第一章

? ? ? 馬文煞費(fèi)苦心地努力去了解每一個(gè)孩子业汰，訓(xùn)練自己去捕捉他們的動(dòng)作、表情和語言饿这，這樣她才能知道孩子需要什么浊伙。

　　“我保證你會(huì)開始好好學(xué)習(xí)，你會(huì)有所收獲长捧。我不會(huì)讓你失敗的嚣鄙。”

　　“我是一名老師串结，老師是引導(dǎo)別人的人哑子，這其中沒有任何魔力〖「睿柯林斯女士不是奇跡創(chuàng)造者卧蜓，我不能在水面上行走，也不能讓海分開把敞，我只不過比許多人更愛孩子弥奸，更加努力的工作，你們也將會(huì)這樣奋早∈Ⅵ”

　　“我承諾你們會(huì)成功的冒冬，你們每天都要書寫，這樣才能熟能生巧摩渺，得心應(yīng)手简烤。你們每周都要記憶一首詩歌，這樣你們大腦的記憶力就會(huì)得到訓(xùn)練摇幻。如果不去記憶横侦，你們?cè)趯W(xué)校是學(xué)不到東西的〈乱觯”

　　“我可以幫助你們枉侧，有付出才有收獲，成功不是唾手可得的狂芋，你們必須努力爭取榨馁。”

　　“孩子們帜矾，你們現(xiàn)在要做的就是相信自己翼虫。”

　　 她喜歡用《論自立》開啟新學(xué)年的第一天屡萤。論自立的作者叫拉爾夫 沃爾多 愛默生的人珍剑。她繼續(xù)說道：你必須讀出作者的名字。如果你喜歡一位作者寫的東西死陆，卻不知道作者的名字招拙，那么你就不能找到并閱讀他的其他作品。

　　馬文可以用眼睛和聲音引導(dǎo)孩子們措译，用她變化的眼神和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)掌控孩子别凤。

　　“愛默生一直都在質(zhì)疑生活，你們當(dāng)中有多少人質(zhì)疑過生活领虹？又有多少人想知道规哪，為什么萬事萬物的發(fā)生都有其方式？”

　　“我猜你們中大多數(shù)人都認(rèn)為生活很精彩掠械，每一個(gè)人都衣食無憂由缆，安居樂業(yè)，沒有痛苦猾蒂，沒有貧窮均唉。。肚菠。舔箭。。。每次你們說那不公平時(shí)层扶，或者你們質(zhì)疑為什么事情一定是這樣時(shí)箫章，你們就是在質(zhì)疑生活，每個(gè)人都有自由意志镜会，能夠選擇讓生活成為自己想要的樣子檬寂。”

　　“愛默生在告訴我們戳表，要相信自己的想法桶至，獨(dú)立思考，不必在意別人告訴我們的想法匾旭×鸵伲”

　　“今天將決定你們明天的成敗。我向你們保證价涝，我不會(huì)讓你們?nèi)魏稳耸〉呐凇认臊！?/p>

　　“我不太喜歡成年人钞脂，因?yàn)樗麄冇X得自己無所不知于宙，我們做不到無所不知匈勋，但我們可以不斷學(xué)習(xí)⊙牛”

　　“不要在意別人怎么想展懈。你自己的想法才是最重要的∈氛蓿”

第二章

　　她一直相信，童話故事和寓言能夠有效地促進(jìn)情感佩伤、智力和社會(huì)能力的發(fā)展聊倔。她大聲朗讀，在角色之間來回切換生巡，大多數(shù)學(xué)生都被她那抑揚(yáng)頓挫的聲音耙蔑、變化多端的面部表情深深吸引。

　　“學(xué)習(xí)的時(shí)候要集中注意力孤荣，把所有注意力都放在要學(xué)的東西上甸陌，否則我們所生活的世界將面臨不斷的麻煩⊙喂桑”

　　“孩子們钱豁，我會(huì)永遠(yuǎn)愛你們，即使有時(shí)我會(huì)糾正你們的問題或者不贊同你們的做法疯汁∩撸”

　　“為了在這個(gè)世界上獲得成功，你們必須能夠正確地表達(dá)。你們必須成為世界公民谤碳，就像蘇格拉底一樣溃卡。”

　　他眼神堅(jiān)定蜒简，氣宇軒昂瘸羡，儀表不凡。

第三章

　　“聲音構(gòu)成了寓言搓茬，而語言就是思想最铁，是觀念。你大腦中的思想和觀念塑造了現(xiàn)在的你垮兑±湮荆”

第四章

　　我之所以選擇那些故事，是因?yàn)樗鼈兘探o人們的是價(jià)值觀系枪、道德和生活經(jīng)驗(yàn)雀哨。童話和寓言故事能夠讓孩子們樹立正確的觀念--貪婪、困苦私爷、幸福雾棺、卑劣和喜悅。讀了這些故事之后衬浑，你總有要反復(fù)思考和討論的東西捌浩。要如饑似渴的讀書，這是讓我們了解別人思想的途徑工秩。

　　我還讓學(xué)生通過畫畫來講解故事尸饺，有時(shí)我們還會(huì)把寓言故事表演出來，或者自己編個(gè)結(jié)局助币。

　　我認(rèn)為浪听，那些政客改變不了什么，而且眉菱，從長遠(yuǎn)來看迹栓，游行或者暴力抗議也不會(huì)有任何作用。我堅(jiān)信俭缓，真正的解決途徑就是教育克伊。我們必須教會(huì)孩子自尊自立。我們必須教導(dǎo)他們华坦，讀書愿吹、培養(yǎng)技能和自立是非常重要的。我常常警示他們季春，授人以魚不如授人以漁洗搂，我想要留下的遺產(chǎn)是，這一代孩子能夠意識(shí)到，不付出就沒有收獲耘拇，他們自強(qiáng)自立撵颊，聰慧機(jī)智，完全可以自給自足惫叛，在這個(gè)混亂的世界里倡勇，唯有擁有意志堅(jiān)定的父母或強(qiáng)大的老師的孩子才能有所成就，至少具備其中一個(gè)條件嘉涌，或者二者都具備妻熊。

　　讓孩子參與到故事里，不要讓他們盯著每一個(gè)單詞仑最，她告訴我扔役，讓他們站在故事中某一人物的立場(chǎng)上，然后問他們都有哪些想法和感受警医。她還建議亿胸，我可以讓孩子們給故事中的人物寫信。直到今天预皇，我都認(rèn)為那是讓孩子們迷上故事的最有用方法侈玄。

　　我給孩子們講了畢達(dá)哥拉斯，數(shù)學(xué)能讓人變得更加完美吟温，進(jìn)而可以見到諸神序仙。我還告訴他們蘇格拉底說過的話：冷靜而有條理的思考，便能冷靜而有條理地生活鲁豪。

　　只有為孩子開啟了一個(gè)更大的世界潘悼，他們才能真正地意識(shí)到自己也有渴求的東西。我的方法就是教孩子們做一個(gè)完整的人呈昔。一名教師應(yīng)該有助于孩子性格的發(fā)展挥等，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知。我關(guān)注孩子的一切--觀點(diǎn)態(tài)度堤尾、舉止儀態(tài)。我告訴他們迁客，走路要抬頭挺胸郭宝，肩膀向后展開，這樣才能有尊嚴(yán)掷漱、有自信粘室。我還警示他們，一個(gè)人對(duì)自己的看法會(huì)決定他們的命運(yùn)卜范。

　　從小到大衔统，我都會(huì)遵循自己的信念，從不為了取悅他人而改變自己。

　　他們從哪里找到那么多細(xì)枝末節(jié)的工作锦爵，讓你無法聚焦在教學(xué)上舱殿？

　　錯(cuò)誤的教育及易讀易學(xué)的教材、練習(xí)冊(cè)险掀、教師手冊(cè)沪袭、教育游戲和視覺教具耗費(fèi)了大量財(cái)力。

第五章

　　每一天樟氢，馬文能很確定地從每個(gè)孩子身上找到要贊揚(yáng)的東西冈绊，雖然都是小事。

　　你需要鈴聲才能提醒自己的大腦開始工作嗎埠啃？鈴聲刺激死宣。

　　盡可能收集更多的信息，用名字碴开、事實(shí)和軼事轟擊孩子的大腦十电，這樣他們以后就可以為己所用。當(dāng)然叹螟，孩子不會(huì)記得所有信息鹃骂。但接觸知識(shí)是最重要的，有些知識(shí)需要慢慢地吸收和領(lǐng)會(huì)罢绽。

