01
凡事向內(nèi)求，日日如新生凡事向外求俺驶，年年如一日幸逆。
想到之前去做愛心教學(xué)棍辕，和小孩子玩的超級開心，明明已經(jīng)答應(yīng)了下次再去还绘，但是還是沒有堅持下去楚昭，整天都呆在宿舍里面玩，明明是超有意義的一對一輔導(dǎo)拍顷，多好的工作呀抚太，那種長期堅持，很多意義才可以顯現(xiàn)出來昔案。
02
討好者的道德游戲處于低位的人尿贫，擅長操縱一種游戲，我要做一個好人踏揣，我會在關(guān)系中做各種討好和犧牲庆亡，以此來換取對方的愧疚感，去積累資本捞稿，讓自己站在道德高位又谋，重新奪回話語權(quán)。
但這種行為簡直是處于智力抑制狀態(tài)娱局。
討好型型人格：我都這么好了彰亥，你怎么不感激我；我都這么做了衰齐，你怎么還得寸進(jìn)尺剩愧；不要讓自己一直處于低位，被他人無底線的索取擁有被討厭的勇氣不做累死的好人
03
成為行業(yè)內(nèi)專家有人認(rèn)為娇斩，把這個領(lǐng)域的所有書籍、課程全部看一看穴翩，一般有100本書左右犬第。
到網(wǎng)上搜索關(guān)于這個領(lǐng)域的關(guān)鍵詞，看把該領(lǐng)域的論文看個幾十篇芒帕、上百篇歉嗓，盡量多研究案例，結(jié)合你了解過的理論和記憶的理論對案例進(jìn)行分析背蟆，主動結(jié)識該領(lǐng)域的人才鉴分，并實(shí)踐測試。
實(shí)際上带膀，我們并不是一張白紙志珍，我們既往的知識體系，結(jié)合權(quán)威書籍或?qū)＜叶膺叮梢詷?gòu)建出整體的框架伦糯，比對遷移過往經(jīng)驗(yàn)，功利性學(xué)習(xí)必要內(nèi)容，整體應(yīng)用權(quán)威做法敛纲，改進(jìn)迭代不斷升級喂击，我們就是專家。
為什么我們總是在故紙堆里找一些東西淤翔，學(xué)校已經(jīng)幾千年了翰绊，學(xué)校可以解決我們現(xiàn)時代遇到的實(shí)質(zhì)問題嗎旁壮？學(xué)校在撫慰人心监嗜，提供基本的原理上是可行的，但是在解決具體的問題上寡具，如果我們沒有具體的技能解決相關(guān)的問題秤茅，那我們就很容易被邊緣化。
解決真正的問題童叠，要關(guān)注我們的目的是什么框喳？需求是什么？如果一個問題不能被解決厦坛，那么它就不是一個問題五垮，它是重力問題。重力問題單靠我們無法解決的杜秸，因?yàn)槲覀儫o法拔著自己的頭發(fā)讓自己離開地球放仗。
