文意如圖……
前幾天年枕，看剛上大班的女兒的課本，看到了王維的一首詩(shī)乎完，《畫(huà)》:遠(yuǎn)看山有色熏兄，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚摩桶。
都說(shuō)王維的詩(shī)桥状，詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)，初看這首詩(shī)硝清，真心理解不了為什么給他這樣高的評(píng)價(jià)辅斟。一首詩(shī)下來(lái)，全是對(duì)自然的自然復(fù)述芦拿，全無(wú)覺(jué)知到價(jià)值觀層次的內(nèi)容士飒。最熾烈的感受，是無(wú)情的心動(dòng)蔗崎，全無(wú)有情的動(dòng)心酵幕。
這個(gè)周末帶女兒去公園玩，她看見(jiàn)好多小朋友在玩游戲街機(jī)缓苛，于是也湊熱鬧湊進(jìn)去了芳撒。
“等一下……我來(lái)教你……看這樣……這樣啊……都跟你說(shuō)了這樣……玩嘛要玩……玩又玩不好……浪費(fèi)錢(qián)……”（如圖），第一時(shí)間聽(tīng)見(jiàn)的就是這樣的驚天動(dòng)地的新時(shí)代教育場(chǎng)景未桥，就連當(dāng)事人的小朋友都驚得楞在那里笔刹，無(wú)謂無(wú)知……
有感于此情此景，我好勝似的思索著我的方法冬耿。
“這個(gè)游戲是這樣玩的……這個(gè)可能會(huì)影響你玩……我渴了去買(mǎi)瓶水……”徘熔，我這樣對(duì)女兒說(shuō)。
買(mǎi)水時(shí)淆党，故意遲疑一些時(shí)間酷师。只看見(jiàn)，沒(méi)有大人在旁邊染乌，別的小朋友都圍過(guò)來(lái)了山孔，看女兒的表演……她玩得一頭的汗，不知是因?yàn)榫狡扰c無(wú)措荷憋，還是因?yàn)楦吲d與興奮台颠；我只知道的是，我又要多洗一件衣服勒庄，與女兒一句淡淡的話“我明天還要來(lái)玩串前，我現(xiàn)在回去想想該怎么玩，再讓他們看看我的厲害”实蔽。
我不懂小孩的世界與小孩的邏輯荡碾，就像一眼看不懂王維的這首詩(shī)一樣。
回家的路上局装，看見(jiàn)了街上有賣(mài)女兒喜歡吃的火龍果坛吁±椭常可是有“營(yíng)養(yǎng)型”的紅肉火龍果與“經(jīng)濟(jì)型”的白肉火龍果，我自作主張的買(mǎi)了幾個(gè)經(jīng)濟(jì)型火龍果拨脉。突然哆姻，女兒“哇……哇”，大哭起來(lái)玫膀。問(wèn)她為什么哭矛缨，她說(shuō)她就想吃紅肉的，不過(guò)她顯然忘記了她之前吃紅肉的吃得想吐的經(jīng)歷帖旨。
因?yàn)槭墙址秽徖锢途埃瑒?dòng)手了總不至于放下不買(mǎi)，但身上都沒(méi)帶夠買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)型的錢(qián)碉就；所以盟广，只好硬著頭皮拖著她回家走，沒(méi)多做解釋與安撫瓮钥。
剛進(jìn)家門(mén)筋量，猛然從從腦海里流出一句話（作為對(duì)自己剛才所為的解釋與自我安慰），并且順口對(duì)女兒說(shuō)了:能買(mǎi)的我自然會(huì)給你買(mǎi)碉熄，不能買(mǎi)的哭鬧也買(mǎi)不了桨武。
話音落地，等自己有所感觸的時(shí)候锈津，深深感受到自己的自私:這全是對(duì)我的行為的合理化解釋及其得意呀酸，全無(wú)對(duì)此類(lèi)事的指導(dǎo)建設(shè)性。
再加上琼梆，我平時(shí)也會(huì)想“還好孩子不聽(tīng)話性誉，要不然我滿滿的負(fù)能量都熏得她學(xué)不了好了”。兩念集此茎杂，我再無(wú)借口不再對(duì)女兒的教育做出個(gè)具體范式了错览。
孩子的事——言明想要什么以及為什么想要；家長(zhǎng)的事——為孩子的選擇行為提供反饋——為什么同意買(mǎi)煌往，為什么不贊成買(mǎi)倾哺，并且跟進(jìn)此類(lèi)事的進(jìn)展，直至這個(gè)行為模式成型刽脖。
忘記是什么時(shí)候了羞海，看到寫(xiě)《好媽媽勝過(guò)好老師》的尹建莉老師說(shuō):教育這件事，首要的是家長(zhǎng)不動(dòng)心曲管，動(dòng)心則亂却邓，亂則多生無(wú)謂。
在合適的生活的刺激下翘地，在有高度的理論的牽引下申尤，似乎明白了:動(dòng)心則亂癌幕，亂則多生無(wú)謂衙耕；這縱然是權(quán)宜過(guò)后的教育方法昧穿，但也是效果斐然的方法。值得去試錯(cuò)與實(shí)踐橙喘。
并且时鸵，對(duì)認(rèn)真生活的人來(lái)說(shuō)，快點(diǎn)成熟與慢點(diǎn)老去同樣重要厅瞎。
只有成熟得看得懂王維的詩(shī)饰潜，也只有不至于老得看不進(jìn)王維的詩(shī)；才能理解他的詩(shī)——看到的是畫(huà)和簸，能把畫(huà)不動(dòng)心地彭雾、不加三觀趣味地復(fù)述出來(lái)的心才是詩(shī)。
詩(shī)如是锁保，把生活過(guò)成詩(shī)亦如是薯酝。