　　我解釋說畏线，三這個(gè)數(shù)字具有廣泛的象征意義，代表許多事物良价。我常舉的一個(gè)例子就是組成我們?nèi)烁竦娜齻€(gè)部分--本我寝殴、自我和超我。我告訴孩子們明垢，本我是我們剛出生時(shí)的那個(gè)人蚣常，那時(shí)的我們還一無所知。自我是當(dāng)下的自己痊银，我們眼中的自己抵蚊。而超我是我們的良知溯革，我們覺得自己應(yīng)該成為的那個(gè)人。

　　我常常會(huì)舉一些生活的例子冈闭，就是讓孩子們不僅僅會(huì)用課本的知識(shí)抖单，還會(huì)用生活常識(shí)來思考。有時(shí)刃永，我會(huì)有意給學(xué)生提出一些故意省略了事實(shí)的不完整的問題羹应。是為了教他們?nèi)绾卧u(píng)估信息，并讓他們意識(shí)到雳刺，并不是所有問題都能回答裸违，最后供汛，他們學(xué)會(huì)了告訴我，信息不充分雀久。

　　循循善誘和所有努力最終產(chǎn)生成效趁舀，孩子們可以獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考時(shí)矮烹，這位老師才知道豁然開朗是什么感覺。

第六章

　　勝利者不會(huì)放棄卤唉，放棄者不會(huì)勝利仁期！生活中的勝者積極地應(yīng)對(duì)壓力。如果生活給了你檸檬碰纬，就為自己做杯檸檬水问芬。每天我都在傳遞這些信息此衅，讓學(xué)生領(lǐng)悟積極的態(tài)度多么重要。

　　生活中會(huì)發(fā)生一些事情骑歹，我們也無能為力，但我們不能讓那些事?lián)艨逦覀儭?/p>

　　過了一段時(shí)間道媚，我逐漸明白翘县，不僅僅和同事之間的矛盾觸發(fā)了我的這些情緒锈麸，是當(dāng)今的教育包含的一切镀脂，是事不關(guān)己的態(tài)度和官僚制度下的繁文縟節(jié)使每天的教育工作越來越痛苦忘伞。

? ? ? 他們只閱讀基礎(chǔ)讀本，教師沒有通過課堂討論氓奈、練習(xí)或者提問來激發(fā)他們的批判性思維。

? ? ? 我從不認(rèn)為舀奶，教師應(yīng)該故作完美。如果老師從不展現(xiàn)人類脆弱的一面伪节，那么孩子也會(huì)羞于承認(rèn)他們自己脆弱的一面。不可能有完美的老師怀大，就如不可能有完美的家長一樣。

第七章

? ? ? 偉人取得的高度不是一蹴而就的—亞里士多德

? ? ? “我非常愛你化借，所以我不能讓你離我那么遠(yuǎn)，如果你坐到教室的后面铐炫，我會(huì)孤單的蒜焊。”

? ? ? “我不強(qiáng)迫孩子們做任何事鳖悠。你成為什么樣的人由你自己決定。在這兒乘综，你必須自己決定要做什么卡辰，小家伙。你有學(xué)習(xí)的權(quán)利反砌，你也有失敗的權(quán)利允蚣，這都是你自己選擇的嚷兔∶拔”

? ? ? 她和之前一樣儀表端莊壶运，沒有什么是隨意的。馬文一直都贊同——讓一切都很正式埠况，能夠設(shè)定一種莊重的基調(diào)辕翰，無論學(xué)校的環(huán)境如何喜命，都能鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)斜陂牛看作一個(gè)圣地赎瞎，一個(gè)學(xué)習(xí)的地方。

? ? ? “你們是世界上最好最聰明的孩子务甥，沒有什么是你們做不到的缓呛∫蛎睿”她開始說道攀涵。她認(rèn)為他們之前的學(xué)校沒有讓他們成功洽沟，她向他們承諾：她不會(huì)讓他們?nèi)魏我粋€(gè)人學(xué)無所成怒详。她深知孩子們對(duì)學(xué)校的恐懼和挫敗感昆烁，并告訴他們，她愛他們缎岗，然后“把球踢回給他們”——他們要么選擇學(xué)習(xí)静尼，要么坐在一旁當(dāng)局外人。她總會(huì)使用一些比喻传泊，比如：“生命猶如一場(chǎng)足球賽：你必須努力射門鼠渺。”她收集了一堆名言警句，部分是出于習(xí)慣掌敬，但主要是因?yàn)檫@些句子會(huì)幫助孩子們記住重要的思想。

? ? ? “沒有人可以不勞而獲池磁，在這個(gè)教室里如此雅潭，在生活中也是如此椿浓，”她繼續(xù)鼓舞學(xué)生，“你們將來會(huì)做什么，會(huì)取得什么樣的成就赛惩，全部取決于你們自己。我在這兒是幫助你們的喷面，但你們必須幫助我來做這件事星瘾。如果不虛度光陰、無所事事的話惧辈，你們都能贏得勝利琳状。”

? ? ? “在其他學(xué)校盒齿，你們每天做的第一件事很可能是宣讀《效忠誓詞》念逞。在這里，我們每天做的第一件事是對(duì)自己宣誓边翁◆岢校”

? ? ? 她要求孩子們認(rèn)真聽，跟著她重復(fù)每句話符匾∵犊В“上帝賦予我的這一天清新又明朗……”馬文等了等。辛迪大聲說著那句話甸各。特雷西緊跟著垛贤，輕聲咕噥著。聽到了艾倫說出“明朗”二字趣倾，但加里卻嘴巴禁閉聘惦，挑釁地靠在墻上。

? ? ? “我可以用好這一天誊酌，也可以丟棄這一天部凑，”馬文繼續(xù)說著，“我承諾碧浊，我將充分利用這一天，因?yàn)槲乙庾R(shí)到瘟仿，光陰一去不復(fù)返箱锐。”除了加里以外劳较，全班都齊聲重復(fù)著驹止，而且聲音越來越洪亮」畚希“我認(rèn)識(shí)到臊恋，這就是我的生命，要么使用墓捻，要么丟棄抖仅。”

? ? ? 孩子們跟著說完后砖第，馬文一大步就邁到了艾倫的書桌前撤卢，把她的手放在書桌兩側(cè)，躬下身體梧兼，正視著孩子的眼睛放吩。

? ? ? “你會(huì)丟棄你的生命嗎？”她問道羽杰。

? ? ? 艾倫俯身向前渡紫，情不自禁地笑了起來。

? ? ? “這并不可笑考赛。你怎么對(duì)待你的生命這件事惕澎，不是個(gè)笑話。你會(huì)拋棄你的生命嗎欲虚？”

? ? ? 艾倫露出害怕的表情集灌，坐直了，很快地?fù)u著頭。有時(shí)欣喧，馬文表現(xiàn)得太有震懾力了腌零。她也知道，她的教學(xué)有時(shí)負(fù)載了太多的憤怒唆阿，不是對(duì)孩子憤怒益涧，而是對(duì)他們生命的荒蕪憤怒。她微笑著驯鳖，小心翼翼地輕彈了一下他的臉頰闲询，然后敏捷地走到特雷西面前，給出同樣的問題浅辙。特雷西羞怯地低聲說不扭弧。馬文又問辛迪，她一本正經(jīng)地做了答復(fù)记舆。馬文繞來繞去鸽捻，走近加里。

? ? ? “親愛的泽腮，你會(huì)怎么做御蒲？用好生命，還是丟棄生命诊赊？”

? ? ? 加里抱著肩膀厚满，面部僵硬地坐在那里。

? ? ? “當(dāng)然碧磅，那是你自己的生命碘箍，任由你處置，”馬文提醒道续崖，“但在外面敲街，整個(gè)世界都在對(duì)你大呼小叫。如果你放棄了你的生命严望，就是對(duì)社會(huì)給予你的評(píng)價(jià)無動(dòng)于衷多艇。”她忽然轉(zhuǎn)身像吻，面對(duì)著其他孩子峻黍。“你們要知道拨匆，男孩和女孩們姆涩，有些人看見像這樣的地方，像加菲爾德公園這樣的社區(qū)惭每，會(huì)說：‘哦骨饿，從那兒出來的孩子都不太聰明亏栈。他們長大后會(huì)一無是處，一事無成宏赘∪薇保’如果你們決定浪費(fèi)自己的生命，就是在證明那些人說的是正確的察署。沒有人能斷言你們將來會(huì)做什么闷游。只有你自己才能決定你的將來√簦”

? ? ? 馬文借題發(fā)揮脐往，又進(jìn)一步談到了愛默生和《論自立》。和以前一樣扳埂，在開學(xué)第一天的上午业簿，她用了大部分時(shí)間，試著讓她的學(xué)生們相信聂喇，他們是渴望學(xué)習(xí)的辖源。她的方法是，讓孩子們看到教育和工作之間的聯(lián)系希太，那是一條可以走出貧民窟的路。她會(huì)抓住一切把二者聯(lián)系起來的機(jī)會(huì)酝蜒。

