? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溝通工作坊分享
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? ? ? ? 今晚參加了欣蕓老師构罗，有效溝通實戰(zhàn)特訓(xùn)營的第一次線上直播個案工作坊铜涉，收獲非常多，我想選擇一兩個點分享出來遂唧。
? ? ? 首先芙代，在欣蕓老師解析關(guān)于孩子撒謊或者說沒有說真話這一話題中，說到其實孩子說的話不一定是撒謊蠢箩，相信所說的話是他內(nèi)心真的想去做，并且想做到事甜，只是他的心力不夠谬泌，而無法做到。這時候逻谦，我們做父母的不要去質(zhì)問孩子“你都答應(yīng)了掌实，為什么做不到”？而是要考慮我們可以做一些什么事情邦马，來幫助孩子去做到贱鼻。
這樣所謂“撒謊”在我們家孩子身上也有發(fā)生，每次遇見這樣情況我都會又擔心焦慮滋将，甚至恐懼未來會不會成為“撒謊”成性的孩子邻悬，我把力量用在了擔心未來上了。今晚我得到了清晰随闽，我要找到“撒謊”背后的原因：自我保護父丰？心力不足？保護他人掘宪？還是孩子擔心自我形象受損等等蛾扇。覺察自己溝通以及語言模式是不是需要更換方式攘烛，總之，把焦點放在當下我自己可以做點什么來改變現(xiàn)狀镀首。至此坟漱，我感覺自己找到了解決問題的途徑，內(nèi)心涌出了力量更哄。
再一個是芋齿，通過一位伙伴提到多子女家庭中，在處理孩子情緒感受遇到的困惑時竖瘾，我看到了先處理情緒沟突，再處理事情的重要性。同時也看到了只處理情緒捕传，卻沒再繼續(xù)處理事情的短板惠拭，比如，兩個孩子爭執(zhí)哭鬧庸论，用了一定的方式暫時讓孩子情緒平靜下來职辅，但事情存在的問題還在，以至于同類事件會繼續(xù)發(fā)生聂示，當然我們失去了運用這一事件來更好引導(dǎo)孩子的機會域携，同時孩子很可能沒有在這一事件中得到很好的成長。
這些都在提醒著我鱼喉，問題出現(xiàn)不一定是壞事秀鞭，是在給我們提供一起與孩子成長的機會，就像欣蕓老師傳授的一句話扛禽，問題本身不是問題锋边，怎么樣看待與對待才是問題。
非常感恩伙伴們的敞開的提出困惑编曼，說出了我們的共性豆巨，更加感恩欣蕓老師的解析，讓我從中成長
