他究抓，從小在鄰居和老師們的眼里就是一個“不務(wù)正業(yè)”的孩子猾担，他喜歡逃學，喜歡到大自然中刺下。與他的鄰居們和老師相反绑嘹，他的家長非但沒有給孩子貼上“不務(wù)正業(yè)”的標簽，還陪著他一起在大自然中“瘋”橘茉。
他工腋，十一二歲時在家里設(shè)立自己的實驗室，自己做馬達畅卓，用光電管做些小玩意擅腰，還用顯微鏡觀察各種有趣的動植物。有一次翁潘，為了了解草履蟲在周圍的水干掉之后會怎樣趁冈，他用顯微鏡進行了觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在水干掉后拜马，草履蟲居然可以像變形蟲一樣改變形狀渗勘，嘗試擺脫“小草的束縛”。當然俩莽，他做這一切旺坠，離不開家長的鼓勵和支持。
后來扮超，他到普林斯頓大學念研究生取刃，仍然保持著強烈的好奇心。為了弄清螞蟻是怎樣找到食物出刷，又是如何互相通報食物在哪里的璧疗，他著手做了一系列實驗，得出螞蟻是嗅著同伴的氣味回家的結(jié)論馁龟。后來病毡，當他發(fā)現(xiàn)螞蟻成群結(jié)隊地“光顧”他的食品柜時，他運用自己發(fā)現(xiàn)的螞蟻覓食規(guī)律成功地改變了螞蟻們的行進路線屁柏，使食品柜免受侵害啦膜。后來，當他把這件有趣的事情告訴自己的父母時淌喻，他們沒有因為兒子都成年了還搞這些小孩子把戲而感到可笑僧家，而是豎起了自己的大拇指。
他裸删，就是近代美國最偉大的理論物理學家之一理查德·費曼八拱。毋庸置疑，理查德·費曼在成長過程中，好奇心在父母的呵護甚至縱容下得以很好的保護肌稻，而理查德·費曼的成功就建立在他強烈的好奇心之上清蚀。
法國作家法郎士認為：好奇心造就科學家和詩人。美國著名科普作家阿莫爾夫認為：科學始于好奇爹谭。當代著名物理學家李政道博士也說過：要搞科學研究枷邪，就離不開好奇，只有好奇才能提出問題诺凡，分析問題东揣，解決問題。
每個人都是帶著一些自然給予的特殊密碼出生的腹泌，自然給你一條鮮活的生命嘶卧，一定會同時在你的生命中注入某種天賦。而好奇心就是這種天賦的外部表現(xiàn)凉袱，也可以說芥吟，好奇心是上帝賜給每個人的一粒天才的種子。而這粒種子能不能生根發(fā)芽開花結(jié)果专甩，還要看外部是否提供適宜的條件钟鸵。家庭是孩子來到人世后接觸的第一片土壤，作為這片土壤的擁有者配深，父母自然有著不可推卸的責任携添。
可是嫁盲，在保護孩子的好奇心方面篓叶，許多家長的做法又是怎樣的呢？我想羞秤，這樣的鏡頭估計大家都不陌生：
孩子拿著一塊石頭對媽媽說這像一條魚缸托，媽媽很不屑地看一眼，拿過來扔掉瘾蛋， “這哪是什么魚俐镐，一塊破石頭而已，看把你的手弄得多臟哺哼！ ”
有個小男孩十分喜歡汽車佩抹，到了迷戀的程度，吃飯取董、睡覺時都要把玩具車放在旁邊棍苹，剛 3歲就能把市場上的各種車牌、原產(chǎn)國都說出來茵汰。上課時枢里，只要和汽車有關(guān)的話題，他就眼睛發(fā)亮，很認真地聽栏豺；講其他的彬碱，就東張西望，心不在焉奥洼。其余時候也經(jīng) 常抱著汽車不放手巷疼，一個人可以躲在角落玩好長時間。
老師向家長反映溉卓，說孩子不合群皮迟，顯得孤僻，是不是有什么心理問題桑寨，要家長注意伏尼。家長非常擔憂，回家后就把玩具車都收起來尉尾。不僅如此爆阶，家長還刻意帶他到人多的地方，并堅持每天晚上給他講故事沙咏，教他認字辨图，試圖讓他擺脫“孤僻”。但孩子的神情經(jīng)常是游離的肢藐，不太專注故河。有時媽媽正起勁地講著，孩子忽然自言自語地說道： “那個黑色車車到哪里去了呢吆豹？ ”
這位家長肯定很愛她的孩子鱼的，但她不知自己的行為有多殘忍。孩子僅僅是有一種特別愛好痘煤，因為沉迷凑阶，討厭無端的打擾，于是顯得稍有點與眾不同衷快，這卻成了老師和家長眼中的問題宙橱。
寫到這里，道理已經(jīng)很清楚了：在這個世界上蘸拔，為什么天才那么稀有师郑？答案很明確，不是因為這個世界上缺少天才调窍，而是因為來自天才外部的扼殺實在太猖狂宝冕！