? ? ? 還有半個(gè)小時(shí)就到正午了誊辉，特雷西翻著她的午餐袋，這時(shí)亡脑，馬文提醒道堕澄，“不要著急填飽你的肚子。先喂飽你的大腦霉咨，然后你就一直都有為你的肚子找到食物的辦法了蛙紫。”

? ? ? “孩子們途戒，你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)坑傅，不是為了父母，不是為了老師喷斋，不是為了其他任何人唁毒。你來這兒，是為了你自己星爪。你接受的教育會(huì)對(duì)你有益浆西，而不是我⊥缣冢”她輕快地走到書架前近零，伸手夠到了一本《圣》，旁邊還放著柏拉圖的《理想國》《荷馬史詩·奧德賽》《小婦人》《贛第德》《夏洛特的網(wǎng)》《卡拉馬佐夫兄弟》和《查理和巧克力工廠》。她打開《圣經(jīng)》久信，翻到了畫了橫線的句子窖杀，讀道：“箴言第3章第35節(jié)：‘智慧人必承受尊榮，愚昧人高升也成為羞辱入篮〕率荩’第6章第6節(jié)：‘懶惰人哪，你去察看螞蟻的動(dòng)作潮售，就可得智慧痊项。’第10章第4節(jié)：‘手懶的酥诽，要受貧窮鞍泉；手勤的，卻要富足肮帐】裕’”

? ? ? “我愛你。在這兒你是沒有理由哭的训枢。我們不流淚托修，只要去做，盡全力去做恒界。在這兒人因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)睦刃，就對(duì)你大喊大叫或者嘲笑你∈ǎ”? ? ?

? ? ? “你太重要了涩拙，所以不能一個(gè)人待著。你是這個(gè)世界上最重要的孩子耸采，那些人讓你一個(gè)人待得太久了兴泥。上帝給你大腦是為了讓你思考，如果你真的在乎自己虾宇，我知道你在乎搓彻，那你就要用用腦子。我不會(huì)放棄你文留。我也不會(huì)讓你放棄你自己好唯。如果你一整天都背靠著墻坐在那兒，那么最終你一生都將依賴別人燥翅。你所有被抑制的內(nèi)在才華也將白白浪費(fèi)骑篙。”　

? ? ? “你說的對(duì)森书，但不要和地板說靶端，和我說谎势。沒有人會(huì)相信不敢正視他們眼睛的人⊙蠲”

? ? ? 馬文繼續(xù)講寓言故事脏榆，時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)台谍，不時(shí)的提出問題须喂，激發(fā)學(xué)生作出回應(yīng)。馬文采用的是蘇格拉底式教學(xué)法趁蕊，教師使用這種方法提出一系列容易回答的問題坞生，引導(dǎo)學(xué)生的出有邏輯的結(jié)論。在這位哲學(xué)家的教學(xué)方法之上掷伙，她添加了獨(dú)具個(gè)人特色的活力——在教室過道踱來踱去是己，輕拍學(xué)生的頭，觸碰學(xué)生的胳膊任柜，出其不意的提出問題卒废，贊美學(xué)生給出的答案，使用戲劇化的動(dòng)作表情宙地。

? ? ? 我們必須領(lǐng)導(dǎo)自己摔认，而不應(yīng)該找別人領(lǐng)導(dǎo)我們。我們每個(gè)人都必須成為自己命運(yùn)的主宰者和自己靈魂的導(dǎo)師宅粥。

? ? ? 無論學(xué)的是詞匯级野、閱讀、數(shù)學(xué)還是文學(xué)粹胯，馬文作為老師的最高目標(biāo)就是賦予學(xué)生為自己學(xué)習(xí)的愿望。

? ? ? 總有一天辰企，在無數(shù)次贊揚(yáng)和擁抱之后风纠，他的抵觸情緒會(huì)自動(dòng)消解繁调。孩子們最終想要的是抑月，一個(gè)真實(shí)的自己可以被接受，感受到自己是有價(jià)值的遭赂。一旦他們感覺到自我價(jià)值潜索，就會(huì)癡迷于學(xué)習(xí)臭增，而且永遠(yuǎn)都會(huì)求知若渴。

第八章

? ? ? 在我看來竹习，教育的重中之重就是讓孩子閱讀誊抛。不知道如何閱讀的孩子什么都做不了。然而整陌，孩子并不能在耳濡目染中學(xué)會(huì)閱讀拗窃。要學(xué)會(huì)閱讀瞎领，需要學(xué)習(xí)——艱難而乏味的學(xué)習(xí)，沒有任何捷徑可走随夸，需要練習(xí)九默，反復(fù)練習(xí)，重復(fù)和記憶宾毒。

? ? ? “你們自己選擇驼修。你們可以學(xué)習(xí)這些發(fā)音，然后成為改變這個(gè)世界的有識(shí)之士诈铛；也可以選擇這一生做個(gè)懶蟲乙各，向你旁邊的人乞求幫助，勉強(qiáng)過活癌瘾∶俜幔”

? ? “我知道，小孩子總是在試探自己所能觸碰的底線妨退，總想知道妇萄，我做了什么不會(huì)受到處罰。你對(duì)我耍這些小把戲我不是不知道咬荷。我在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候冠句，也這樣做過，因?yàn)槲乙埠苷{(diào)皮幸乒，而且腦子里總是有各種各樣的主意懦底。我總會(huì)靈光乍現(xiàn)，但優(yōu)勢(shì)也會(huì)自討苦吃罕扎【厶疲”

? ? ? “我們校正錯(cuò)誤，但不能擦掉腔召。如果你把一個(gè)錯(cuò)誤從紙上擦掉了杆查，也就從你的大腦中擦掉了，你以后會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤臀蛛∏阻耄”

? ? ? 這個(gè)孩子一直都聽?wèi)T了這類話，毫無原則地被寵愛著浊仆。那一刻客峭，我明白了，埃里卡乞求的不僅僅是關(guān)注抡柿，還有管教舔琅。

? ? ? “我不需要任何考試來向我展示，你們知道多少沙绝，然而搏明，我們之所以要學(xué)習(xí)如何考試鼠锈，是因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)通過考試成績來評(píng)價(jià)我們的世界⌒侵”

? ? 每個(gè)孩子都有潛能购笆，老師的挑戰(zhàn)就是要把這種潛能激發(fā)引導(dǎo)出來。大量研究表明虚循，孩子們會(huì)努力達(dá)到老師為他們?cè)O(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)同欠。

? ? ? 我喜歡蘇格拉底，我唯一知道的一件事就是横缔，我有很多東西是不知道的铺遂，我每天都在學(xué)習(xí)新知識(shí)。

第九章

? ? ? 對(duì)于公立學(xué)校茎刚，我恨之入骨的一件事就是老師迫不及待的否定孩子襟锐，建議他們?nèi)タ葱睦磲t(yī)生。每次他們遇到難對(duì)付的孩子膛锭，就會(huì)如此粮坞，這真是一個(gè)方便的借口。

? ? ? 我們生活在一個(gè)喜歡貼標(biāo)簽的社會(huì)初狰，在這樣的社會(huì)中莫杈，人們永遠(yuǎn)都在試圖給對(duì)方貼標(biāo)簽并且劃分三六九等。

? ? ? 老師畢竟也是凡人奢入，有些時(shí)候筝闹，他們并非作為教師，而是作為不開心的人對(duì)各種情景做出回應(yīng)腥光。有時(shí)关顷，一個(gè)孩子突然被貼上標(biāo)簽，僅僅是因?yàn)槔蠋煙o法控制孩子的行為而產(chǎn)生挫敗感武福，進(jìn)而反應(yīng)過度解寝，而那些行為不過是正常孩子的惡作劇。有時(shí)老師僅僅是很生氣艘儒，想要報(bào)復(fù)那個(gè)孩子。一個(gè)老師的性格夫偶、觀念和喜好干擾甚至扭曲了他對(duì)孩子的反應(yīng)界睁。

? ? ? 老師可以塑造一個(gè)孩子，也可以毀掉一個(gè)孩子兵拢；可以支持一個(gè)孩子翻斟，也可以污蔑一個(gè)孩子。有老師能夠激發(fā)孩子的潛能说铃，點(diǎn)燃他們的興趣访惜，讓學(xué)生求知若渴嘹履，那么就有老師能夠讓學(xué)生厭惡學(xué)校，甚至厭惡自己债热。他們也并非有意為之砾嫉。做老師的必須時(shí)刻警覺，事無巨細(xì)窒篱。

