學(xué)生背景
C同學(xué)尿褪，13歲初一男孩睦擂，入學(xué)扶禾心理教育4個月。
經(jīng)家長入學(xué)時陳述以及入學(xué)后為期15天時間的測試與觀察杖玲，該同學(xué)存在的主要問題如下：
學(xué)生自述
在學(xué)校因為把垃圾桶踩破和班主任發(fā)生矛盾顿仇，和班主任說了帶一個新的過來，但是老師不接受摆马，我怕控制不住脾氣臼闻，就扇了自己幾個耳光。
老師就說我自殘囤采，然后直接喊了我爸過來述呐。老師談著談著因為有心臟病暈過去了。現(xiàn)在就不想上學(xué)斑唬、不想見到班主任，怕和班主任在一起，發(fā)生沖突會死人恕刘。
當時想休學(xué)一年缤谎，父母不同意休學(xué)，之后就送入扶禾褐着。
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關(guān)于家庭
爸爸是廠長坷澡，媽媽是家庭主婦，還有一個妹妹含蓉，9歲多频敛，上小學(xué)三年級。
自述：
和外婆的感情比較好馅扣，在學(xué)生7歲之前斟赚，外婆是和他們?nèi)胰俗≡谝黄鸬模r候是和外婆一起睡覺的差油，一般也是外婆帶著他拗军。
和父母的關(guān)系不怎么好，和爸爸很少交流蓄喇，和媽媽之前關(guān)系也不太好发侵，和妹妹關(guān)系不錯。
小時候他爸爸打我罵我比較多妆偏，長大后考試不好刃鳄，會發(fā)火比較頻繁，后來上五钱骂、六年級后爸爸對我發(fā)火才少了叔锐。
關(guān)于性格
學(xué)生性格比較倔強，有點野罐柳、有點狂掌腰、自以為是，不容易服人张吉，喜歡挑別人的刺和毛病齿梁，自視甚高。
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關(guān)于學(xué)習(xí)
學(xué)生之前在學(xué)校的成績一直中等以上肮蛹，并不排斥上學(xué)勺择，認為自己的學(xué)習(xí)成績不算很差。
語文82.5分伦忠、數(shù)學(xué)93分省核、英語85分，期未考試有下降昆码。
喜歡上網(wǎng)气忠，看動漫邻储，看電影，網(wǎng)絡(luò)知識豐富旧噪，說話喜歡用各種網(wǎng)絡(luò)電影梗吨娜，有超出現(xiàn)有年齡的龐雜知識豐富性。
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關(guān)于人際關(guān)系
父母反饋：
話多淘钟、常常說話不經(jīng)大腦宦赠，脫口而出，不會考慮他人的感受米母，容易得罪人勾扭，很少換位思考，只管自己得意和爽铁瞒。
15天觀察:
自控力較弱妙色，明明知道自己說出去的話會傷人，但還是常常脫口而出精拟。
喜歡指點江山和硬出頭燎斩，對自己看不慣的人與事，憋不住懟人和干架的習(xí)慣蜂绎。
情緒管理
情緒起伏大栅表，時常會控制不住自己的脾氣，會亂發(fā)火师枣，比較任性怪瓶，沒有對規(guī)則和邊界的敬畏心。
心情煩躁時會扇自己耳光践美、掐自己脖子洗贰、撂狠話。情緒起伏比較大陨倡，太戲劇化敛滋。
關(guān)于認知
頭腦聰明，領(lǐng)悟力強兴革，有改變的可能性绎晃，能自己琢磨清楚一些事情，有一定的社會化知識杂曲，有一定的承受能力庶艾，和一定的觀察力。
能在老師的引導(dǎo)下學(xué)會反思自己的行為擎勘，嘗試去理解別人的感受咱揍。通過自己的分析，能夠理解自己說出去的話會對別人產(chǎn)生什么影響棚饵。
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關(guān)于行為習(xí)慣
