養(yǎng)成反思的習(xí)慣搀愧，提升教師的核心素養(yǎng)
? ? ? 古人云:"吾日三省吾身〗ィ”反思是一種發(fā)自內(nèi)心的需要咱筛，是一種自覺的心理過程，它以求真翁脆、向善眷蚓、趨美為目標(biāo)鼻种。
? ? 提高課堂教學(xué)的質(zhì)量反番，有賴于教師內(nèi)在核心素養(yǎng)的更新與提高，沒有反思叉钥，就沒有這種內(nèi)在的更新與提高罢缸，就不能落實(shí)“核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念。但是投队，教學(xué)反思并不是簡單地回頭看枫疆、單純地找問題，而應(yīng)該是教師自覺地面對(duì)真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容敷鸦、事件息楔、問題及其價(jià)值的自我理解與發(fā)現(xiàn)的過程，教師通過反面與反向的多元思考方式不斷建構(gòu)自己新的教學(xué)實(shí)踐扒披，不斷尋求教學(xué)的改善與改進(jìn)值依。在這一過程中，教師不僅要觸及問題碟案，更要發(fā)現(xiàn)意義;不僅要改善現(xiàn)狀,更要拓展新域;不僅要追問不足愿险，,更要獲得信心。
