評課
? ? 不是評課表伦，我也不敢評兩位老師的課记盒，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度聽兩位老師的課憎蛤。下面，我和大家交流聽了兩位老師課后的收獲孽鸡。
? ? ? 1
? ? ? 張老師上的是作文課蹂午，針對月考試卷的作文進(jìn)行評講。
? ? 張老師在教學(xué)中彬碱，先引領(lǐng)學(xué)生了解中考滿分作文的得分標(biāo)準(zhǔn)豆胸，后從這幾個方面與學(xué)生一起交流學(xué)生佳作，整節(jié)課師生針對學(xué)生作文進(jìn)行分析巷疼、交流晚胡，歸納優(yōu)點，指出不足嚼沿。學(xué)生在這一過程中估盘，主動思考，積極發(fā)言骡尽，談了自己對學(xué)生例文的認(rèn)識遣妥，也對《感恩》這一作文題目的審題、選材攀细、立意箫踩、構(gòu)思爱态、語言有了一定的理解，我覺得這節(jié)課真正的收獲是學(xué)生能對自己的作文準(zhǔn)確把脈境钟，發(fā)現(xiàn)自己作文存在的不足锦担，并有了一定的修改建議。這節(jié)課先進(jìn)行理論指導(dǎo)慨削，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了針對性洞渔，后實踐練習(xí)，舉一反三缚态，教學(xué)環(huán)節(jié)層層鋪墊磁椒，學(xué)生的收獲也就水到渠成。
? ? 我印象最深的是老師整節(jié)課都在引導(dǎo)學(xué)生思考猿规，及時抓住生成衷快，追問學(xué)生，最終學(xué)生在思考中姨俩，主動學(xué)習(xí)中蘸拔，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
? ? 2.
? ? 王老師上的是教讀課《與朱元思書》环葵，整節(jié)課學(xué)生樂思善思调窍，先后有二十多個同學(xué)發(fā)言，而且發(fā)言的內(nèi)容很有新意张遭，也有深度邓萨，學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度歸功于老師在平常教學(xué)中的激勵、引導(dǎo)和耐心的等待學(xué)生思考菊卷、學(xué)生回答問題缔恳。
? ? 劉老師的這節(jié)教學(xué)設(shè)計有層次，先言后文洁闰，先易后難歉甚，符合學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律扑眉，開課時一詞多義纸泄、詞類活用、特殊句式習(xí)題的檢測腰素，夯實了基礎(chǔ)聘裁，使學(xué)生形成一定的答題能力，又讓學(xué)生明白古代語言與現(xiàn)代漢語的差異弓千。
? ? ? 這兩節(jié)課有理論有實踐衡便，有預(yù)設(shè)有生成，有老師引導(dǎo)點撥有學(xué)生主動思考積極發(fā)言，所以在這樣的課堂中镣陕，學(xué)生一定是收獲滿滿征唬。
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隨筆
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