? ? ? ? 讀《教學(xué)工作漫談》有感
? 作為一名人民教師,我深刻知道知識對下一代的重要性,所以,我這個學(xué)期全身心的認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生教學(xué)工作工作漫談》這本書。讀完此書,感覺有很大收獲葱蝗。
? 有人說,讀一本好書,就是同一個智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺穴张。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒,它不是經(jīng)典,卻是踐行的楷模,它不是哲理,卻熔鑄了教學(xué)的睿智。打開《魏書生教學(xué)工作漫談》,讓我再一次走進(jìn)了魏書生的世界,讀著魏老師樸實的文字,感受到了他對教育的一片熱情,看到了魏老師教育路上堅定的步伐,更享受到了他的收獲垒玲。
魏書生日記里寫道:“改變自我,天高地闊;埋怨環(huán)境,天昏地暗陆馁。與其將希望寄托在客觀條件的改變上,不如將希望寄托于挖掘自身潛能上『嫌”從這句話我們不難看出他樂觀叮贩、豁達(dá)的人生態(tài)度击狮。而且在他文選里《多改變自己,少埋怨環(huán)境》、《提高笑對人生的能力》益老、《選擇積極角色進(jìn)入生活》彪蓬、《多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任》也體現(xiàn)了這點。其實,反觀自己,與魏書生老師相比,我們的辦公條件捺萌、環(huán)境要比他優(yōu)越,時間要比他充足,工作要比他少許多,但我們的工作成績遠(yuǎn)不如他,不如他輕松档冬。我想這主要是自己的工作態(tài)度不如他。正像魏老師書中寫的那樣:“埋怨環(huán)境不好,常常是不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少桃纯。
? ”細(xì)致的工作態(tài)度魏書生老師一直堅持“以法制班”,全班同學(xué)根據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法,然后在檢查監(jiān)督系統(tǒng)的保證下貫徹執(zhí)行,確實做到了事事有人做,人人有事做,時時有事做,事事有時做酷誓。書中摘錄了崗位責(zé)任制、各種常規(guī),確實是人人有事做态坦。班上每個同學(xué)都有事做,細(xì)致到班級的粉筆盐数、水桶、每個桌椅上的緊固螺釘都有人管,這是班上固定財產(chǎn)的承包責(zé)任制伞梯。而且在思想方面玫氢、學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律齋谜诫、體育衛(wèi)生方面也有專門的負(fù)責(zé)人漾峡。
? 對教育事業(yè)的無比熱愛,靠他正確的教育思想的引導(dǎo),靠他對教育改革的執(zhí)著追求,對教育理論孜孜不倦的學(xué)習(xí)以及對教育理論的實踐。因此,他在班級管理中喻旷、教學(xué)過程中更能得心應(yīng)手生逸。愛的教育是教育的靈魂和生命,是溝通師生心靈的橋梁,是教師做好教育工作的關(guān)鍵,是教育成功的基石。
? 魏書生外出期間,他的學(xué)生輪流管理班級,語文課全憑學(xué)生自學(xué),但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果仍然是那么的顯著,這是為什么呢?因為魏書生堅信:每一位學(xué)生都是自己的助手,不管學(xué)生多氣人,多淘氣,當(dāng)他站在你面前時,你都要堅信,他是最棒的,他能幫助你掰邢。
? 只有對學(xué)生充滿愛,才能和學(xué)生建立起助手關(guān)系,就會進(jìn)入左右逢源的教育境界牺陶。書中的每一句話都是那么富有哲理,耐人尋味,我也深深的感到:魏書生的教育思想是那么的博大精深,需要我們細(xì)細(xì)的品味,需要我們長時間反復(fù)的學(xué)習(xí)、實踐辣之、再學(xué)習(xí)
? 而對于魏書生的教育理念的核心就是——“愛”掰伸。用愛的源泉每一棵“幼苗”,三尺講臺是就是我們辛勤播種的田園。
? 在此我只想說,愿園中桃李盛開,愿生命芬芳多彩怀估。
