1. 本書的目的是：著重于提高閱讀的理解力澈圈，而不僅僅是娛樂、獲取資訊枫弟。
2.閱讀的四個層次：基礎(chǔ)閱讀(elementary reading)——識讀（沒問題的）肩杈；檢視閱讀（inspection reading）——一定是時間內(nèi)，抓出重點，即系統(tǒng)化略讀（skimming systematically）锚烦；分析閱讀（analytical reading）--系統(tǒng)專注地咀嚼與消化； 主題閱讀(syntopicalreading)即比較閱讀帝雇，對同一主題涮俄，閱讀多本，進(jìn)行總結(jié)和比較尸闸。
3.一個很重要又有幫助的閱讀規(guī)則彻亲，但卻經(jīng)常被忽略。這個規(guī)則很簡單：頭一次面對一本難讀的書的時候吮廉，從頭到尾先讀完一遍苞尝，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。
4.提高閱讀速度宦芦，不但節(jié)約時間宙址，還會提高理解力(它會使你更加專注)。
5. 第一次閱讀一本難讀的書時调卑，不要企圖了解每一個字句抡砂。這是最最重要的一個規(guī)則。這也是檢視閱讀的基本概念恬涧。不要害怕注益，或是擔(dān)憂自己似乎讀得很膚淺。就算是最難讀的書也快快地讀一遍溯捆。當(dāng)你再讀第二次時丑搔，你就已經(jīng)準(zhǔn)備好要讀這本書了。
6. 當(dāng)我們在本書第二篇討論第三層次的閱讀—分析閱讀時提揍，檢視閱讀在那個層次中仍然有很重要的功能啤月。檢視閱讀的兩個步驟都可以當(dāng)作是要開始做分析閱讀之前的預(yù)備動作。第一階段的檢視閱讀—我們稱作有系統(tǒng)的略讀或粗讀—幫助閱讀者分析在這個階段一定要回答的問題碳锈。換句話說顽冶，有系統(tǒng)略讀，就是準(zhǔn)備要了解本書的架構(gòu)售碳。第二階段的檢視閱讀—我們稱之為粗淺的閱讀—幫助閱讀者在分析閱讀中進(jìn)人第二個階段强重。粗淺的閱讀，是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個必要步驟贸人。
