課堂小組合作學(xué)習(xí)是指課堂上學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)阁簸，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)畔柔。從這個(gè)角度看纷责，我們應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容捍掺，高質(zhì)高效地開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中再膳，通過高效學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)問題化挺勿，問題能力化。從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)喂柒，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)不瓶、能力、人格灾杰、性格等方面的和諧發(fā)展蚊丐。
一、課堂小組合作學(xué)習(xí)的必要性
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中艳吠，授課方式呆板麦备，教師講學(xué)生聽，教學(xué)氣氛沉悶昭娩，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)凛篙，而沒有參與到探究知識(shí)過程中，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)栏渺。
在課堂小組合作性教學(xué)中呛梆，教師布置任務(wù)，限時(shí)完成迈嘹，各個(gè)小組認(rèn)真配合削彬，通力合作全庸。教師穿梭于各小組之間秀仲，進(jìn)行旁聽融痛、指導(dǎo)、幫助或糾正神僵，這樣的學(xué)習(xí)氣氛有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)雁刷，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生相互幫助保礼、相互支持沛励、相互鼓勵(lì)，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神炮障。
在課堂小組合作學(xué)習(xí)的過程中目派，教師提供的指導(dǎo)是有策略性、智慧性的胁赢，讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題企蹭、分析問題、解決問題的能力有所提高智末，讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)績(jī)效不斷提升谅摄。在新課程中，增加了許多做一做系馆、想一想送漠、議一議，這些內(nèi)容如果單獨(dú)一個(gè)人做要浪費(fèi)很多時(shí)間由蘑，進(jìn)行小組討論能節(jié)省時(shí)間闽寡，學(xué)生興趣也比較濃。在合作的過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法尼酿，進(jìn)行學(xué)法交流下隧，比一比誰(shuí)的方法好，讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短谓媒，通過小組合作淆院，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法句惯。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣土辩，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇與判斷什么是有效的，正確的抢野，最佳的的觀念與做法拷淘。所以說，課堂小組合作學(xué)習(xí)是十分必要的指孤。
二启涯、提高課堂小組合作學(xué)習(xí)效益的措施
對(duì)于教師而言
1贬堵、課前有效備課，準(zhǔn)備好教案结洼、導(dǎo)學(xué)案
雖然備講復(fù)批考是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中講授方式的一個(gè)連貫系統(tǒng)黎做，但在新課程的理念下，在課堂小組合作學(xué)習(xí)的過程中松忍，這些環(huán)節(jié)依然是可以取其精華蒸殿，去其糟粕的。在課堂之前鸣峭，教師認(rèn)真研讀課標(biāo)宏所，認(rèn)真研讀相關(guān)的教學(xué)參考資料，并一定要聯(lián)系生活實(shí)際摊溶，寫好教案爬骤，準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案，同時(shí)莫换，最重要的是霞玄，教師在心里一定要確定好一個(gè)課堂的目標(biāo)，一堂課要講的重點(diǎn)內(nèi)容浓镜、次重點(diǎn)內(nèi)容溃列，學(xué)生要掌握到什么程度。做到心中有數(shù)膛薛。
2听隐、提前掌握分組情況
在上課之前，教師還要做好一件事哄啄，就是提前掌握分組情況雅任，具體說，根據(jù)班級(jí)實(shí)際咨跌，和班主任進(jìn)行充分溝通沪么，把班級(jí)的所有同學(xué)分成若干個(gè)組，最好是三人一組锌半，每組同學(xué)中有男生有女生禽车，每組學(xué)生程度有所差別，形成階梯式小組刊殉。把分組的情況寫在一張大紙上殉摔，讓每個(gè)組的組成成員，加分记焊、減分情況一目了然逸月，這些都能達(dá)到課堂上對(duì)學(xué)生正向刺激的作用。
3遍膜、注重各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間把握
上課后碗硬，各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握是非常關(guān)鍵的瓤湘，一節(jié)課，
短短的四十分鐘的時(shí)間恩尾，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間控制都是非常重要的弛说。通過創(chuàng)設(shè)情境，能讓學(xué)生盡快的進(jìn)入到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中特笋，同時(shí)還能充分利用學(xué)生的好奇心理剃浇，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘問題巾兆。
