小學(xué)語文基礎(chǔ)知識便锨，主要包括以下幾個部分：漢語拼音围辙、生字、詞語放案、句子句式酌畜、修辭、古詩卿叽、常識等幾大板塊。

小教師已做了整理恳守，希望疫情期間家長們可以輔導(dǎo)孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)考婴，這些知識考試一定會考到。低年級的孩子家長可以讓孩子多讀多背催烘，積累下來沥阱。

一、漢語拼音

1伊群、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2考杉、掌握24個韻母：

1) 單韻母：a o e i u ü

2) 復(fù)韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in un ün 舰始；后鼻音為：ang eng ing ong 崇棠。

3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼丸卷，只單獨作為字音枕稀。?

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5谜嫉、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü萎坷，標(biāo)調(diào)時按順序，iu并列標(biāo)在后沐兰，i上標(biāo)調(diào)去掉點哆档；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu 住闯。?

6瓜浸、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時比原，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆斟叼，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu

二春寿、漢字

一朗涩、漢字結(jié)構(gòu)

?獨體字：天、木??? ? ?左右結(jié)構(gòu)：說绑改、你??????

上下結(jié)構(gòu)：忠谢床、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝兄一、做???? ??

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜????全包圍結(jié)構(gòu)：國识腿、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同出革、兇????品字結(jié)構(gòu)：森、晶

二渡讼、查字典

1骂束、音序查字法。如：鼎dǐng成箫，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D）展箱，再查找音節(jié)（ǐng）及所對應(yīng)的頁碼。?

2蹬昌、部首查字法混驰。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌）皂贩，再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼栖榨，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。?

3明刷、數(shù)筆畫查字法婴栽。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字辈末，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了居夹。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字本冲，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字准脂。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫檬洞。?

三狸膏、詞語

一、理解詞語的方法：

１添怔、弄清這個詞語中湾戳，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思广料。

２砾脑、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義艾杏。

３韧衣、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。

二畅铭、詞的色彩意義

詞的色彩意義是指詞義所表現(xiàn)出來的感情色彩和語體色彩氏淑。感情色彩是指詞義附帶的褒貶態(tài)度，可以分為褒義硕噩、貶義和中性假残。

褒義詞帶有褒揚、喜愛炉擅、尊敬等肯定評價辉懒。如：英雄、勇士谍失、英勇等眶俩。

貶義詞對客觀事物帶有貶斥、厭惡袱贮、輕蔑等否定評價。如：賭徒体啰、廢物等攒巍。

中性詞對客觀事物的反映，無所謂肯定或否定評價荒勇。如：運動柒莉、社會、人類等沽翔。

三兢孝、固定結(jié)構(gòu)詞語

1、ABB

慢吞吞仅偎、懶洋洋跨蟹、興沖沖、圓溜溜橘沥、胖乎乎

紅撲撲窗轩、笑呵呵、樂陶陶座咆、喜滋滋痢艺、靜悄悄

霧沉沉、雨蒙蒙介陶、綠油油堤舒、黑糊糊、白花花

白茫茫

2哺呜、AABB

高高興興舌缤、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細(xì)細(xì)友驮、

紅紅火火漂羊、明明白白、花花綠綠卸留、干干凈凈

嚴(yán)嚴(yán)實實走越、舒舒服服、確確實實耻瑟、零零星星

結(jié)結(jié)實實旨指、郁郁蔥蔥、大大小小喳整、多多少少

深深淺淺谆构、高高低低、長長短短框都、粗粗細(xì)細(xì)

