在生活和工作中际长，接觸到不少媽媽對(duì)培養(yǎng)娃娃的畫畫能力有濃厚興趣，但是困惑的是兴泥，不知道怎樣做才好工育。我把個(gè)人的一些觀點(diǎn)和想法說出來，希望幫助到更多的家庭搓彻。
審美在先如绸，技法在后
小朋友畫畫引導(dǎo)，其實(shí)不用急于訓(xùn)練技法旭贬。多給孩子看美的藝術(shù)作品竭沫，美的色彩搭配、美的構(gòu)圖布局骑篙，體會(huì)畫面的韻律與節(jié)奏蜕提。孩子習(xí)得了這些，等他動(dòng)手能力慢慢變強(qiáng)靶端，畫出來的作品谎势，就不會(huì)如下這樣的面孔哦凛膏，艷俗、呆板脏榆、千人一面：
再看兩幅五六歲孩子的作品猖毫，有良好審美能力畫出來的作品，技法不高须喂，但是畫面卻很美：
推薦一本書給大家吁断，日本鳥居昭美寫的《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》，這本書介紹了1~9歲孩子畫作特征和能力發(fā)展規(guī)律坞生。閱讀過這本書仔役，家長(zhǎng)可以放下焦慮，其實(shí)兒童天生會(huì)畫畫是己，我們給孩子營(yíng)造家庭畫畫的氛圍又兵、準(zhǔn)備好畫材，讓孩子在家自由揮灑就好卒废。
環(huán)境布置
讓孩子在家里有一個(gè)適宜畫畫的環(huán)境沛厨，更能激發(fā)孩子畫畫的動(dòng)機(jī)。美美的環(huán)境摔认，畫畫原來可以更好玩更開心逆皮。
給大家看一組兒童畫畫環(huán)境布置圖片：
畫材準(zhǔn)備：
1 優(yōu)先推薦記號(hào)筆
采用墨水充足的記號(hào)筆(粗頭和細(xì)頭皆可)。之所以選用這種筆参袱，是因?yàn)樗煨痛竽懙缫ァ?zhǔn)確、形象概括簡(jiǎn)練蓖柔、畫面效果醒目辰企，不易重來修改，利于孩子建立自信况鸣。
2? 大張的紙
大張的紙有利于孩子自由創(chuàng)作牢贸，把圖像畫得大一些，同樣也利用培養(yǎng)孩子的自信镐捧。
3 丙烯和水粉顏料
這兩種顏料更適合讓孩子自由地刷刷刷潜索，讓孩子的筆觸更生動(dòng)有力。兒童學(xué)習(xí)用色懂酱，用brush更適合竹习。刷子蘸著兩種顏料，可以畫出千變?nèi)f化的顏色混合效果列牺。
4 畫布整陌、畫框和相框
讓小朋友在畫布或畫框上作畫，畫完之后，一幅作品就自然成形泌辫∷婵洌或者把畫好的畫裁剪之后裝裱在相框里，一幅美美的的作品就有了震放，這樣特別有助于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)家感覺宾毒。把作品擺放在架子上，或掛在墻上殿遂，也很有成就感哦诈铛。
5 超輕黏土
小朋友創(chuàng)作作品不僅僅是用畫筆來畫，還可以用超輕黏土來做墨礁，平面的幢竹、立體的都可以做，這對(duì)鍛煉孩子的動(dòng)手能力特別有幫助饵溅。
6 手工紙
紙可以撕出造型妨退，拼貼在畫布上妇萄，也可以折蜕企，還可以用來剪，剪出各種形狀冠句，也很有趣轻掩。
引導(dǎo)獨(dú)立畫畫
小朋友一般都喜歡涂鴉，但是不要用“像”與“不像”來評(píng)價(jià)孩子的畫懦底。多鼓勵(lì)孩子畫唇牧，從線條和色彩及畫畫過程表現(xiàn)來肯定孩子。自然而然聚唐，孩子會(huì)喜歡畫畫丐重，也會(huì)越畫越好。如果孩子說杆查，“我不會(huì)”扮惦。那家長(zhǎng)一定要注意了，千萬不要畫超越他當(dāng)下水平的形象給小朋友看亲桦，讓他進(jìn)入認(rèn)知誤區(qū)崖蜜，要畫得和大人一樣才是畫畫。那他以后就不想自己動(dòng)手來畫客峭，總想依靠大人的幫助豫领，只想看大人怎么畫。如果想畫給孩子看舔琅，最好是等恐，3歲孩子，給他看3歲孩子畫的樣子。是5歲孩子课蔬，讓他看5歲孩子畫的樣子闪檬。我們要遵從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，畫他相適應(yīng)階段的畫即可购笆。5歲讓孩子像成人一樣畫國(guó)畫粗悯，畫素描。這是揠苗助長(zhǎng)同欠，打擊孩子的自信样傍，孩子永遠(yuǎn)都不可能自由自信地畫畫。
