《橋》是部編版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課祟峦。本課主要講述了山洪暴發(fā)，老支書組織鄉(xiāng)親們撤離徙鱼，他讓群眾先走宅楞，黨員在后，他從群眾中揪出兒子袱吆，最后木橋坍塌厌衙，老支書和兒子壯烈犧牲的故事。本文主要刻畫了老支書忠于職守绞绒、臨危不亂婶希、舍己為人的黨員形象。
第一課時(shí)蓬衡，我們主要學(xué)習(xí)生字詞喻杈，理清故事的起因、經(jīng)過狰晚、結(jié)果奕塑，初步感知老支書的人物形象。第二課時(shí)家肯，主要抓住老支書的語言龄砰、動(dòng)作描寫，深入品析人物形象讨衣，并體會(huì)環(huán)境描寫的作用换棚，最后理解題目“橋”的含義。
第一課時(shí)教學(xué)反思
一反镇、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
因?yàn)檫@一課是第四單元的第一課固蚤，所以我從單元導(dǎo)讀入手，以單元主題導(dǎo)入新課歹茶。本單元是小說單元夕玩，所以我先出示了小說的三要素——人物、情節(jié)惊豺、環(huán)境燎孟。順勢(shì)導(dǎo)入新課《橋》。
二尸昧、生字詞檢測(cè)
我依次挑選了四個(gè)基礎(chǔ)不好的同學(xué)揩页，要求他們讀生字并組詞，其他同學(xué)聽讀正音烹俗。容易出錯(cuò)的生字要求書空爆侣。詞語表中要求掌握的詞語邊讀邊記萍程。
三、厘清課文層次兔仰。
這一環(huán)節(jié)我請(qǐng)同學(xué)們按照事情的發(fā)展順序茫负，厘清課文層次，并以小標(biāo)題的形式概括各部分內(nèi)容乎赴。我提示同學(xué)們朽褪，故事都可以分為起因、經(jīng)過无虚、結(jié)果三部分缔赠，在經(jīng)過部分又可以分為發(fā)展和高潮。最后我們將課文劃分為“山洪暴發(fā)——組織撤離——橋塌殉職——祭奠英靈”四部分友题。但是我發(fā)現(xiàn)這是同學(xué)們參照《課堂筆記》的結(jié)果嗤堰。在課堂上如何教會(huì)學(xué)生厘清課文層次沒有得到有效開展。
四度宦、初步感知人物
在這一環(huán)節(jié)踢匣，我只設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：讀完課文，老支書給你留下了什么印象戈抄？意在初步感知人物形象离唬。
五、環(huán)境描寫划鸽，感受危急输莺。
這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生找出描寫雨、洪水裸诽、橋的語句嫂用，并集中起來讀一讀，說一說自己的感受丈冬。
因?yàn)檫@篇課文故事情節(jié)簡(jiǎn)單嘱函，理解起來比較容易。所以這節(jié)課進(jìn)行地非常順利埂蕊，課堂氣氛也特別活躍往弓。課堂上缺少了課堂小結(jié)，成為這節(jié)課的遺憾蓄氧。同時(shí)函似，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)上課特別喜歡參照《課堂筆記》，所以我不知道學(xué)生是否真的理解了課堂內(nèi)容匀们。
