快步回到辦公室炒俱，Stone瀏覽一遍郵件，沒有發(fā)現(xiàn)最緊急重要的事情要處理爪膊，他想給自己一會兒時間靜靜权悟，15:15他要去培訓(xùn)室授課，是人力資源的人在一個月前就和他約好的推盛。這時峦阁，Sally走了進來，半開玩笑地說道：“Stone耘成，你啥子時候成為講師了榔昔，而且還是資深講師？”
Stone奇怪地問道：“你怎么知道的氨窬撒会？”“剛才人資的Hellen打電話過來了，核實你現(xiàn)在有沒有在辦公室师妙，15:15的課程是否可以按計劃進行诵肛！”Sally解釋道，“她說你講的課程名是?精益生產(chǎn)?默穴！”
“聽起來好高深的樣子怔檩！我可以去聽嗎褪秀？” Sally饒有興趣地問道。
“如果你把手頭上的事情處理好了薛训，當然可以去聽傲锿帷！歡迎參與许蓖！” Stone認真地答道。
“我可以請教你一個問題嗎调衰？在你的概念里什么是管理膊爪？”Sally表現(xiàn)出好奇的樣子。
在身邊人的概念里嚎莉，Stone總是能在大家的嘻嘻哈哈中快樂地把事情處理好米酬。
看來這課前的時間是沒法靜靜了！
Stone決定用自己的方式給他的這位能干的助理講講關(guān)于管理趋箩。他拿起白板筆開始在白板上畫赃额，一座山，半山上的水流叫确，山下的一座小院跳芳，一根根連接起來的的竹子從半山一直通到到房子，Stone講道：“看到?jīng)]有竹勉，這就是‘管’的一個過程演示飞盆，水從山上沿著竹子流到了人家的水缸里。從‘管‘的造字結(jié)構(gòu)就會發(fā)現(xiàn)我們的先人是多麼的偉大次乓！直接點說吓歇，管就是約束，疏導(dǎo)的意思票腰〕强矗‘理’呢？我們也從造字結(jié)構(gòu)來看杏慰，‘日’代表天测柠，‘土’代表地，‘王’代表權(quán)威逃默，那么理就可以說成是天地間都認同的權(quán)威鹃愤，或者理解為可以和天地那樣永存的權(quán)威⊥暧颍‘管理’呢软吐，就可以理解為通過約束和疏導(dǎo)使得事情本身更符合大家的共同認知！‘’
“沒想到管理可以這樣來理解耙魉啊凹耙！” Sally驚訝道姿现。
“是的，管理的原始意思應(yīng)該是這樣的肖抱！好的管理一定是基于那個特定的環(huán)境下备典，應(yīng)用合適的方法∫馐觯”
“怪不得你見誰都能搭上話提佣，和誰都能搞好關(guān)系，連做清潔的阿嫂都說你這好那好的荤崇，看來真的要向你好好學了拌屏！” Sally很認真地說道。
“俺那是對人友好术荤，哈哈倚喂！” Stone笑道。
是的瓣戚，把事情做好是需要很多的資源的端圈，那為什么不充分利用身邊的可用資源呢？
時間總是過得很快子库！
Stone走進教育訓(xùn)練室的時候舱权，里面已經(jīng)坐滿了人，甚至多出了不少臨時增加的座位刚照，有辦公室和生產(chǎn)現(xiàn)場來的各種職能的工程師刑巧，職員，經(jīng)理无畔，總?cè)藬?shù)應(yīng)該有超過100人啊楚，他們公司的工廠距離辦公室有差不多十公里遠，有些人是專程從工廠趕來上課的浑彰。他們都對課程的名稱感興趣恭理，但是很多人一直在好奇，怎么由負責產(chǎn)品開發(fā)的項目經(jīng)理來傳授這門課郭变，總感覺項目管理和精益生產(chǎn)搭不上邊颜价，他們正等待著答案。
他們認識的是現(xiàn)在做產(chǎn)品開發(fā)項目經(jīng)理的Stone诉濒，但是他們并不認識過去的那個Stone周伦。Stone曾經(jīng)在F集團工作過12年，那是個以精益生產(chǎn)著稱的制造業(yè)的龍頭大哥未荒。過去這些年掌握的各種理論和技能足以讓Stone稱為精益生產(chǎn)的專家了专挪，最有力的案例來自于他的上一份工作，一家猶太人經(jīng)營的公司。那時Stone負責一個大客戶的項目運作寨腔，包括NPI速侈，operation，在職的兩年內(nèi)經(jīng)過Stone主導(dǎo)的各項改善大大提升了生產(chǎn)運營效率迫卢，在保持原有營業(yè)額的基礎(chǔ)上生產(chǎn)人員的人數(shù)由最初的225人減少到145人倚搬，產(chǎn)品制造成本實現(xiàn)了30%的下降。公司的老板和客戶的高層都為之吃驚乾蛤，給Stone很高的評價每界。數(shù)據(jù)總是最具有說服力的。