還可以通過言語來引導(dǎo)小朋友畫畫铺遂。例如：孩子想畫“大象”衫哥，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍襟锐，加深孩子的印象撤逢，甚至帶孩子到動(dòng)物園觀看，都能加強(qiáng)孩子對(duì)畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念粮坞。然后蚊荣，鼓勵(lì)孩子以基本形狀---圓形、正方形莫杈、三角形互例，分別做頭部、身軀筝闹、四肢的描繪媳叨。“想一想关顷，大象的頭和長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像什么形狀?圓形還是長(zhǎng)方形?”“很好!身體又是什么形狀呢?”“長(zhǎng)方形糊秆。”若要進(jìn)一步豐富孩子的畫作內(nèi)容议双，則可和孩子共同討論分享痘番，掌握何人、何時(shí)聋伦、何地夫偶、何事的原則，對(duì)孩子做言語上的刺激觉增。以畫烤肉為例兵拢，問孩子：“你和誰一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河邊?”“是早上?傍晚?還是晚上烤肉呢?”“除了烤肉，你們還做了哪些事?聊天?喝飲料?唱歌?打球?”
引導(dǎo)說畫
小朋友先行的是他的想象力逾礁，但是技法不會(huì)太成熟说铃。聽他說畫访惜，我們大人可能會(huì)特別驚嘆，天馬行空腻扇，無所不能债热，事物與事物的聯(lián)系原來可以這樣子。我在教學(xué)中幼苛，就遇到一個(gè)小朋友窒篱，我特別驚喜，我心里暗自竊喜我遇到了未來的大藝術(shù)家舶沿。他可以把恐龍和火山的故事編得特別有趣墙杯，在他的一番講解下，他甚至因?yàn)槟X子還在繼續(xù)構(gòu)思他的故事括荡，在說畫時(shí)還有點(diǎn)磕磕巴巴高镐，但是我已經(jīng)被他吸引和感染。我對(duì)他的畫認(rèn)識(shí)又有新的感受畸冲，不自覺地就特別喜歡他充滿想象力的畫畫作品嫉髓。如果這孩子，一如既往地愛畫畫邑闲，愛說畫算行，一定會(huì)不斷地給我們帶來更多的驚喜。
引導(dǎo)而不教
引導(dǎo)监憎！引導(dǎo)纱意！引導(dǎo)他們觀察生活婶溯、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)鲸阔、線、面迄委，色彩的豐富變化褐筛，并引起聲音，觸覺叙身，嗅覺的聯(lián)想渔扎，從最稚嫩的表達(dá)開始，就鼓勵(lì)他們探索和創(chuàng)造信轿，更不要以成人那種客觀晃痴，科學(xué)的思維去限制孩子充滿天真的“不合理”。當(dāng)帶孩子逛公園時(shí)财忽，撿起一串樹葉讓孩子觀察倘核，樹葉是什么形狀，一片片葉子是如何排列的即彪，再換一個(gè)角度看看紧唱，前面的葉子遮擋著后面的葉子。自然而然，孩子在生活中漏益，就養(yǎng)成了觀察力強(qiáng)的直覺力蛹锰。
簡(jiǎn)筆畫有劇毒
兒童繪畫表現(xiàn)的正確過程是通過觀察或記憶，然后再腦海中構(gòu)建成像绰疤，再將三維的形象通過抽象的思維過程最終以平面形式表現(xiàn)出來铜犬；或者是直接在腦海中構(gòu)建一個(gè)不真實(shí)存在的物象，進(jìn)而抽象的表現(xiàn)出來轻庆。而簡(jiǎn)筆畫是直接把結(jié)果提供給孩子翎苫，硬生生的將這一思維過程從兒童繪畫過程中剝離。時(shí)間長(zhǎng)了榨了，孩子將產(chǎn)生依賴煎谍，不擅于思考，不會(huì)畫出有生命力的畫龙屉。
