溪爸，溪媽們：
? ? ? ? ? 周末好求厕！
? ? ? ? ? 因為大家是小溪流的爸爸著隆，媽媽，我以后就稱呼大家溪爸呀癣，溪媽啦美浦！
? ? ? ? 感覺還在9月1日的惴惴不安中，扭頭一看四天已經(jīng)相伴度過走完项栏。從最初的陌生相望浦辨，到現(xiàn)在的熟悉擁抱；從最初的只敢跟旁邊的人說話沼沈，到現(xiàn)在滿教室找人聊天流酬；從最初上廁所要老師陪伴币厕，到現(xiàn)在的自己照顧自己；從最初的瞪著眼睛上課芽腾，到現(xiàn)在的大膽舉手回答問題……小溪流們一天一天的發(fā)生著變化旦装。周末和孩子坐在一起聊一下，讓孩子說一說他眼中晦嵌、心中的一年級是什么樣子的同辣？無論孩子的答案是什么，都不去否定惭载，以同理心接受旱函，引導(dǎo)孩子正確的看待一年級，然后給小溪流一個大大的擁抱吧描滔！
? ? ? ? 短短的四天時間讓我發(fā)現(xiàn)了愛聽故事的家億棒妨，奧誠，昱桐含长，瀟月券腔，子瑄，凡科拘泞，昀恬纷纫，騰霄，睿成陪腌，涵睿辱魁，潤澤，煜格诗鸭，程諾染簇，一棟；愛回答問題强岸，小手舉的高高的翔雲(yún)锻弓，子芠，家梣蝌箍，爍杭青灼，笑語，錦誠妓盲，美涵聚至，雨浩，澤一本橙，徐宸扳躬，思銘，佳樂；默默的贷币，認(rèn)真的瞪著一雙大眼睛閃閃發(fā)光聽課的高涵击胜，坤穎，瀟月役纹，雨欣偶摔，彤言，佳寧促脉，宸洋辰斋，甜豫；激情滿滿瘸味，熱情洋溢的禮碩宫仗，承澤，昱誠旁仿，姿璇藕夫，涵笑，佳依枯冈，天鑠毅贮。一張張可愛的面孔深深的烙印在了老師的記憶里。
我們不一樣，我們都很棒??
閱讀
低段的閱讀目標(biāo)：讓孩子愛上閱讀。如何讓孩子愛上閱讀？這需要家人和老師共同努力給孩子創(chuàng)造一個好的閱讀氛圍，
一蝶棋、給孩子充足的適合他看的書籍。
二、為孩子喂食更多的故事。除了我們每天在學(xué)校讀的繪本，家里的自由閱讀探熔。還可關(guān)注“童書共讀”“吳樺姐姐講故事”“天空樹”講故事軟件驹针，讓更多的故事走近小溪流。
三诀艰、松居直曾經(jīng)寫過這么一句話“對于所有孩子來說柬甥，繪本書不是用來讀的書，它是請別人讀其垄，而他們用耳朵接受語言的書苛蒲。”因此我們的每天閱讀是有家長讀給孩子聽的绿满，而不是讓學(xué)生自己去讀的臂外。如果說孩子非要自己讀，我們也不打擊他的積極性。但孩子不愿讀的話漏健，我們就只做引導(dǎo)嚎货，比如：和孩子一起分角色讀，和孩子一起變聲讀蔫浆，提高孩子的閱讀興趣殖属。而不能強迫孩子去讀，或讓孩子聽完故事總結(jié)“中心思想”瓦盛，或做道德的評論標(biāo)準(zhǔn)洗显。“圖畫書對孩子沒有任何“用途”原环，不是拿來學(xué)習(xí)東西的挠唆，而是用來感受故事所帶來快樂的“缒睿”因此家人們损搬，用故事去滋養(yǎng)我們的小溪流吧！它會讓我們流向更遠柜与，更廣大的世界巧勤。
在這里也要感謝二年級小種子教室的孩子們，開學(xué)第二天弄匕，他們?yōu)樾∠鱾兯蛠砹藢⒔?00本繪本颅悉，并為孩子們送上寄語“這是我們上一年級時最喜歡看的繪本，現(xiàn)在送給小溪流迁匠，希望你們以后也能愛上閱讀剩瓶。”這份傳遞對小溪流來說真的是愛心滿滿俺巧ァ延曙！下周學(xué)校也將投放到一年級各個教室200本繪本，小溪流們努力的汲取吧亡哄！
溪流教室規(guī)則
一枝缔、座位
我們的座位一周一調(diào)換，從左至右蚊惯，從后往前愿卸，每一個孩子都有坐c位的機會，每個孩子也都有坐靠邊的時候截型，請家人們以平常心對待趴荸。偶爾位置有大的變動就是因為孩子們坐在一起的時間長，引起上課不能好好聽講給他調(diào)到榜樣身邊宦焦，幫助他改正小毛病发钝，請家人理解與支持顿涣。（其實無論孩子坐到哪里，老師們都能關(guān)注到每個人笼平。）
二园骆、文具的使用
每天給孩子文具盒里裝3支削好的鉛筆，一塊橡皮寓调。如果裝的鉛筆過多锌唾，丟了他也不知道，他也不覺得可惜夺英，裝3支晌涕，丟了他就會意識到，3支丟完了痛悯，一次余黎，兩次經(jīng)過我們的嘮叨，他自己也會長點心载萌。不要怕影響他寫作業(yè)惧财，他會張口借，這也算是歷練吧扭仁！
三垮衷、作業(yè)
每天晚上都會有作業(yè)，頭一個月我會邊鍛煉孩子記作業(yè)乖坠，邊在班級群里發(fā)作業(yè)搀突。時機成熟我就不再發(fā)作業(yè)，因為這是孩子自己的責(zé)任熊泵，需要他來牢牢記住。
四顽分、溫馨提醒
下周輪滑課徐许，舞蹈課，口風(fēng)琴課都會開課卒蘸〈朴纾口風(fēng)琴已經(jīng)準(zhǔn)備好，寫上了名字悬秉。需要家人把輪滑鞋（護具，輪滑襪）冰蘑，舞蹈鞋寫上名字帶到學(xué)校和泌。
家人們可收藏課程表，根據(jù)課程為孩子選擇合適的衣服祠肥。
家人們武氓，小溪流的生長需要我們共同關(guān)注，不做同一屋檐下的陌生人。如有任何問題县恕，請及時私聊各科老師东羹，不猜忌，不顧及忠烛，讓我們共同守護小溪流属提。
相信種子? 相信歲月
? ? ? ? ? ? 溪流教室守護者? 馬娜
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