古往今來聘芜，在歷史的洪流上，總是出現(xiàn)過很多“學(xué)霸”的事跡缝龄，他們都擁有著非凡的學(xué)習(xí)能力汰现。像神雕俠侶里面的黃蓉的媽媽，她可以“過目不忘”叔壤，三國演義的張松瞎饲，將書籍看過一遍即能背誦.......
而對于家長來說，肯定都在想炼绘，假如我們的孩子都掌握這一種能力嗅战，那么孩子的學(xué)習(xí)肯定絲毫不用操心，科科滿分了俺亮。
作為父母驮捍，我們是一心希望孩子擁有這些學(xué)習(xí)能力。但是脚曾，遺憾的是东且，這些學(xué)習(xí)技能，在歷史的很長時間內(nèi)斟珊，只有極少數(shù)的幸運兒才能了解到這些學(xué)習(xí)方法苇倡，他們后來都成為了各個領(lǐng)域的佼佼者。
這些學(xué)習(xí)的秘密囤踩，一直未公開旨椒！
古希臘偉大詩人的神奇發(fā)現(xiàn)，徹底揭開了這個學(xué)習(xí)秘密堵漱！
在2500多年以前综慎，有一次，一位希臘詩人西蒙尼德斯?jié)M懷激情地在大宴會廳里朗讀一首贊美卡斯托爾和波拉克斯兩位大神的抒情詩后勤庐，被大神叫了出去示惊，正在此時好港，宴會廳坍塌了，廳內(nèi)無一賓客存活米罚，尸體模糊钧汹，親屬難辯，西蒙尼德斯卻根據(jù)人們在廳內(nèi)的座位而把尸體一一辨認(rèn)出來录择。
也正是這次事件拔莱，讓西蒙尼德斯發(fā)現(xiàn)了這個記憶的驚天秘密！
記憶有方法隘竭，學(xué)習(xí)有秘密塘秦！
后來，保加利亞的羅扎諾夫博士整合了這些學(xué)習(xí)方法动看，并稱為“超級學(xué)習(xí)法”尊剔。
“超級學(xué)習(xí)法”--一個風(fēng)靡全球、學(xué)霸級的學(xué)習(xí)方法菱皆！
超級學(xué)習(xí)法是由羅扎諾夫博士創(chuàng)造的须误，它以其高效率和多方面的功用，成為世界十分優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法搔预，世界各地都在推行這種學(xué)習(xí)方法霹期，并將它稱為學(xué)習(xí)的革命叶组。
超級學(xué)習(xí)法可以用來學(xué)習(xí)任何科目的知識拯田，尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課特別有用，可以幫助學(xué)生輕松地記住所要記的一切甩十。
超級學(xué)習(xí)法船庇，主要由二部分組成。
第一部分：潛能激發(fā)音樂侣监，讓孩子輕松學(xué)習(xí)鸭轮。
這部分，主要是通過音樂來引導(dǎo)學(xué)生橄霉，在每次學(xué)習(xí)的時候徹底放松自我窃爷，讓全身心達(dá)到松馳，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的姓蜂。
當(dāng)然按厘，這些音樂都是特制的，并不是市面上普通的流行音樂钱慢。
第二部分：超級的學(xué)習(xí)方法
超級學(xué)習(xí)法在國外：
日本長野吉田高中應(yīng)用該方法使學(xué)生平均成績提高20分逮京，日本東海大學(xué)的關(guān)英男教授用這種方法使180名短期大學(xué)的學(xué)生在二年內(nèi)獲得了與四年制長期大學(xué)的學(xué)生相匹敵的學(xué)歷。如果用以記憶英語束莫，13分鐘內(nèi)你可輕易記住100個生詞懒棉！
在保加利亞草描，那些普通學(xué)校的孩子，在一個月內(nèi)學(xué)會了通常要學(xué)半年的東西策严；
超級學(xué)習(xí)法在國內(nèi)：
在江蘇衛(wèi)視熱播的“最強大腦”穗慕，當(dāng)大家直呼神奇，不可思議的時候妻导，其實我們都清楚揍诽，這只是超級學(xué)習(xí)法的其中一個方法而已。
熟練掌握了超級學(xué)習(xí)法的孩子栗竖，都能在幾天內(nèi)倒背如流整本國學(xué)書（弟子規(guī)暑脆，三字經(jīng)，道德經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典）狐肢，都能在一周內(nèi)倒背如流整本英語課本添吗，一天內(nèi)閱讀并分析6本書等，更別說記憶簡單的英語單詞和課本了份名。
家長碟联、孩子的困惑，如何才能擁有超級的學(xué)習(xí)能力僵腺？
大部分的家長鲤孵，在孩子學(xué)習(xí)不理想的時候，都會替孩子選擇一個培訓(xùn)班辰如，但是面對林林總總的選擇普监，總是感覺很困惑。
每次補課經(jīng)過一段時間會發(fā)現(xiàn)琉兜，補課或許真能提高學(xué)習(xí)成績凯正，但是往往治標(biāo)不治本，這往往是屬于“頭痛治頭豌蟋，腳痛治腳”的方法廊散。
這會導(dǎo)致什么？
補課老師教的梧疲，孩子會了允睹。補課老師沒教的，孩子照樣不會幌氮。
而對于學(xué)生來說缭受，學(xué)習(xí)也沒少偷懶，每天都是晚12點睡覺浩销，早上5點鐘起床贯涎，但是學(xué)習(xí)成績也很不理想，按家長的要求去外面補課了慢洋，短時間內(nèi)成績提升了塘雳，但是遇到新知識了陆盘，又不會了。
原因很簡單败明，大部分孩子只知道學(xué)隘马，而不知道如何學(xué)。課堂上妻顶，老師很少教學(xué)生“學(xué)習(xí)方法”酸员，只是把應(yīng)該教的知識教給學(xué)生，而如何學(xué)習(xí)全靠學(xué)生自己讳嘱。這就是我們教學(xué)中的一個缺陷幔嗦，老師根本沒有時間教什么學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)內(nèi)容如此之重沥潭，已經(jīng)讓老師應(yīng)接不暇了邀泉，只好以教學(xué)為中心了，不可能以學(xué)生為中心钝鸽，讓很多學(xué)生深受其害汇恤。
我們知道：補課，只是停留在知識教育這個層次拔恰，作為課堂學(xué)習(xí)的一種補充因谎，對孩子的學(xué)習(xí)有一定的效果。然而颜懊，用什么方法來學(xué)習(xí)财岔？那種知識適合于那種學(xué)習(xí)方法？很多孩子卻不知道饭冬，更別說如何巧妙的運用學(xué)習(xí)方法了使鹅。
記憶大師湯世聲說：“大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好的根源就在于沒有良好的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)起來很吃力昌抠，花費了別人一倍的時間學(xué)習(xí)，卻沒有別人一半的成績鲁僚，這種現(xiàn)象很普遍炊苫。”
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