Stone走上講臺家卖，試了試麥克風盆犁，發(fā)現(xiàn)麥克風出來的聲音太大了，有點震耳篡九，就干脆放棄了麥克風直接講，黃土高原上出來的人天生嗓門就高醋奠！
“各位榛臼，大家下午好！上課前我有個小小的請求窜司，請大家把手機調(diào)到震動沛善，切勿在課堂上講電話，這是對一起聽課的同事的尊重塞祈，是對各位自己的尊重金刁，當然也是對‘老師’我的尊重, 謝謝！”Stone洪亮的聲音過后议薪，整個教室里開始靜了下來尤蛮。
“很高興今天在這里和大家分享這堂課！希望大家能夠喜歡斯议，能夠在本次課程中學到有價值的東西产捞！”
“作為本次課程的主講老師，我首先做一個自我介紹哼御，
我叫Stone坯临，是我們公司的Program Manager, 是五個多月前加入咱們公司的。在座的各位恋昼，有些我們已經(jīng)彼此認識了看靠，有些即將認識，希望通過這次課程我們都能彼此熟悉液肌！在工作上我們是同事挟炬，在課堂上，我們都是同學，請大家積極參與課堂互動辟宗【粽裕”
?“這次課程的名稱，我想大家都不陌生泊脐！那在各位的概念里到底是如何理解精益生產(chǎn)的呢空幻？那精益生產(chǎn)到底對我們的公司有什么樣的影響呢？有哪位同學可以主動站起來講講自己的看法呢容客？” Stone以一連串的問題開始了他的課程秕铛。
教室里靜悄悄的，沒有一個人愿意主動出來分享自己的觀點缩挑，其實作為主講老師的Stone現(xiàn)在并不急于提名哪位同學出來但两。他拿起白板筆在白板上開始寫字。
? ? ? ? ? 成本+利潤=銷售價格
? ? ? ? ? 利潤=銷售價格-成本
?“同學們請看供置，這兩個算式到底有什么樣的不同呢谨湘？” Stone看著在坐的一百多位，又提出了一個問題芥丧。
以數(shù)學的角度來看紧阔，這兩個算式是一致的，只是等號兩邊的結(jié)構(gòu)有所不同续担，第一個算式是加法擅耽，第二個算式是減法。
但是要放在管理學和經(jīng)濟學角度來看的話物遇，這兩個算式代表的意義是有很大的區(qū)別的乖仇。
在以賣方市場為主的時代，生產(chǎn)廠商的成本和預(yù)期的利潤都最終可以毫無條件地以銷售價格的方式轉(zhuǎn)嫁給消費者询兴，廠家很少有來自成本方面的壓力乃沙，而且能夠保持滿意的利潤。
但是到了以買方市場為主的時代就完全不同了诗舰，產(chǎn)品的銷售價格是由市場的競爭環(huán)境決定的崔涂，在一定時期內(nèi)總會處于下降的趨勢，生產(chǎn)廠家要想得到滿意的利潤就必須想盡一切辦法來降低產(chǎn)品的成本始衅。
產(chǎn)品的成本主要又來自于以下方面：
材料成本
生產(chǎn)人力成本
工廠的運營成本
機器投入成本
技術(shù)成本
那如何降低這些成本呢冷蚂？這就需要用到我們今天這門課程里所講到的這些理論和方法了。
業(yè)界把不合理的成本稱作浪費汛闸，精益生產(chǎn)說白了就是如何做到減少甚至避免與生產(chǎn)相關(guān)的浪費蝙茶。通常，我們把這些浪費分為以下如圖所示的八大類：
那在我的廠里有沒有存在這8種浪費呢诸老？那我們該如何去避免這些浪費呢隆夯？這就是我們今天課程的重點，需要老師和同學們的互動，才能讓大家盡可能地掌握這些知識蹄衷。 Stone興致勃勃地講著忧额，并開始采用提問的方式和在座的同學交流。
課堂的氣氛活躍了起來愧口，大家似乎都忘記了Stone是個項目經(jīng)理睦番，現(xiàn)在他就是個老師，一個傳道授業(yè)解惑的精益制造專家耍属。
課程在大家快樂的氣氛里進行著托嚣。
五點鐘到了，該課程結(jié)束了厚骗，大家才想到中途都沒有休息過示启，顯然這次課程是成功的。
“本次課程即將結(jié)束领舰，希望大家能夠把今天所學都用到實踐工作中去夫嗓，歡迎大家課后和我保持持續(xù)的交流。最后的十分鐘冲秽，請各位拿起筆把你在我們工廠里所遇到的浪費和你認為可行的改善措施寫在那張A4白紙上啤月，下課出門的時候統(tǒng)一交到人資Hellen的手上，謝謝大家劳跃！” 話音剛落，教室里響起了一片掌聲浙垫。
Stone快速步出教室刨仑。
分享本來就是一種快樂。