因為扼殺已經(jīng)變得平庸的我們注定已經(jīng)失去了挽回的機會，可是陨晶，這種悲劇我們還要一代代傳承下去嗎猬仁？當然帝璧，這不是我們希望看到的∈簦可是的烁，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和保護孩子的好奇心呢？筆者認為：
首先诈闺，家長要給孩子創(chuàng)造一個新奇渴庆、有趣的成長空間。孩子的好奇心強雅镊，但并不是說孩子在任何時候襟雷，對任何事物都表現(xiàn)出一種強烈的好奇，只有那些新而有趣的東西才能引起他們的興趣仁烹。孩子在幼兒時期耸弄，家長要學會在孩子的房間或小床邊放些色彩鮮艷的圖片和能發(fā)出悅耳聲音的玩具，促進孩子探索心理的發(fā)展卓缰。孩子到了兩歲左右计呈，家長可以給孩子講故事，做些小手工征唬、小實驗捌显，來承載孩子的好奇之心。孩子到了能讀書識字的年齡总寒，家長可用適合孩子特點的書籍來激發(fā)孩子的好奇心扶歪，鼓勵孩子到書籍中去探索知識的無窮奧秘。
其次摄闸，善待孩子的“為什么”善镰。很多父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子總有提不完的問題：“河流為什么都是彎彎曲曲的?”“為什么叫買東西而不叫買南北?”以成人的司空見慣、熟視無睹來看贪薪，有些問題很“傻”媳禁，事情本來就這樣眠副，沒有為什么画切，就像當初的人們嘲笑提問“為什么蘋果只往地上掉”的牛頓，不屑驚異于熱水蒸騰鍋蓋向上的瓦特一樣囱怕。其實霍弹，沒有愚蠢的提問，只有愚蠢的不問娃弓，提不出問題才是最大的問題典格。那么，面對孩子的提問台丛，我們該如何解答他的問題呢?對孩子的提問耍缴，家長要表現(xiàn)出濃厚的興趣砾肺，切不可默然處之。同時防嗡，家長在回答孩子的問題時要具有啟發(fā)性变汪，要注意引導(dǎo)孩子，把孩子的好奇轉(zhuǎn)到善于分析和積極思考方面上來蚁趁，而不能理解的問題裙盾，家長不必勉強解釋，可以告訴他：這些事他嫡，你以后讀的書多了番官，懂得的道理多了，就能理解了钢属。這些可以鼓勵孩子進一步學習知識徘熔。
再次，正確對待孩子因好奇心而導(dǎo)致的破壞行為淆党〗辏“破壞”的本意是敢于打破束縛，突破限制宁否。有破窒升，才會有立。破是創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)慕匠，創(chuàng)造最需要的敢于破饱须、能夠破的勇氣、信心與環(huán)境台谊。做為一名合格的家長蓉媳，遇到類似的情境，最好的做法不是制止他們锅铅、呵斥他們酪呻，我們完全可以在適當指導(dǎo)與保護的前提下，欣賞他們盐须、鼓勵他們玩荠，善待、甚至支持孩子們的某些“破壞”行為贼邓。少一些限制阶冈、要求，多一些寬容塑径、欣賞女坑，使他們在“破壞”與“不拘束”中學會思考，學會探索统舀，學會創(chuàng)造匆骗，讓他們的創(chuàng)造力得到更大的發(fā)揮劳景，讓他們的求知欲、好奇心與創(chuàng)新思維得到更多的鍛煉與培養(yǎng)碉就。因為這里蘊藏著孩子創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的萌芽枢泰，呵護這份信心、這份好奇铝噩、這份勇氣衡蚂、這種勇于探索的精神，我們可能失去一些財骏庸、物毛甲，但是最終收獲的卻是一個真正聰明的、富有創(chuàng)造力的孩子具被，一個能夠為自己創(chuàng)造未來的孩子玻募。這難道不是所有家長的追求嗎？
最后一姿，把孩子的好奇心引向大自然七咧。大自然以其絢麗多姿的景象和奇妙無比的變化吸引著孩子的好奇，家長要經(jīng)常帶孩子投身到大自然中去叮叹，讓孩子觀察春天里各種蟲草花鳥的變化艾栋；在夏天的夜晚，去田邊地頭蛉顽，追逐螢火蟲的熒光蝗砾；秋天，在廣闊的田野駐足携冤，讓孩子去感受一番豐收的喜悅悼粮；冬天，看落英繽紛曾棕，雪花片片扣猫，讓孩子在探索大自然的奧秘中得到了心靈的凈化……無疑，這一切翘地，都是激發(fā)孩子好奇心引導(dǎo)孩子更加熱愛自然熱愛科學的好做法申尤。