? ? ? 對(duì)于學(xué)生而言焕刮，大量儲(chǔ)備的教師資源就像一個(gè)教育界博彩。一個(gè)孩子幸運(yùn)地抽到了一名好老師墙杯，起步就贏了一局配并，但卻不能確保下一年的另一位老師會(huì)繼續(xù)讓這個(gè)孩子走在正軌上。

? ? ? 更重要的是高镐，每個(gè)孩子都需要感覺到被愛和被需要溉旋。每個(gè)孩子都需要有歸屬感。

第十章

? ? ? 一位優(yōu)秀的老師必須是一名演員嫉髓。我常常竭盡全力讓自己表現(xiàn)得充滿新鮮感與活力观腊，就好像我是第一次教他們發(fā)音練習(xí)。

? ? ? 唯一一個(gè)激勵(lì)孩子的方法是讓他們竭盡全力岩喷。

? ? ? 我們需要有所約束恕沫；我們所有人都需要秩序和紀(jì)律。沒有規(guī)矩我們都會(huì)被毀滅纱意。社會(huì)也會(huì)陷入動(dòng)蕩之中婶溯。

? ? ? “大聲點(diǎn)，親愛的偷霉，不要讓別人偷走了你的雷聲迄委，否則你永遠(yuǎn)都只有一片小雨云±嗌伲”

? ? ? “我們不要大聲抱怨這個(gè)世界的錯(cuò)誤叙身，抱怨不會(huì)改變?nèi)魏问拢弑M所能去學(xué)習(xí)硫狞，這樣你就會(huì)成為醫(yī)生信轿、律師、政治家和思想家残吩。然后财忽，你才能親自改變這個(gè)世界∑辏”

? 第十一章

? ? ? 如果一個(gè)孩子做事主動(dòng)即彪，一直胸懷大志，目標(biāo)明確活尊，那么在一個(gè)學(xué)生可以自由設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的環(huán)境中隶校，他就可能做得更好漏益。而對(duì)于能動(dòng)性沒有那么強(qiáng)的孩子，這樣的自由就會(huì)導(dǎo)致設(shè)定的目標(biāo)過低深胳。

? ? ? 事實(shí)上绰疤，你在傳統(tǒng)的課程設(shè)置中教授基礎(chǔ)知識(shí)和技能，你仍然可以關(guān)注孩子的情感和態(tài)度稠屠。而且峦睡，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，你就得摒棄任何形式的死記硬背权埠，這樣的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的榨了。記憶是學(xué)習(xí)諸如語音、語法攘蔽、拼寫和乘法表這些知識(shí)的唯一方法龙屉。

? ? ? “除非你是一名天才或者你的爸爸是一位百萬富翁，否則你便沒有資格把書放在學(xué)校满俗，并且不做作業(yè)转捕。”

? ? ? 如果今天是豐收的日子唆垃，你是在哪塊田地里播下了種子五芝？

? ? ? 伙伴制是西區(qū)預(yù)備學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一個(gè)組成部分。這一互助制度能夠讓新來的孩子覺得更加自在辕万，而且更快地調(diào)整自己枢步，同時(shí)，還能讓那些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生復(fù)習(xí)一下舊知識(shí)渐尿，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感醉途。伙伴制對(duì)于加里非常有意義砖茸，因?yàn)樗蟹忾]自我的傾向隘擎；對(duì)埃里卡也尤其有益，因?yàn)樗推渌⒆酉嗵幍貌缓谩?/p>

第十二章

? ? ? 我最想做的事凉夯，就是用積極的自我預(yù)期取代學(xué)生心中冷漠淡然和自暴自棄的情緒货葬。我的主要目標(biāo)一直都是鼓勵(lì)學(xué)生成就自我，讓他們創(chuàng)造出生命配得的價(jià)值劲够。如果我開拓一條路來宝惰，那么他們可以懷有夢(mèng)想、充滿希望再沧、努力奮斗，最后取得成功尊残。

我永遠(yuǎn)都在編寫那些積極向上炒瘸、催人奮進(jìn)的標(biāo)語：

你是獨(dú)一無二的——沒有人和你一樣淤堵。

只有當(dāng)你知道自己要去哪兒時(shí)，世界才會(huì)為你敞開一條道路顷扩。

所謂個(gè)性拐邪，就是你了解的那個(gè)自己，而不是別人認(rèn)為的那個(gè)你隘截。

在這個(gè)世界上扎阶，你比任何人都了解自己。

人們的想法實(shí)際上告訴了你婶芭，他們是如何看待自己的东臀。

我不斷地提醒孩子們，歷史上一些偉大的人物——蘇格拉底犀农、彌爾頓惰赋、伽利略、愛因斯坦呵哨、愛迪生和哥倫布——都曾經(jīng)被人嘲笑赁濒，并且被告知，他們終將一事無成孟害。

每天拒炎，我都會(huì)在黑板上寫下一句名言警句：

對(duì)我而言重要的事情是我所做的事，而非別人對(duì)我的看法挨务。

要胸懷大志击你。（愛默生）

活著就是為了思考。（西塞羅）

請(qǐng)你念這段劇詞的時(shí)候耘子，一個(gè)字一個(gè)字打舌頭上很輕快地吐出來果漾。（《哈姆雷特》）

懦夫在未死以前就已經(jīng)死了好多次，勇士一生只死一次谷誓。（《裘力斯·凱撒》）

大多數(shù)人都生活在平靜的絕望中绒障。（梭羅）

我認(rèn)為觀念和學(xué)業(yè)一樣重要。而事實(shí)上捍歪，觀念很可能更重要户辱。沒有正確的觀念，一切都是徒勞糙臼。

? ? ? 我的方法就是就事論事庐镐，對(duì)事不對(duì)人。把人和事要分開变逃。只有把人和事清晰地區(qū)別開來必逆，孩子們才能敞開心扉，接受我的意見和批評(píng)。孩子可以放棄他們的行為名眉，而不失去尊嚴(yán)或自我價(jià)值感粟矿。

? ? ? 黑人孩子之所以更容易遇到麻煩，就是因?yàn)樗麄冋f話很無禮损拢。為什么會(huì)被暴打一頓陌粹，甚至被殺害，就是因?yàn)槟銈儾恢朗裁磿r(shí)候該閉上嘴巴福压。如果你們不能活著講給別人聽掏秩，我教給你們莎士比亞/西塞羅和陀思妥耶夫斯基，又有什么用荆姆？

? ? ? 福利僅僅是另一種形式的奴役蒙幻。

? ? ? 我沒有告訴孩子們，作為黑人要引以為傲胞枕，而是教他們學(xué)會(huì)自尊杆煞。從許多方面來說，貧民窟不過是一種心理狀態(tài)腐泻。如果你對(duì)自己抱有積極樂觀的態(tài)度决乎，便沒有人會(huì)由于你的出身來歷而看不起你。

? ? ? 自強(qiáng)的概念與自律是齊頭并進(jìn)的派桩。在我的課上构诚，普遍規(guī)則是對(duì)學(xué)習(xí)過程有幫助的行為，或者對(duì)另一個(gè)孩子有益的行為是受到認(rèn)可的铆惑。

? ? ? 學(xué)生打架范嘱，我從不偏袒任何人，我拒絕聽是誰出拳在先员魏。我也不會(huì)聽誰做了什么的牽強(qiáng)借口丑蛤，只會(huì)讓兩個(gè)犯錯(cuò)的人相互擁抱，并對(duì)對(duì)方說“我愛你”撕阎。

? ? ? “我不在乎是誰挑起的受裹，或者是誰叫停的。你們的自我價(jià)值感有多少呢虏束？你們?cè)敢鉃榱藞?bào)復(fù)別人毀滅自己嗎棉饶？你們一定要向群人證明，你們絕不會(huì)允許自己被人冒犯嗎镇匀？你們一定要證明自己很厲害嗎照藻？不要再浪費(fèi)生命了！你們想要傷害另一個(gè)人的時(shí)候汗侵，又怎么能夠抱怨這個(gè)社會(huì)有種族偏見幸缕？”

? ? ? 《校訓(xùn)》

社會(huì)將會(huì)畫一個(gè)圈群发，把我拒之門外，但我卓越的思想能將我拉進(jìn)來发乔。我生來就是勝利者也物，如果我不在嘗試失敗上面花太多時(shí)間。對(duì)于社會(huì)給我的標(biāo)簽列疗，我都將置之不理，因?yàn)橹挥形抑雷约耗艹蔀榈臉幼印?br>