適應(yīng)環(huán)境能力強煤裙，但不愿服從規(guī)矩掩完，時常想挑戰(zhàn)規(guī)則。
和父母在一起會說臟話硼砰，和熟悉的同學(xué)在一起會說更多臟話藤为。
說話有表演型人格，喜歡邊說邊演心里的想法夺刑，動作戲內(nèi)心戲豐富。言語和表情以及肢體動作都比較夸張分别，不知道他有這個習(xí)慣的人遍愿，可能會被嚇到。
入學(xué)15天時間的測試與觀察
家庭關(guān)系緊張
朋輩社交技巧不足
與朋輩發(fā)生沖突
情緒管理技巧不足耘斩、脾氣大
壓力管理技巧不足
生涯規(guī)劃不足
共情能力弱沼填、情緒自控能力偏弱
表演型人格、偏執(zhí)括授、倔強坞笙、自視甚高。
不容易服人荚虚，喜歡挑別人的刺和毛病
分析與對策
原因分析
C同學(xué)共情能力薛夜、情緒自控能力偏弱為主要原因，阻礙其正常生活學(xué)習(xí)版述。
此判斷依據(jù)：
臨床觀察（新生入校后的反應(yīng)梯澜、心理咨詢面談聚焦、人際關(guān)系交往模式）渴析。
母親對孩子情況的詳述晚伙。
情緒管理5步法
1、情境轉(zhuǎn)移法：
當孩子心情煩躁時俭茧，可讓他（她）把鬧鐘移到一個角落去咆疗；
頭腦錯亂時，先把桌上雜亂放著的書母债、用具整理一番午磁，再去書；
心情沉重场斑、壓抑時漓踢，換件舒服、柔軟的內(nèi)衣漏隐，穿上漂亮的外衣喧半；
心情不佳時，聽聽音樂青责、做做健美操挺据、打打球取具；
內(nèi)心憂郁時，可去讀讀幽默小說扁耐、看看漫畫及相聲表演暇检；
比賽過分緊張不能放松時，可暫時離開競技場地婉称。
擁擠块仆、繁亂或危險的環(huán)境會使人緊張、心煩王暗；陰森悔据、陌生、孤寂的環(huán)境會使人驚恐不安俗壹；而郊外的田園風光會使人心情舒暢科汗，神志安詳。
這是由于環(huán)境因素作用于人的感官和神經(jīng)绷雏，產(chǎn)生生理反應(yīng)而導(dǎo)致情緒上的變化头滔。
有著奇妙的作用。
03
調(diào)整方式
心理咨詢輔導(dǎo)
通過心理咨詢輔導(dǎo)涎显，幫助C同學(xué)理其人際關(guān)系相處模式坤检，了解C同學(xué)常應(yīng)對方式及產(chǎn)生結(jié)果，使其認識到自己的心理狀況期吓，內(nèi)在邏輯和對周圍的認知缀蹄。
幫助C同學(xué)出導(dǎo)致現(xiàn)在結(jié)果的源頭以及他的應(yīng)對方式，更新C同學(xué)認知水平膘婶。
心理課對其自我認識不足進行分析與引導(dǎo)缺前，幫助C同學(xué)極探索自我，引導(dǎo)其正向思考并付諸行動悬襟。激發(fā)C同學(xué)心中理想與目標衅码，樹立正確的人生觀和世界觀、價值觀等脊岳。
矯治方法：
認知行為療法（CBT）對其自我和周圍進行認知分析辨析
表達能力訓(xùn)練
人際關(guān)系指導(dǎo)訓(xùn)練
自控力訓(xùn)練
1:1文化課輔導(dǎo)
通過團體心理輔導(dǎo)以及平時和文化課老師的教學(xué)互動逝段，使C同學(xué)重燃對學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的節(jié)奏割捅。
通過一對一文化課補習(xí)奶躯，增強其學(xué)習(xí)的自信，提高C同學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力亿驾，使其掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法嘹黔。為能夠正常回學(xué)校生活和學(xué)習(xí)做準備莫瞬，最終落腳點還是學(xué)習(xí)和共情能力的養(yǎng)成儡蔓。
