? ? ? ? 時(shí)值陽春三月绵载，2018年3月8日上午稀蟋，成都市菜單培訓(xùn)暨龍泉驛區(qū)高三語文閱讀復(fù)習(xí)研討會(huì)在區(qū)教研員李老師的組織下于經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校隆重召開煌张。全區(qū)高三語文老師為著同一目標(biāo)齊聚一堂，為高考尋路退客，向高三復(fù)習(xí)進(jìn)軍骏融。上午首先聽了經(jīng)實(shí)中王顯秀老師給我們獻(xiàn)上的理性而透徹的小說復(fù)習(xí)課
《帶著鐐銬跳舞——小說主題探究》。課堂上對考題的深入研究萌狂，清晰的思路指向档玻，深層的文本閱讀思路引導(dǎo)，讓大家深深震撼茫藏。她從“關(guān)注小說主題高考題型误趴、突破探究小說主題途徑、鏈接高考精點(diǎn)精煉”三個(gè)維度务傲，向我們呈現(xiàn)了關(guān)于高三語文小說閱讀復(fù)習(xí)的一些思考和做法凉当。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何挖掘小說主題，結(jié)合高考題售葡，實(shí)戰(zhàn)演練看杭，將方法及時(shí)加以運(yùn)用，在此老師進(jìn)一步具體深入地引導(dǎo)學(xué)生如何從文本中去挖掘答案要點(diǎn)挟伙，做到精點(diǎn)精煉楼雹，最后規(guī)范答題。整堂課內(nèi)容精要像寒、挖掘深入烘豹，引導(dǎo)細(xì)膩。尤其是引導(dǎo)學(xué)生對閱讀文本的深度剖析诺祸，多次激發(fā)大家的思維碰撞携悯，這堂充滿理趣和智趣的閱讀探究課，確實(shí)彰顯了語文課獨(dú)特的文學(xué)魅力筷笨。大家一致認(rèn)為這是一堂充滿智慧和挑戰(zhàn)的探究課憔鬼！[圖片]之后，區(qū)教研員黎老師和航中章老師對這堂課均給予了充分的肯定和高度的評價(jià)胃夏，作出了總結(jié)性的權(quán)威性的點(diǎn)評轴或。特別是章老師，從高考解讀仰禀、引導(dǎo)方法照雁、教學(xué)模式三個(gè)方面進(jìn)行了高度贊揚(yáng)，同時(shí)也提出了兩點(diǎn)誠懇的建議：1答恶、一節(jié)課內(nèi)容太多饺蚊，導(dǎo)致時(shí)間很趕萍诱；2、在歸納小說主題題型類別時(shí)污呼，若讓學(xué)生討論交流最后達(dá)成共識(shí)更好裕坊。接著聽了龍中邱家述老師的專題講座《高三非連續(xù)性文本解讀》。他主要從“讀懂”和“做法”這兩個(gè)方面對非連續(xù)性文本考題進(jìn)行了具體的方法指導(dǎo)燕酷。1籍凝、“讀懂”：逐句讀，用筆畫出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句苗缩，把握文章句意饵蒂；2、判斷題挤渐，三字法：審—找—比苹享；3双絮、問答題浴麻，（1）摘關(guān)鍵詞改造；（2）1分一要點(diǎn)或2分一要點(diǎn)囤攀。整個(gè)過程解讀細(xì)膩软免，方法有的放矢，不得不引起我們對自己高考復(fù)習(xí)舉措的反思焚挠。[圖片]最后膏萧，黎老師做了總結(jié)性的點(diǎn)評，同時(shí)給我們高三老師提出了指導(dǎo)性的復(fù)習(xí)要求：1蝌衔、抓實(shí)榛泛、做細(xì)、研究噩斟；2曹锨、精準(zhǔn)扶貧，全面提升剃允；3沛简、考練適宜，血絲結(jié)合斥废；4椒楣、關(guān)注時(shí)代，關(guān)注生活牡肉。其實(shí)捧灰，面對語文高考改革新的挑戰(zhàn)，語文人一直在路上苦苦求索统锤；一直默默地在思考毛俏、研究吩屹、探索；一直深深感受到語文教學(xué)責(zé)任重大拧抖，任重而道遠(yuǎn)煤搜。堅(jiān)信，長風(fēng)破浪在此時(shí)唧席，直掛云帆濟(jì)滄海擦盾！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年3月8日