你能阻止失敗浪蹂，便能取得成功抵栈。獲得教育需要苦苦耕耘，艱辛勞作坤次；絕非玩玩樂樂古劲，便可唾手而得。我有權(quán)利毀滅自我缰猴，如果那是我的選擇产艾。雖然我有權(quán)失敗，但卻無權(quán)累及他人滑绒。上帝讓我能主宰的命運(yùn)只有一個(gè)——我自己的闷堡。

我有權(quán)自暴自棄，一敗涂地疑故，但必須愿意承擔(dān)失敗的后果杠览。當(dāng)別人辛勤勞作，而我在玩樂纵势、休息踱阿、睡大覺時(shí)，我絕不可以想著他們會(huì)與我分享他們的碩果钦铁。

我的成功與我的教育結(jié)伴而行软舌，任何不幸都無法壓制它們，任何犯罪都無法摧毀它們牛曹，任何敵人都無法離間它們佛点。沒有教育，人就是奴隸躏仇，一個(gè)四處游蕩恋脚、輕信他人的蒙昧之人。

時(shí)間和機(jī)遇會(huì)垂青每一個(gè)人焰手。我可以躊躇徘徊糟描，也可以奮勇向前。我可以迅速起立书妻，高聲吶喊：“這是屬于我的時(shí)間船响、我的地方躬拢。我將接受挑戰(zhàn)〖洌”

? ? ? 托爾斯泰的《三個(gè)問題》

誰才是最重要的人聊闯？我

什么才是最重要的事？做好事

什么時(shí)候才是最重要的時(shí)刻米诉？現(xiàn)在

? ? ? 我的目標(biāo)是菱蔬，讓我的學(xué)生變得博學(xué)多才∈仿拢“把知識(shí)輸入大腦拴泌，就好像把錢存入銀行，”我告訴他們惊橱，“以備不時(shí)之需蚪腐。你也許不會(huì)永遠(yuǎn)記得讀過和學(xué)過的每一件事，但你吧它存入大腦税朴，將來也許用得到回季。有一天，當(dāng)有人提起陀思妥耶夫斯基時(shí)正林，你不必站在那里泡一，茫然不知所措，還以為那是一種俄羅斯舞蹈的名字卓囚●迹”

? ? ? 孩子們一旦學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，便沒有任何東西能限制住他們的思維哪亿。教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)習(xí)蔓延開來粥烁，讓一個(gè)想法激發(fā)另一個(gè)想法。

? ? ? 雖然我用大量的事實(shí)沖擊孩子們的大腦蝇棉，但我不會(huì)細(xì)說每一個(gè)話題讨阻。多數(shù)情況下，我都是以概括的方式來啟發(fā)他們篡殷。我想讓學(xué)生看到知識(shí)的流動(dòng)钝吮。

? ? ? 我讀書時(shí)，總是帶著一種緊迫感板辽，只有這樣奇瘦，我才能教給學(xué)生他們需要知道的東西。我認(rèn)為劲弦，教師必須不停的錘煉技能耳标。你不可能擺出一副“我知道怎么教”的態(tài)度，拒絕學(xué)習(xí)任何新知識(shí)邑跪。

? ? ? 我一直關(guān)注著是否有能夠激發(fā)學(xué)生興趣的新書出版次坡。教孩子們閱讀時(shí)一回事呼猪，讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣卻是另一回事。

? ? ? 我認(rèn)為砸琅，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師宋距，需要對(duì)所有領(lǐng)域的研究都有一個(gè)大概的了解。一位教師能夠收到的最好的訓(xùn)練就是扎實(shí)的人文學(xué)科教育症脂。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法谚赎，而應(yīng)要求教育專業(yè)的本科生具備寬廣的知識(shí)背景，包括文學(xué)诱篷、科學(xué)沸版、藝術(shù)、音樂和哲學(xué)等領(lǐng)域兴蒸。教學(xué)目標(biāo)是盡可能傳授更多的知識(shí)。教師有輸出细办，學(xué)生才能有反饋橙凳。

? ? ? 最終，我的孩子們開始獨(dú)立辨別兩者間的相似之處和事物之間的各種關(guān)系了笑撞。有時(shí)岛啸，在他們朗誦自己的作文時(shí)，會(huì)不自覺地引經(jīng)據(jù)典茴肥。

沒有思想的人就是一塊頑石或一頭野獸坚踩。人只不過是一根蘆葦，但他是一根能思想的蘆葦瓤狐∷仓——帕斯卡

活著就是為了思考——西塞羅

籠中的鳥兒啊，要么賜它自由础锐，要么賜它死亡嗓节。——瑪雅·安吉洛

第十三章

? ? ? 我也認(rèn)為皆警，不應(yīng)該過度保護(hù)孩子拦宣，不應(yīng)該把他們的閱讀范圍局限于只會(huì)以盲目樂觀視角審視這個(gè)世界的故事。生活是混亂無序且充滿瑕疵的信姓，而且鸵隧，孩子們應(yīng)該被告知這一點(diǎn)。像死亡意推、貪婪和暴力這些話題并非不可言說的禁忌豆瘫。相反，這些話題常常是偉大文學(xué)作品的主題左痢。

? ? ? 他們需要的是有助于構(gòu)建人格的故事靡羡。他們需要閱讀的是包含價(jià)值觀系洛、道德和普世真理的作品，而那正視我教孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的原因所在略步。

? ? ? 你們生來就是可以獲得成功的描扯，你們是天生的百萬富翁！但是你們必須要學(xué)習(xí)趟薄。你這一生绽诚，沒有人欠你任何東西。我不要任何人給我的孩子們?nèi)魏螙|西——除了尊嚴(yán)杭煎。

第十四章

? ? ? 如果不總是告訴你的孩子他們學(xué)不會(huì)恩够，那么任何一個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)。

有些家長似乎想要把所有對(duì)孩子的責(zé)任都推給我羡铲。我相信蜂桶，必須強(qiáng)大起來并為孩子定調(diào)子的應(yīng)該是家長。然而也切，有些家長不花時(shí)間讀書扑媚，也不給孩子讀書，家里也沒有書雷恃。然而疆股，不知為什么，他們卻期待老師把他們的孩子變成有能力并且有求知欲的閱讀者倒槐。有些父母不給孩子立規(guī)矩旬痹，卻期待老師在課堂上維持好紀(jì)律和秩序。有些家長想知道讨越，為什么孩子不做作業(yè)两残，然而，這些孩子在家卻從未被要求承擔(dān)責(zé)任把跨，或者做些家務(wù)磕昼。

然而，最讓我感到憤怒的是节猿，有些父母似乎有錢買其他東西票从，卻不認(rèn)為，為孩子的教育付費(fèi)才是該最先完成的事滨嘱；他們想要孩子獲得教育峰鄙，卻什么也不愿意付出。這樣的父母自身也非常有必要接受教育太雨。

? ? ? 如果你不愿意為你自己的孩子努力工作吟榴，也請(qǐng)不要仰仗我們其他人。

? ? ? 你的理解必須是你自己的理解囊扳，不是你旁邊的人的想法吩翻，除非你打算走到哪里都帶著他兜看。

任何時(shí)候，只要可能狭瞎，我都盡力不去孤立地講一門課细移，而是將多個(gè)學(xué)科融合起來。語言藝術(shù)（閱讀熊锭、寫作弧轧、語法和詞匯）與社會(huì)學(xué)課和科學(xué)課結(jié)合起來。比如碗殷，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)七大洲時(shí)精绎，他們讀了正在討論的某一國家的故事。當(dāng)他們學(xué)習(xí)太陽系時(shí)锌妻，他們讀了伽利略和哥白尼的生活經(jīng)歷代乃，對(duì)比亞里士多德的理論和伽利略的理論，并就此寫了報(bào)告仿粹，同時(shí)還分析一些句子的語法襟己。

? ? ? 我常常翻閱我的孩子們的課本——對(duì)于家長而言，知道孩子正在學(xué)什么很重要牍陌。

? ? ? 詞匯構(gòu)成了思想。如果我們的詞匯量有限员咽，我們的思想也因此會(huì)受到限制毒涧。

? ? ? 小孩子學(xué)習(xí)有難度的單詞的唯一障礙就是他們對(duì)于單詞的恐懼。我通過讓孩子置身于復(fù)雜的語言的環(huán)境中贝室，讓孩子們不再懼怕復(fù)雜的單詞契讲。

? ? ? 一個(gè)人越成功，就越要努力工作滑频，只有這樣才能穩(wěn)居高位捡偏。我們不要去管別人怎么寫我們，只要關(guān)注自己做的對(duì)不對(duì)峡迷。

? ? ? 由于這些付出和艱難银伟，孩子們才會(huì)細(xì)細(xì)品味每一次成功，并甘之如飴绘搞。而且一旦他們開始成功了彤避，便會(huì)想要更多，甚至不愿再回頭夯辖。曾經(jīng)被稱為遲鈍的孩子琉预，現(xiàn)在正在觀眾面前表達(dá)她的思想。