對一些基礎(chǔ)不牢的學(xué)科進行基礎(chǔ)式學(xué)習(xí)郭蕉，對掌握比較好的科目，進行超常學(xué)習(xí)喂江。
另外召锈，一對一教學(xué)還有另一個任務(wù)就是培養(yǎng)C同學(xué)懂就問，勇于鉆研的精神获询。
行為習(xí)慣訓(xùn)練
行為訓(xùn)練采取行為主義療法涨岁，包括陽性強化和負性懲罰等方法，強化和塑造良性行為吉嚣，如對時間管理卵惦，自己生活的安排等。
包括虛心接受老師的批評教育瓦戚，按時完成老師布置的作業(yè)、友愛同學(xué)丛塌、學(xué)會同學(xué)間的相互尊重與幫助较解、在學(xué)習(xí)和生活上和同學(xué)相互照顧、相互幫助赴邻。
樹立獨立意識印衔，自我管理生活、遵守學(xué)校作息時間姥敛，按時起床奸焙、出操、上課彤敛，養(yǎng)成良好遵紀習(xí)慣与帆。熱愛勞動，積極參加公益活動墨榄。
行為訓(xùn)練貫穿始終玄糟，讓身體體能增強，提高精氣神袄秩。日常生活習(xí)慣的訓(xùn)練和走路說話等細節(jié)調(diào)整阵翎，擁有一個精神飽滿的風貌傳達內(nèi)在力量。
人際關(guān)系處理及情緒處理
幫助C同學(xué)梳理他的人際關(guān)系交往模式和家庭系統(tǒng)動力關(guān)系之剧，以及過往人生經(jīng)歷中的重大事件郭卫，指出他的核心問題點。
帶C同學(xué)顧過去以及現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題背稼，看他本人是否承認存在這些問題贰军。同時，探究C同學(xué)說話總?cè)滩蛔『颓榫w不能自控的原因蟹肘，找出源頭谓形。
通過心理情緒疏導(dǎo)結(jié)合日常行為訓(xùn)練控制灶伊，指導(dǎo)C同學(xué)高感受力、講授與人溝通相處的技巧寒跳，并讓他運用在現(xiàn)實人際交往中聘萨，糾正C同學(xué)知，提高C同學(xué)的自控力童太，改變C同學(xué)行為米辐。
調(diào)整歷程--興趣愛好培養(yǎng)
1、陶冶情操书释，增強自信心
陶冶情操翘贮，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個體的積極性爆惧、創(chuàng)造性和主動性狸页，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康扯再、和諧的發(fā)展芍耘；
2、培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S
從培養(yǎng)孩子的思維上面講熄阻，興趣愛好可以讓孩子在學(xué)習(xí)新的知識過程中斋竞，形成嚴謹?shù)乃季S，在遇到困難時我們會認真探索秃殉、鉆研坝初、尋找答案直至解決問題。
3钾军、增強意志力
健康的興趣愛好鳄袍，可以使孩子在生活中克服各種各樣的困難，培養(yǎng)孩子頑強的毅力吏恭，沿著自己的目標堅強地走下去畦木。
后期回訪
已正常回到學(xué)校上學(xué)砸泛，和班主任溝通后十籍，目前和老師關(guān)系無大礙。
和父母關(guān)系有明顯的改善，會和爸爸講自己的感受和在學(xué)校的事情，也說自己要考市里的一中饱苟，對父母有了感恩之心缸榄，學(xué)習(xí)成績已是班級前十，和班級同學(xué)相處融洽，對自己說臟話的行為感到不堪骂际，已逐漸改變诵叁，目前沒有出現(xiàn)臟話的行為界牡。
情緒管理的技巧也學(xué)習(xí)了很多簿寂，在扶禾也實踐了不少，現(xiàn)在至少不會很容易生氣宿亡，自己的情緒也能宣泄出來常遂，就不會像已經(jīng)一樣把事情鬧得很大。
