而是一個(gè)可以向其傾吐的朋友。記得高二的時(shí)候班上有個(gè)男生寫了《挪威的森林》讀后感诈茧，老師整整回了他一版紅色的評(píng)語产喉，大家都羨慕得要死。
　　我也寫過被拿到班上讀的周記敢会≡颍可其實(shí)很害羞，我不喜歡有人當(dāng)著我的面以正在進(jìn)行時(shí)閱讀我寫的東西鸥昏，會(huì)讓我覺得害羞和局促不安塞俱，好像整個(gè)人都被看穿似的。如果老師改作文的時(shí)候我剛好在她身旁吏垮，我就會(huì)說：“改到我的啦障涯？那我先走開一下罐旗，等下你看完了我再過來∥ǖ”
　　身為語文課代表尤莺，我時(shí)常會(huì)濫用職權(quán)“寬于律己嚴(yán)于待人”——不喜歡別人偷看我的周記，卻常常把收上來的周記本偷偷翻個(gè)遍生棍。有時(shí)還會(huì)告訴老師，A某一看就是應(yīng)付作業(yè)來的你隨意掃兩眼寫個(gè)“閱”就好了媳谁，B某寫得很不錯(cuò)可以仔細(xì)讀涂滴。翻個(gè)幾遍，也就知道一個(gè)班上固定哪幾個(gè)人的周記很精彩了（比如高一班上的L哥晴音，高二班上的seal）柔纵，這種反而不會(huì)提前看，而是會(huì)等到老師改完發(fā)下來后锤躁，我再慎重地請(qǐng)求本人與我分享搁料，通常他們都挺愿意讓我看的。當(dāng)然我也不會(huì)當(dāng)著面讀系羞，而是捧著他們的周記躲起來一個(gè)人讀完郭计，再合上本子遞還，從此也就心照不宣了椒振。把本子內(nèi)私密的文字拿出來敞開談昭伸，無論怎樣都還是會(huì)覺得別扭與羞澀。

　　坦白說澎迎，簡書并不是一個(gè)令我十分滿意的寫作平臺(tái)（但愿我有資格說這話吧）庐杨。甚至從第一眼看到它時(shí)我就產(chǎn)生了一些抵觸感，因?yàn)榇_實(shí)它給我的感覺比較像一個(gè)社交平臺(tái)而非寫作平臺(tái)夹供。每天都熱熱鬧鬧的灵份，這個(gè)活動(dòng)那個(gè)活動(dòng)這個(gè)號(hào)召那個(gè)口號(hào)。還有文章投稿在不相符的專題下哮洽，這導(dǎo)致即使我有篩選地訂閱了專題填渠，到頭來還是要自己再度篩選掉根本不想看的內(nèi)容，等等袁铐。我理想的寫作平臺(tái)是各自靜靜地寫揭蜒，默默地讀，不需要“像是在舞池里聊天剔桨，每個(gè)人都要大聲吼叫著說話”（引自萌大夫精神病院《看評(píng)論會(huì)毀了你的寫作》一文）屉更，所謂文字的力量應(yīng)當(dāng)源于有感而發(fā)，而不是沒話找話洒缀。應(yīng)當(dāng)是“有個(gè)故事想說出來”瑰谜，而不是“我想編個(gè)故事”欺冀。
　　即使簡書這么像個(gè)社交圈，我還是堅(jiān)持把它當(dāng)作一個(gè)寫作平臺(tái)萨脑。也就是說隐轩，它既區(qū)別于社交平臺(tái)的熱熱鬧鬧吃喝玩樂，又區(qū)別于私人博客或日記本渤早。在自己的日記本里實(shí)在太容易變得肆意妄為起來职车，比如隨意按回車，不好好寫標(biāo)點(diǎn)（例如會(huì)出現(xiàn)“~”鹊杖、“ｃ擦椤！骂蓖！”积瞒、“。登下。茫孔。”被芳、“ｇ直础？”這類不合寫作規(guī)范的東西）筐钟，加顏文字揩瞪，濫用網(wǎng)絡(luò)用語，等等等等篓冲。這些在私人博客里并無大礙李破，自己的地方當(dāng)然是怎么舒服怎么來，但我認(rèn)為寫作不能是那么一回事壹将。使用簡書就是為了把它當(dāng)作一個(gè)敦促我認(rèn)真寫作的平臺(tái)嗤攻，時(shí)刻提醒自己錯(cuò)別字要好好校正，不要寫出不通順的句子诽俯，不要出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行的不雅詞語妇菱，“貌似”不是“好像”的意思，“暴区。闯团。∠闪唬”不是省略號(hào)房交，非說說“萌萌噠”這樣的詞不可時(shí)要記得加上引號(hào)，盡量不要跑題（寫慣了私人日記這一點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在的我來說還真有點(diǎn)不容易）……
　　可以說伐割，我把簡書當(dāng)作高中的周記本一樣的東西候味，內(nèi)容既可以寫我所想刃唤，但同時(shí)又是要上交給老師看的東西所以必須合寫作的規(guī)矩。
　　因此到目前為止白群，我還沒有直接在簡書發(fā)過文章尚胞，都是從lofter或word粘過來，然后重新閱讀一遍帜慢，一邊讀一邊改分段改句子改詞語改錯(cuò)字改標(biāo)點(diǎn)改空行笼裳，改到勉強(qiáng)算得上是一篇“文”了才發(fā)出。發(fā)出后通常第一時(shí)間把瀏覽器關(guān)掉——因?yàn)榫o張害怕粱玲。原來我還和高中時(shí)一樣侍咱，寫作文時(shí)的心理依然是興奮與緊張恐懼交織，既渴望向人傾吐表達(dá)又羞于暴露在眾目睽睽之下密幔。 真是矛盾。

- 2014.12.08 ?23:19 -

一點(diǎn)題外話撩轰，“簡書”最初吸引我來的原因就是名字胯甩，對(duì)我而言意思就好像是“我在寫”。不過我總是一不留神把左上角的“簡”字誤當(dāng)成“個(gè)人主頁”點(diǎn)進(jìn)去堪嫂。（笑）