? ? ? 當(dāng)他們的腦子開始動(dòng)起來蒿褂，他們的手腳就收斂了圆米。一旦孩子頓悟到他們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)卒暂，自然就遵守秩序了。

? ? ? 那些偉大的作品就是他們最偉大的老師娄帖。比如11歲的孩子不可能理解像《卡拉馬佐夫兄弟》那樣復(fù)雜的作品——而我發(fā)現(xiàn)也祠，偉大的文學(xué)作品不僅僅教學(xué)生閱讀，還讓他們變得更加求賢若渴块茁。這些做品牌對(duì)于學(xué)生而言可能超出他們頭腦所能理解的范圍齿坷，但這正是閱讀目的所在。我們閱讀数焊，是拓展思想永淌、求知、付出努力、懷疑崎脉、然后再次閱讀娜遵。我們和他人討論書中的思想，然后融會(huì)貫通李滴，調(diào)整自己的思想。偉大的作品之所以是偉大的老師蛮瞄，還是因?yàn)檫@些作品需要讀者集中注意力所坯。而二流的文學(xué)作品中平淡無奇的內(nèi)容只會(huì)讓學(xué)生永遠(yuǎn)地討厭閱讀。

? ? ? 然后挂捅，我并沒有把書扔給孩子們芹助，讓他們自己讀。他們每天在班里會(huì)讀一章闲先，晚上回家再讀一章状土。我們一段一段地一起閱讀，并常常細(xì)細(xì)品讀每一行伺糠，討論其中的思想蒙谓，追蹤人物、情節(jié)和故事的進(jìn)展训桶。他們所讀的文學(xué)作品已經(jīng)融入了他們的血液里累驮。我和他們讀得越多，他們變得越成熟舵揭，他們開始用所學(xué)到的東西彼此交流慰照。那些街頭俚語開始逐漸消失，偶爾會(huì)被他們讀過的句子所取代琉朽。

第十五章

? ? ? 對(duì)于教學(xué)崗位的申請(qǐng)者毒租，應(yīng)該提出的一個(gè)問題就是：你愛孩子嗎？在我看來，這一點(diǎn)是評(píng)價(jià)一位老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)墅垮，比資歷和大學(xué)學(xué)位還要重要惕医。

? ? ? 每天必須表揚(yáng)和輕拍、擁抱和撫觸每一個(gè)孩子算色，每天都需要為了某件事給予表揚(yáng)抬伺。在檢查孩子的錯(cuò)誤之前，要想一想有沒有可以說的積極正面的事灾梦。

? ? ? 絕對(duì)不要讓孩子們覺得他們的恐懼或問題是愚蠢的峡钓。

? ? ? 你必須注意對(duì)孩子們說的每一句話，你必須要知道他們可能會(huì)如何解讀我們本無惡意的語言若河。

? ? ? 人們似乎認(rèn)為能岩，錢可以解決所有問題，就好像在出血處貼上創(chuàng)可貼一樣萧福。

? ? ? 任何一個(gè)孩子拉鹃，也許不能上大學(xué)，也許不能成為一名偉大的學(xué)者鲫忍，但是沒有理由不讓他們鑒賞文學(xué)膏燕，不讓他們從對(duì)那些偉大作品的討論中獲得有價(jià)值的東西。

? ? ? 當(dāng)孩子們上完學(xué)卻不能閱讀時(shí)悟民，教育者們又有什么可驚訝的呢而且坝辫，這批不能閱讀的人自己成為老師后，又一次大量生產(chǎn)出一批新的復(fù)制品——被以錯(cuò)誤的方式教育出來的學(xué)生射亏，這時(shí)近忙，為什么所有人又都表現(xiàn)得難以置信？

? ? ? 金錢鸦泳、理論或者新花樣都不能治愈教育的痼疾。教師們需要做的事停止尋找借口永品，好好教書育人做鹰。他們必須閱讀、準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)他們不知道的東西鼎姐，然后還得把那些知識(shí)帶給學(xué)生钾麸，并花上盡可能多的時(shí)間確保每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)。

? ? ? 你不可能哭哭啼啼或者夸夸其談炕桨，就能收拾殘局和解決問題饭尝，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，只有努力工作献宫，才能渡過難關(guān)钥平。

? ? ? 只要老師努力工作，一切都會(huì)順暢運(yùn)轉(zhuǎn)姊途。你的責(zé)任時(shí)找到主動(dòng)和每個(gè)孩子溝通的途徑涉瘾。如果孩子不能有進(jìn)步知态，就是老師的錯(cuò)。

? ? ? 我們從不把自己不明白的東西留給孩子做作業(yè)立叛。絕不能讓孩子讀你沒讀過的書负敏。

? ? ? “在這里，我們不說啊或者不說話秘蛇，我們說的都是完整的句子其做。”馬文跪在他旁邊赁还，平視著他妖泄，雙手放在他的額肩膀上，說道秽浇，“你的媽媽不可能陪你一輩子浮庐，我也不會(huì)。你必須靠你自己柬焕，親愛的审残，從今天開始，你將每天都在這里學(xué)習(xí)斑举〗两危”

? ? ? “從現(xiàn)在起，你要開始學(xué)習(xí)了富玷，這兒的孩子不會(huì)失敗璧坟，因?yàn)槲也辉试S他們失敗。你會(huì)學(xué)習(xí)如何閱讀赎懦，這樣你的生活中才有選擇的機(jī)會(huì)雀鹃。”

? ? ? “在這所學(xué)校里励两，我們把所有精力都放在大腦上黎茎，而不是拳頭上，當(dāng)然也不會(huì)把精力放在錘子当悔、棍子或者任何其他東西打人上傅瞻。”

? ? ? “我知道盲憎，在你的內(nèi)心嗅骄，有很多讓你憤怒的東西。但是饼疙，那些東西只有當(dāng)你允許它們出來時(shí)溺森，他們才能出來。”

? ? ? “如果你不犯錯(cuò)誤儿惫，你便做不成任何事澡罚。”

? ? ? 當(dāng)初來到這里肾请，那些脾氣暴躁留搔、充滿恐懼、消極厭世和學(xué)業(yè)不佳的孩子們铛铁，現(xiàn)在意見邁入了青少年時(shí)期隔显，成了意氣風(fēng)發(fā)、堅(jiān)定果敢的少年饵逐。

第十六章

? ? ? 那些只能教能動(dòng)性高的孩子和遵守紀(jì)律的孩子的老師括眠，無法在西區(qū)預(yù)備學(xué)校立足，我需要的老師倍权，要讓遲鈍的孩子變得優(yōu)秀掷豺，讓優(yōu)秀的孩子變得卓越。

? ? ? 這所學(xué)校自身也體現(xiàn)了我要求孩子們擁有的那些品質(zhì)：堅(jiān)決果斷薄声、契而不舍当船、持之以恒和自尊自愛。

? ? ? 她傳道解惑默辨，不吝贊美德频，常常說出名言警句，時(shí)而又妙語連珠缩幸，她鼓舞人心壹置，振奮士氣，她事父母表谊，更是嚴(yán)師钞护。

后記

? ? 《新聞周刊》這樣總結(jié)道，或許爆办，馬文至少給這個(gè)國家上了兩課难咕。“其中押逼，微不足道的一課是步藕，即便是傳記電影中的英雄人物也不能保證沒有凡人的弱點(diǎn)惦界。而重要的一課是挑格，一個(gè)國家能把多少信任、信仰和希望投入到一位堅(jiān)守一個(gè)簡單承諾的老師身上沾歪，她的承諾：教孩子們學(xué)會(huì)閱讀漂彤，這曾經(jīng)是被人們認(rèn)為理所當(dāng)然的事情。”

? ? ? 在《紐約時(shí)報(bào)》的一次訪談中挫望，她說：“我從未說過立润，自己是一名超級(jí)教師，或是一位奇跡創(chuàng)造者媳板，所有的那些稱號(hào)都是別人給我的桑腮。因此，人們期待我不辜負(fù)這些稱號(hào)蛉幸，這樣的期待是毫無道理的破讨。我只是名教師∞热遥”

? ? ? 盡管批評(píng)者們使盡渾身解數(shù)詆毀馬文的形象提陶，但卻從未質(zhì)疑過馬文對(duì)教書育人的奉獻(xiàn)精神。她唯一在乎的是這種奉獻(xiàn)精神被評(píng)判匹层。那些譏笑諷刺和含沙射影的批評(píng)永遠(yuǎn)不可能減少她真正的成就：那些孩子接受教育隙笆，受到鼓勵(lì)，變得自信果敢升筏，最后在這個(gè)世界上闖出了屬于他們自己的路撑柔。他們才是馬文的寶貴遺產(chǎn)。

