一异旧、朱熹的人物簡介
朱熹意述，是理學思想的集大成，也是南宋最負盛名的大叫一下吮蛹，他長期從事講學活動欲险，精心編撰了多種教材，培養(yǎng)了眾多人才匹涮，對書院教育作出了重要貢獻，他的教育思想博大精深槐壳，對當時及后世的發(fā)展產生了重大深遠的影響然低。比較有代表性的著作如《白鹿洞書院揭示》《四書章句集注》（《大學章句》《中庸章句》《論語集注》《孟子集注》）等。
二务唐、朱熹的教育思想
（一）關于教育的作用和目的
朱熹根據(jù)理氣人性論即“天命之性”雳攘、“氣質之性”和“道心”、“人心”的關系枫笛，提出了“存道心吨灭，滅人欲”，“存天理刑巧，滅人欲”的教育作用觀喧兄。教育就是要讓人們恢復天理和消除人欲。朱熹就是這樣用理學的觀點來論述教育的作用在于“變化氣質”啊楚，“明明德”吠冤，以實現(xiàn)“存天理，滅人欲”的根本任務恭理。與關于教育作用的思想相連拯辙，朱熹主張學校教育的目的在于“明人倫”。
（二）“小學”和“大學”教育
朱熹在總結前人教育經驗和自己教育實踐的基礎上颜价，基于對人的心理特征的初步認識涯保，把一個人的教育分為小學和大學兩個既有區(qū)別，又有聯(lián)系的階段周伦，便分別提出了兩者不同的任務夕春、內容和方法。
（1）八歲至十五歲為小學教育階段专挪。朱熹十分重視這個階段的教育撇他，認為小學教育的任務是培養(yǎng)“圣賢坯璞”茄猫，因而他認為小學教育對一個人的成長非常重要，必須抓緊困肩，抓好划纽。關于小學教育的內容應該是“知之淺而行之小者”，力求淺近锌畸、具體勇劣。為此他提出以“教事”為主的思想，強調讓兒童在日常生活中通過具體形式懂得基本的倫理道德規(guī)范潭枣，養(yǎng)成一定的行為習慣比默，學到初步的文化知識技能。為了實現(xiàn)上述目標盆犁，在教育方法上命咐，朱熹強調以下三點：首先主張先入為主，及早施教谐岁；其次醋奠，要求形象、生動伊佃、能激發(fā)興趣窜司；再次，首創(chuàng)以《須知》航揉、《學則》的形式來培養(yǎng)兒童道德行為習慣塞祈。
（2）十五歲以后為大學教育，大學教育是在小學教育的基礎上的深化和發(fā)展帅涂。大學教育的內容重點是“教理”议薪，即重在“探究事物之所以然”。小學教育是培養(yǎng)“圣賢坯璞”媳友，大學教育則是在坯璞的基礎上加“光飾”笙蒙，再進一步精雕細刻，把他們培養(yǎng)成為對國家有用的人才庆锦。在大學教育方面捅位，朱熹總結出了兩點：其一重視自學；其二搂抒，提倡不同學術觀點之間的相互交流艇搀。
朱熹認為，盡管小學和大學是兩個相對獨立的教育階段求晶，具體的任務焰雕、內容和方法各不相同，但是這兩個階段又是有內在聯(lián)系的芳杏，他們的根本目標是一致的矩屁，它們之間的區(qū)別只是因為教育對象的不同而所作教育階段的劃分辟宗，并不是截然對立的。朱熹關于小學和大學教育的見解吝秕，反映了人才培養(yǎng)的某些客觀規(guī)律泊脐，為中國古代教育理論的發(fā)展增添了新鮮內容。
（三）朱子讀書法
朱熹強調讀書窮理烁峭，認為“為學之道容客，莫先于窮理；窮理之要约郁，必在于讀書”缩挑。他自己一生又酷愛讀書，對于如何讀書有深切的體會鬓梅，并提出了許多精辟的見解供置。他的弟子將其概括為“朱子讀書法”六條，即循序漸進绽快、熟讀精思芥丧、虛心涵泳、切己體察谎僻、著緊用力、居敬持志寓辱。這是朱熹教育思想的重要組成部分艘绍。
（1）循序漸進：第一，讀書要按一定次序秫筏，不要顛倒诱鞠；第二，應根據(jù)自己的實際情況和能力安排讀書計劃这敬，并切實遵守它航夺；第三，讀書要扎扎實實打好基礎崔涂，不可囫圇吞棗阳掐，急于求成。
（2）熟讀精思：朱熹認為讀書要熟讀成誦冷蚂，又要精于思考缭保。
（3）虛心涵泳：所謂“虛心”，是指讀書時要虛懷若谷蝙茶，靜心思慮艺骂，仔細體會書中的意思，不要先入為主隆夯，牽強附會钳恕，所謂“涵泳”是指讀書時要反復咀嚼别伏，細心玩味。
（4）切己體察：朱熹強調忧额，讀書不能僅僅停留在書本上厘肮，口頭上，而必須要有實際行動宙址，要身體力行轴脐。
（5）著緊用力：其一，必須抓緊時間發(fā)憤忘食抡砂，反對悠悠然大咱；其二必須抖擻精神，勇猛奮發(fā)注益，反對松松垮垮碴巾。
（6）居敬持志：居敬持志既是朱熹道德修養(yǎng)的重要方法，也是它最重要的讀書法丑搔。所謂“居敬”就是讀書時精神專一厦瓢，注意力集中。所謂“持志”就是要樹立遠大的志向啤月，高尚的目標煮仇，并要以頑強的毅力長期堅持。
朱熹的讀書法是他自己長期讀書經驗以及對前人讀書經驗的概括和總結谎仲，比較集中地反映了我國古代對于讀書方法研究的成果浙垫，其中不乏合理的內容。
