人的智力素質(zhì)中趾代，最重要的因素是好奇心、注意力丰辣、觀察力撒强、思考力禽捆、理解力、想象力等等飘哨，而這些因素實際上是互相勾連胚想、同生共長、相輔相成的杖玲，其間并無明確的界限顿仇。說到底淘正，根子只是一個摆马，就是天賦的理性能力，它們都是理性能力活躍的不同表征鸿吆。因此囤采，最根本的智力教育就是提供一個良好的環(huán)境，足以鼓勵惩淳、促使蕉毯、幫助孩子的理性能力保持在活躍的狀態(tài)。做到了這一點思犁，上述各種智力因素的蓬勃生長完全是自然而然的事代虾。
在智力教育中，最不重要的是知識的灌輸激蹲。當然可以教孩子識字和讀書棉磨，不過，在我看來学辱，這至多是手段乘瓤，決不可當作教育的目標和標準，追求孩子識多少字和背多少古詩策泣，甚至以此夸耀衙傀，那不但可笑，而且可悲萨咕。教授知識的方法是否正確统抬，究竟有無價值，完全要看結(jié)果是激發(fā)了還是壓抑了孩子的求知興趣危队〈辖ǎ活躍的理性能力是源頭，源頭通暢交掏，就有活水長流妆偏，源頭干涸，再多的知識也只是死水盅弛。
讓孩子真正喜歡上智力生活钱骂，樂在其中叔锐，欲罷不能，對學習充滿興趣见秽，是智育的最大成功愉烙。
——周國平
