讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)粘茄。
但是氣質(zhì)和性格签舞，這其中是有區(qū)別的。
氣質(zhì)是一種個(gè)人的心理特征柒瓣，但是這種心理特征必然會(huì)表現(xiàn)出來儒搭，否則的話旁人無法感知。
氣質(zhì)的存在就是為了外化內(nèi)心芙贫，所以氣質(zhì)的改變是可知的搂鲫。
性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應(yīng)的磺平，習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征魂仍。
簡單來說拐辽，性格是指一個(gè)人的性情品格。
這同樣是心理特征外化擦酌，但是如果沒有人對(duì)你做出評(píng)判薛训，說性格是毫無意義的。
氣質(zhì)偏重于后天培養(yǎng)仑氛，更多地是被賦予職業(yè)特性乙埃、外化特性——如軍人氣質(zhì)，詩人氣質(zhì)锯岖，模特氣質(zhì)介袜。而性格在日常使用中，我們更多地是偏向其先天秉性出吹，如性格暴躁遇伞，性格溫和，性格柔弱捶牢。
我們說一個(gè)人的氣質(zhì)是掩藏不住的鸠珠，因?yàn)樗男袨樘攸c(diǎn)會(huì)在不自覺中透露他的氣質(zhì)。
我們也說一個(gè)人的性格是掩藏不住的秋麸，但是經(jīng)常會(huì)為了行為氣質(zhì)去掩飾自己的性格渐排。
性情品格——實(shí)際上是前主后次的結(jié)構(gòu)，是“性情的品格”灸蟆，一個(gè)人性格怎么樣驯耻，是外人對(duì)其心理特征的評(píng)價(jià)、分級(jí)（格）炒考。所以性格這個(gè)詞重點(diǎn)是在“性”可缚，即性情。
拋棄錯(cuò)綜復(fù)雜的感情成因斋枢，性格實(shí)際上最終是指向一個(gè)人的“秉性”——這也是大眾的普遍認(rèn)知帘靡。
“暴躁、溫和瓤帚、柔弱”描姚，這些都是一個(gè)人基于遺傳基因的先天秉性特征，雖然后天會(huì)對(duì)這些特征進(jìn)行修正塑造缘滥，變成性格轰胁、最終修煉成為氣質(zhì)，但這都是后天不斷灌輸洗腦的結(jié)果朝扼。
為什么有些老人像小孩？到老了又把所有的本性暴露出來了霎肯？
因?yàn)槿酥饾u失去了自己的控制能力和掩飾欲望擎颖，身份地位的提高或者喪失也讓人不用顧忌他人的看法——也就是說榛斯，不用再裝了。
說得好聽點(diǎn)搂捧，是回復(fù)了天然驮俗，其實(shí)就是“本性難移”。
老人和小孩子一樣允跑，有時(shí)候是不講道理的王凑。
“道理”這個(gè)東西，就是讀書讀出來的聋丝，其實(shí)是我們生存下來的社會(huì)規(guī)則索烹，是我們學(xué)習(xí)之后博取他人認(rèn)同的處世方式，實(shí)際上是違背本性的弱睦。
小孩子不懂百姓，老人是不在乎。因此“秉性”這個(gè)東西在老人和小孩子的身上格外顯眼——我們平時(shí)說一個(gè)人“有性格”况木，其實(shí)潛臺(tái)詞就是他“不成熟”垒拢，是個(gè)小孩，不遵守規(guī)則火惊，不替他人考慮求类。很多人越老越“有性格”，那就是跨越了規(guī)則屹耐，放棄了規(guī)則仑嗅。
小孩子是不懂規(guī)則因而不會(huì)替別人考慮，老人是看透規(guī)則之后张症，不愿意替別人考慮——誰規(guī)定人一定要先考慮別人仓技？
考慮自己不考慮別人，就是人的動(dòng)物本性俗他。
這種只考慮自己的生活方式對(duì)社會(huì)是有害的脖捻，所以對(duì)小孩子要“教”，對(duì)老人要“勸”兆衅。小孩子學(xué)規(guī)矩地沮，老人家明事理。
學(xué)規(guī)矩羡亩、明道理摩疑，就是我們讀書的最終目的。
所以說畏铆，讀書能改變?nèi)说男愿駟幔?/p>
是可以改變的雷袋，但只是暫時(shí)的。
講“道理”不過是講社會(huì)規(guī)則辞居，人類通過規(guī)則來更好地與他人相處楷怒，在社會(huì)中生存蛋勺，付出的代價(jià)就是消磨自己的“性格”（秉性）。
而從旁人看來鸠删，這個(gè)人的秉性（性）級(jí)別（格）就發(fā)生了改變抱完，變得剛強(qiáng)、溫和等更加適合社會(huì)交往的樣子——這當(dāng)然是讀書明理的成果刃泡。
其實(shí)這不過是一種假象巧娱。
秉性來自遺傳因素。 雖然說人的性格構(gòu)成有許多復(fù)雜的影響因素烘贴，但是起核心主導(dǎo)作用的還是與生俱來的稟性禁添。
“本性難移”，就是說人性格中帶本質(zhì)性的庙楚，不管是弱點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)上荡，總是難以改變的。
讀書只不過通過明理提升我們“秉性”的“格”馒闷，把本性掩飾起來酪捡，通過規(guī)范行為修正我們的氣質(zhì)，成為更受歡迎的人纳账。
有些人樂此不疲逛薇，就裝了一輩子。有些人覺得厭煩疏虫，就逐漸露出本性永罚，活成真實(shí)的自己。
總而言之卧秘，讀書能否改變性格呢袱，看我們?nèi)绾谓o“性格”定義。
如果指秉性翅敌，那是改不了的羞福，如果指秉性之上的那些偽裝，肯定是會(huì)伴隨著讀書成長變化成不同形態(tài)的蚯涮。
讀書是為了明理治专，是為了激發(fā)思考，改變氣質(zhì)是思想升級(jí)的附帶作用遭顶。
讀書改變不了來自遺傳基因的本性张峰，但是會(huì)更好地隱藏、偽裝它棒旗。