為家長答疑

? ? ? 家長們仰冠，你們是孩子的第一任老師乏冀，你們還是他們所有老師中影響力最大的。你們的一言一行都為他們最終變成的樣子樹立了榜樣洋只。

? ? ? 率先給孩子開始家庭教育辆沦，當(dāng)他上學(xué)時(shí)，他就能領(lǐng)先一步识虚。創(chuàng)造一種鼓勵(lì)好奇心和學(xué)習(xí)即是樂趣的家庭氛圍肢扯。不要打擊他們的積極性，有問題有疑問說明他們又 一個(gè)積極思考担锤、不斷探究的大腦蔚晨。不要制止他們問問題，他們問了聰明的問題肛循，就要表揚(yáng)铭腕。

? ? ? 把日常生活變成學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

? ? ? 始終保證自己說出的句子是完整的多糠，堅(jiān)持讓你的孩子也這么做累舷。

? ? ? 讀故事或童謠時(shí)，給孩子提出問題夹孔，以此培養(yǎng)他們積極聆聽的習(xí)慣被盈。

? ? ? 如何確保我的孩子們能學(xué)會(huì)閱讀析孽？也許你能做的最重要的事就是確保孩子們看見你常常閱讀，以此樹立個(gè)好榜樣只怎。再者袜瞬，每天都給孩子讀些東西。給他們讀書身堡，或者和他們一起閱讀邓尤，事發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的好途徑。讀完書贴谎，還要提出問題裁赠，比如：故事里發(fā)生了什么，你認(rèn)為下面會(huì)發(fā)生什么赴精？

? ? ? 當(dāng)孩子能自己閱讀的時(shí)候佩捞，堅(jiān)持讓他們每天至少30分鐘在一個(gè)安靜的地方閱讀，花些時(shí)間和他們討論一下他們都讀了什么蕾哟。

? ? ? 為了給孩子建立自信心一忱，你可以不斷地提醒你的孩子們，他們是獨(dú)特的谭确、聰明的和有價(jià)值的個(gè)體帘营。不要羞于擁抱他們，或者告訴他們你愛他們逐哈。也不要想當(dāng)然地認(rèn)為他們知道你的感受芬迄，要一如既往地經(jīng)常告訴他們你的感受。

? ? ? 每天都要告訴孩子你的孩子們你喜歡他們什么昂秃，并問他們喜歡自己什么禀梳。這樣做，他們就能改變或者改善自己肠骆，進(jìn)入你喜歡的行為模式——同時(shí)算途，還要問問他們，他們都喜歡作出怎樣的改變蚀腿。

? ? ? 每天把孩子送到學(xué)校嘴瓤，用鼓勵(lì)的話語提升他們的自我形象：“今天要盡力做到最好±蚋疲”“記得廓脆，不論發(fā)生什么，你都是一名勝利者磁玉，我特別愛你停忿。”

? ? ? 當(dāng)你的孩子面臨有難度的任務(wù)時(shí)蜀涨，鼓勵(lì)他們嘗試瞎嬉，即是他們沒有成功，也要贊揚(yáng)他們付出的努力厚柳。

? ? ? 我們要用充滿愛意的方式管教孩子氧枣，絕不能輕視/貶損甚至羞辱孩子，如果你的耐心被逼到了極限别垮，就說“我很愛你便监，但我現(xiàn)在不想和你說話”或者“我一直都愛你，但此刻我對(duì)你的行為很失望碳想∩斩”

? ? ? 不要用完全否定的方式和孩子說話，試著說胧奔，“你非常聰明逊移，不應(yīng)該做那樣的事。雖然我必須懲罰你龙填，但我要你記住胳泉，即便我不贊同這樣的行為，我也會(huì)一直都愛你岩遗∩壬蹋”

? ? ? 如果你的孩子突然發(fā)脾氣，試著說：“雖然我不認(rèn)識(shí)此刻情緒失控的這個(gè)人宿礁，但我確定案铺，我的聰明伶俐、行為得體的孩子很快會(huì)回來梆靖，所以我現(xiàn)在就離開房間控汉，直到他回來為止》滴牵”

? ? ? 一個(gè)讓自己跟進(jìn)最新情況的好辦法暇番，就是讓你的孩子每天告訴你他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的三件事。

? ? ? 不要只挑老師的毛病思喊。如果你孩子的老師是一位無私奉獻(xiàn)的老師壁酬，就要讓她知道，你非常欣賞她所付出的努力恨课。你甚至可以組織其他家長用獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)賞回報(bào)優(yōu)秀教師舆乔。把這些優(yōu)秀教師樹立成典范，以激勵(lì)其他教師追求卓越剂公。

為老師答疑

? ? ? 榜樣的力量是無窮的希俩，星星之火最終會(huì)發(fā)展成耀眼的光芒。

? ? ? 你認(rèn)為你成功的關(guān)鍵是什么纲辽？我相信我的孩子們颜武。如果老師認(rèn)為她的學(xué)生不能學(xué)習(xí)璃搜，那么她的學(xué)生就不會(huì)學(xué)習(xí)。如果老師認(rèn)為鳞上，來自下層社會(huì)家庭的孩子不可能有什么成就这吻，那么那些孩子便不會(huì)有什么成就。相反篙议，如果你為學(xué)生創(chuàng)造了積極的環(huán)境唾糯，你就會(huì)看到奇跡發(fā)生。如果你告訴學(xué)生鬼贱，他們是聰明博學(xué)的勝利者移怯，他們就會(huì)表現(xiàn)出聰明博學(xué)的勝利者該有的樣子。

? ? ? 我們沖掉消極的洗腦內(nèi)容这难，用正向激勵(lì)取而代之舟误，我們不斷告訴我們的孩子，他們是獨(dú)一無二的姻乓，他們生來就是勝利者脐帝，他們有著高貴血統(tǒng)，他們什么都能做到糖权。我們是認(rèn)真的堵腹。

? ? ? 一旦要讓學(xué)生知道，如果他們不能犯錯(cuò)星澳，那么什么事都做不成疚顷。記住，如果他們知道怎么做是對(duì)的禁偎，一開始就不會(huì)錯(cuò)了腿堤。鼓勵(lì)他們檢查發(fā)現(xiàn)你自己做的對(duì)不對(duì)。

問題：我怎樣才能成為一名更好的老師如暖？

答案：下面就是提供好的教育的十個(gè)基本原則：

信念：強(qiáng)大的信念能移山倒海笆檀，相信學(xué)生，能夠促使他們攀上想象不到的高度盒至。

收獲：每一天都讓學(xué)生收獲滿滿酗洒。決不讓學(xué)生失敗。

忠實(shí)：堅(jiān)持讓你的學(xué)生踏實(shí)地做好每一件事枷遂。他們?nèi)绾巫哌M(jìn)教室樱衷，如何保持桌面整潔，如何在試卷上寫名字酒唉，如何穿戴——要以一種熱忱去完成所有這些事情矩桂。小事做對(duì)了，做好大事才能更容易痪伦。

不要做一個(gè)叛徒：不要損害學(xué)生的自信心侄榴。做學(xué)生的老師雹锣，只是一時(shí)的；做學(xué)生的朋友才是永遠(yuǎn)要做的事癞蚕。比如蕊爵，絕不能在學(xué)生的檔案記錄中寫下消極的評(píng)語，因?yàn)槲磥磉@會(huì)對(duì)他造成損害涣达。相反，要花時(shí)間打磨每一個(gè)心靈证薇，直到從內(nèi)而外發(fā)出光芒度苔。今天的問題學(xué)生也許會(huì)成為明天的領(lǐng)袖人物。

公平對(duì)待每一名學(xué)生：不論他的背景或家庭條件如何浑度，教育每一名學(xué)生時(shí)寇窑，都把他當(dāng)作哈佛大學(xué)或耶魯大學(xué)畢業(yè)生的孩子。

發(fā)自內(nèi)心地去教書育人箩张，而不是為了薪水：教書育人要有激情甩骏。從事教育事業(yè)要投入，要奉獻(xiàn)先慷，要有堅(jiān)定的決心饮笛，絕不允許學(xué)生陷入平庸或者失敗之中。

認(rèn)真论熙、用心做好每一件事情：認(rèn)真用心教書育人福青，即便最倔強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)放下他的冷漠，變得積極起來脓诡。

把教育事業(yè)當(dāng)作你的生命：積極的態(tài)度是有感染力的无午。當(dāng)你的課生動(dòng)活潑——我稱之為熱情四射時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)成為成功者祝谚。