然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課重點(diǎn)的學(xué)習(xí)之中猎物，提出任務(wù)，這個(gè)任務(wù)應(yīng)該是和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系的角塑，引導(dǎo)學(xué)生小組合作討論研究蔫磨，并把研究結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)，這個(gè)研究結(jié)果可以是一種展示圃伶，因?yàn)閷W(xué)生的思維對(duì)形象的東西堤如，印象會(huì)更深一些，可以對(duì)表現(xiàn)好的小組適度加分窒朋，并做好記錄搀罢。如在人教版政治七年級(jí)上冊(cè)第七課第一框《情趣與興趣》的講述中，我把學(xué)生都有什么興趣作為一個(gè)任務(wù)侥猩，提出來榔至，讓學(xué)生討論、匯報(bào)欺劳，并讓有的同學(xué)代表小組對(duì)討論出的研究結(jié)果唧取，各種興趣做匯報(bào)并展示，當(dāng)有的同學(xué)用優(yōu)美的舞姿來展示興趣時(shí)划提，小組的同學(xué)興奮了枫弟，同學(xué)們也都興奮了；當(dāng)小組的代表把小組成員寫的小詩(shī)念給大家時(shí)鹏往，大家都震撼了淡诗。通過這些直觀的展示，讓同學(xué)們加深了印象伊履，同時(shí)對(duì)小組的討論韩容、小組的榮譽(yù)感都加強(qiáng)了。
4湾碎、教師工作要重視細(xì)節(jié)
教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書蜻拨，能夠理解書中的基本內(nèi)容，學(xué)生需要老師的幫助翻斟，尤其是過程很重要，不規(guī)范递惋，就要馬上糾正，先教教正確的溢陪。同時(shí)試驗(yàn)萍虽，給小組積分，必答題答對(duì)給1分形真，搶答題杉编、有難度的題答對(duì)給2分，由課代表來記分咆霜，來整體統(tǒng)計(jì)邓馒。
對(duì)于學(xué)生而言:
1、學(xué)生自編情景劇或表演
在課堂上蛾坯，學(xué)生需要一種學(xué)習(xí)光酣、求知的氛圍，這種氛圍的營(yíng)造脉课，需要學(xué)生自身的參與救军，例如，在人教版政治七年級(jí)上冊(cè)第六課第一框題《豐富多樣的情緒》的授課過程中倘零，我布置任務(wù)唱遭，讓學(xué)生小組合作，自編情景劇呈驶，表演喜怒哀懼的情緒拷泽，學(xué)生以小組為單位，積極籌劃俐东，仔細(xì)琢磨跌穗。
2、優(yōu)化組合
在課堂上虏辫，有的時(shí)候一些問題的討論包括解決蚌吸，單靠一個(gè)小組的力量是不夠的，就需要小組之間的優(yōu)化組合砌庄，我們可以讓前后兩組優(yōu)化組合羹唠，一起來完成任務(wù)，這樣討論的結(jié)果會(huì)更加的全面娄昆，同時(shí)也能讓結(jié)果更加有效佩微。
三、提高課堂小組合作學(xué)習(xí)效益的效果
對(duì)于教師而言
1萌焰、提升教學(xué)質(zhì)量
在課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用哺眯，能讓教學(xué)的質(zhì)量有相應(yīng)的提高，因?yàn)閷W(xué)生在合作的過程中扒俯，對(duì)知識(shí)的生活化奶卓、情景化應(yīng)用逐漸增強(qiáng)一疯，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也加強(qiáng)了，所以教學(xué)的質(zhì)量也能相應(yīng)提高了夺姑。
2墩邀、提升課堂效率
目前我們的課堂教學(xué)要面對(duì)的問題就是學(xué)生人數(shù)眾多，教師在短短的40分鐘時(shí)間內(nèi)盏浙，能夠兼顧的內(nèi)容有限眉睹，能夠兼顧的學(xué)生也有限，怎么樣能讓這么多的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)废膘，能夠挺好課竹海，而且凸顯出課堂的教學(xué)效果，這里面小組合作通過組長(zhǎng)帶動(dòng)組員殖卑，然后老師在課堂上抓好組長(zhǎng)站削，用組長(zhǎng)帶動(dòng)組員坊萝，就能把課堂的效率有效提升孵稽。
對(duì)于學(xué)生而言
1、提升學(xué)習(xí)興趣
小組合作學(xué)生十偶，能充分考慮到學(xué)生不同的層級(jí)分布菩鲜，我們補(bǔ)課否認(rèn)，學(xué)生是分層次惦积，每個(gè)學(xué)生的學(xué)生程度和學(xué)習(xí)水平都是不一致的接校，我們不可能強(qiáng)求他們達(dá)到一致的水平。把小組的功效利用起來狮崩，學(xué)生們?cè)谡n堂上以前研討蛛勉，一起讀書，互相交流睦柴，有分有合诽凌，這樣能讓不同層次的學(xué)生都有火花顯現(xiàn)，更能讓不同層次的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的快樂坦敌，提升學(xué)習(xí)的興趣侣诵。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神
現(xiàn)代社會(huì)狱窘，每個(gè)家庭中以獨(dú)生子女居多杜顺，當(dāng)這些孩子走進(jìn)課堂，他們?cè)诩彝ド钪叙B(yǎng)成的各種不會(huì)合作蘸炸，心中比較自我的問題都逐漸凸顯出來躬络，小組合作學(xué)習(xí)正好能解決這個(gè)問題，讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神不斷增強(qiáng)搭儒。期待小組合作學(xué)習(xí)能在學(xué)生的學(xué)些過程中穷当，幫助他們養(yǎng)成很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及精神品質(zhì)越锈。