做一名前來拯救學(xué)生的教師宪迟，不要讓學(xué)生失望：任何一位平庸的老師都會(huì)讓學(xué)生失望。優(yōu)秀的老師讓后進(jìn)生變得更好交惯，讓優(yōu)秀的學(xué)生變得卓越次泽。如果其他人聲稱某個(gè)孩子是個(gè)失敗者，要敢于說席爽，“我會(huì)拯救你箕憾，孩子∪”

決不放棄：如果你對(duì)某個(gè)孩子的教育最開始并未成功袭异，要繼續(xù)努力，要知道炬藤，再多一點(diǎn)努力御铃，情況就會(huì)大不相同碴里。

問題：你對(duì)當(dāng)前的閱讀材料有什么看法？

答案：在西區(qū)預(yù)備學(xué)校上真，我們一直使用的書單和其他學(xué)校的截然不同咬腋。我們相信，學(xué)生是可以不斷接受挑戰(zhàn)的睡互，讓他們閱讀有意義的作品根竿，能夠豐富他們的人生經(jīng)驗(yàn)。如果我們只讓他們接觸像“看這個(gè)球就珠，看這個(gè)大球”這樣單調(diào)乏味的東西寇壳，就不能期望孩子能夠批判性地閱讀、寫作和思考妻怎。他們當(dāng)然看到了那個(gè)球壳炎，書上一幅巨大的圖片赫然在目。我們讓學(xué)生讀的故事逼侦，已經(jīng)教育了來自不同文化背景的人們長達(dá)數(shù)百年匿辩。恰當(dāng)使用，諸如《麥克白》這樣的經(jīng)典不僅能讓你教孩子們閱讀榛丢，還教了他們道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀铲球。

問題：你是如何管教學(xué)生的？

答案：我相信晰赞，沒有規(guī)矩睬辐，不成方圓。但我相信的是宾肺，管教應(yīng)融入充滿愛意的撫觸溯饵，否則會(huì)造成痛苦和憤恨，而非成熟锨用。以下方法可以用來指導(dǎo)教師打造有紀(jì)律的課堂丰刊。

通過和學(xué)生做朋友及贏得他們的信任來防止紀(jì)律問題發(fā)生。每天都要找到一些積極的事并告訴每個(gè)學(xué)生增拥，比如“你的運(yùn)動(dòng)鞋真漂亮”或者“我昨天想你了”啄巧。不要和同事或管理人員一起吃飯，和學(xué)生坐在一起——要么和全班學(xué)生坐在一起掌栅，要么每天和不同的孩子坐在一起秩仆。

主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生。通常情況下猾封，就是那些學(xué)習(xí)慢的學(xué)生擾亂課堂澄耍，讓老師很難給其他學(xué)生講更多的東西。在上課前或放學(xué)后，拿出額外的時(shí)間給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生補(bǔ)課齐莲。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生行為不當(dāng)時(shí)痢站，不要罰他抄寫諸如“我再也不會(huì)在班里嚼口香糖了”這樣的話，讓他圍繞口香糖的詞源寫一篇作文或者做一個(gè)3分鐘的演講选酗。除此以外阵难，還要問一下全班學(xué)生“你們?yōu)槭裁床辉诎嗉?jí)違反紀(jì)律”，然后芒填，讓他們一起回答呜叫，“因?yàn)槲姨斆髁耍粫?huì)做浪費(fèi)時(shí)間的事殿衰≈烨欤”你教了他們這些問答的套路，不需要提醒播玖，他們就能給出恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

當(dāng)你必須執(zhí)行紀(jì)律時(shí)椎工，盡可能不要用懲罰的方式饭于，而要引導(dǎo)蜀踏。比如，如果全班學(xué)生嘲笑某個(gè)犯了錯(cuò)的同學(xué)掰吕，告訴那個(gè)被嘲笑的學(xué)生果覆，他是勇敢的。然后殖熟，解釋一下：冒著犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)大聲說出來局待，要比嘲笑他人需要多得多的勇氣。如果哪位學(xué)生沒有認(rèn)真聽講菱属，就說：“我在這里不是逗你樂的钳榨。我們現(xiàn)在是在上課，任何一個(gè)不認(rèn)真聽課的人必然會(huì)遇上麻煩纽门。雖然有時(shí)我會(huì)糾正你們的錯(cuò)誤薛耻，但我一直都愛著你們∩土辏”

問題：為了提高我們國家的教育質(zhì)量饼齿，我們能做些什么？

答案：由于嚴(yán)重的教育問題蝙搔，我們被稱為“處境危險(xiǎn)的國家”缕溉。這場(chǎng)危機(jī)規(guī)模之大，原因之復(fù)雜吃型，想要尋求一個(gè)簡單的公式來解決問題是不現(xiàn)實(shí)的证鸥。然而，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我越來越相信敌土，一定要采取某些措施镜硕。以下是一些最重要的措施。

激勵(lì)更多的最聰明的大學(xué)生從事教育事業(yè)返干。這一做法不僅僅需要提高教師的薪酬待遇兴枯，還需要公民和政府發(fā)出強(qiáng)有力的信息，即我們尊敬并且看重教師在這個(gè)社會(huì)所發(fā)揮的作用矩欠。我們的學(xué)校應(yīng)該雇用最優(yōu)秀的人才财剖，而不是那些在其他領(lǐng)域找不到工作的最遲鈍的畢業(yè)生。

重新思考和重新構(gòu)建培訓(xùn)教師的方式方法癌淮。今天的教育學(xué)理論與真實(shí)的課堂沒有聯(lián)系躺坟。教師應(yīng)該在真實(shí)的課堂上花更多時(shí)間和真正的學(xué)生待在一起，只有這樣他們才能體會(huì)到日常教學(xué)是什么樣的乳蓄。

更好地利用電視的教育潛能咪橙，尤其是對(duì)于有特殊需求的學(xué)生。然而虚倒，與此同時(shí)美侦，我們應(yīng)該停止尋找各種新花樣和高科技設(shè)備，開始最大程度地利用好我們已有的內(nèi)在工具：學(xué)生與生俱來的好奇心魂奥、我們自己的大腦和給予孩子們最好課堂體驗(yàn)的決心菠剩。

延長在校上課時(shí)間，早上8：00開始耻煤，下午4：00結(jié)束具壮，拿出周六時(shí)間給后進(jìn)生補(bǔ)課。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)決定教師的待遇哈蝇。學(xué)生退學(xué)棺妓，是因?yàn)樾W(xué)老師沒有給予他們鼓勵(lì)，也沒有給予他們?cè)诟吣昙?jí)學(xué)好知識(shí)所必需的基礎(chǔ)技能炮赦。教師應(yīng)該對(duì)那些三年級(jí)結(jié)束時(shí)閱讀能力卻沒達(dá)到三年級(jí)水平的孩子們負(fù)責(zé)怜跑。

增加課堂上的閱讀量和寫作量。從幼兒園開始眼五，孩子們就應(yīng)該每天寫一篇作文妆艘，他們應(yīng)該定期做口頭演示，英語發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)看幼，句子語法要正確批旺。除此以外，更好地利用口語考試诵姜，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音汽煮、語調(diào)、重音和停頓。

為整個(gè)國家制定統(tǒng)一的課程設(shè)置和達(dá)標(biāo)要求暇赤，讓優(yōu)秀教師做以上工作心例，不要讓一天課都沒上過的理論家做這件事。同時(shí)鞋囊，制定全國義務(wù)教育法案止后，要求所有學(xué)生在掌握初三課程內(nèi)容之前都必須待在學(xué)校——不能根據(jù)年齡判斷溜腐，要根據(jù)能力做出判斷译株。

每隔一年就要對(duì)所有教師進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試。這一措施能督促教師不斷學(xué)習(xí)挺益，并能防止他們停滯不前歉糜，不思進(jìn)取。同時(shí)望众，為新教師向經(jīng)驗(yàn)豐富且成績斐然的同事學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)匪补。

要求學(xué)生輔導(dǎo)年紀(jì)較小或者進(jìn)步較慢的其他學(xué)生。這一要求對(duì)雙方都有益處烂翰，并讓他們明白一個(gè)重要的道理：我們都必須回饋社會(huì)夯缺。

建立真正支持孩子成長的學(xué)校。我們必須教育孩子做一個(gè)完整的人刽酱，充分開發(fā)學(xué)生的潛能喳逛，讓學(xué)校成為學(xué)生期盼去的地方瞧捌。只要有學(xué)生討厭學(xué)校棵里，就說明我們讓孩子們失望了。? ?

致謝

? ? ? 感謝我的母親貝西·梅耶斯·約翰遜姐呐，是她一直堅(jiān)持要求我用正確的方式做好每一件事殿怜。