日日夜夜搬素、來來往往

3、AABC

栩栩如生魏保、翩翩起舞熬尺、戀戀不舍、歷歷在目

面面俱到谓罗、頭頭是道粱哼、源源不斷、彬彬有禮

息息相關(guān)檩咱、蒸蒸日上揭措、津津有味、滔滔不絕

4刻蚯、ABAC

人山人海绊含、誠心誠意、惟妙惟肖炊汹、自言自語

無影無蹤艺挪、無法無天、無邊無際兵扬、各種各樣

5麻裳、又A又B

又唱又跳、又細(xì)又長器钟、又說又笑

又大又圓津坑、又松又軟、又香又脆

6傲霸、A來A去

游來游去疆瑰、飛來飛去眉反、跑來跑去

跳來跳去、走來走去

7穆役、不A不B

不慌不忙寸五、不緊不慢、不知不覺耿币、不聞不問

四梳杏、帶反義詞的成語

遠(yuǎn)近聞名、黑白相間淹接、輕重倒置十性、左右為難

黑白分明、舍近求遠(yuǎn)塑悼、因小失大劲适、頭重腳輕

積少成多、舍本逐末厢蒜、貪小失大霞势、異口同聲

左鄰右舍、里應(yīng)外合斑鸦、大同小異愕贡、小題大做

大呼小叫、左膀右臂鄙才、前因后果颂鸿、前仰后合

大驚小怪促绵、南轅北轍

五攒庵、帶數(shù)字的成語

一本正經(jīng)、二話不說败晴、三心二意浓冒、四面八方

五顏六色、六神無主尖坤、七嘴八舌稳懒、八仙過海

九牛一毛、十全十美慢味、百發(fā)百中场梆、千方百計

萬紫千紅

六、八字成語

千里之行纯路，始于足下

百尺竿頭或油，更進(jìn)一步

耳聽為虛，眼見為實

人無完人驰唬，金無足赤

尺有所短顶岸，寸有所長

一葉障目腔彰，不見泰山

七、歷史故事的成語

聞雞起舞（祖逖）辖佣、驚弓之鳥（更羸）

畫龍點睛（張僧繇）霹抛、胸

八、關(guān)聯(lián)詞

并列關(guān)系：既……又……卷谈；不是……而是……杯拐；一方面……一方面……

因果關(guān)系：因為……所以……；既然……就……雏搂；因此……之所以藕施；……是因為……

條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……凸郑；無論……都……裳食；不管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系：如果……就……芙沥；即使……也……诲祸；要是……就……

選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……而昨；與其……不如……救氯；寧可……也不……

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……；不僅……還……

四歌憨、句式

一着憨、變換句式

1、把字句务嫡、被字句甲抖、陳述句的互換

“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型心铃。

“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面准谚，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。

“把”字句去扣、“被”字句柱衔、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換愉棱，但意思不能改變唆铐。

練習(xí)：

（1）困難沒有嚇倒他。

（2）凡卡將信放在郵筒里奔滑。

2艾岂、肯定句、雙重否定句的互換：

一個句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思档押，強(qiáng)調(diào)絕對的事實澳盐，語氣更堅定有力祈纯。

3、陳述句叼耙、反問句腕窥、感嘆句的互換：

反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，而是用反問的語氣強(qiáng)調(diào)某個問題筛婉，表達(dá)某種感情簇爆。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答爽撒，答案就在句中入蛆，句末用問號；陳述句變感嘆句硕勿，一般加“多么”哨毁、“太”、“真”等詞源武，句末要加上感嘆詞“啊”扼褪、“呀”等，將句號改為感嘆號粱栖。

練習(xí)：

（1）在南極考察隊員面前话浇，沒有克服不了的困難。

（2）種子的力是世界上最大的闹究。

（3）在陽光下幔崖，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花渣淤。

（4）人與山的關(guān)系日益密切赏寇，使人感到親切、舒服砂代。

4蹋订、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換：

把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述率挣，要注意三點：

一是改變標(biāo)點刻伊；

二是改變?nèi)朔Q代詞；

三是看句子的內(nèi)容椒功。

有些句子中個別的和少量的文字須作改動捶箱，但不改變句子意思。

練習(xí)：

（1）魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表动漾，且有發(fā)表的地方丁屎，我可以同意『得校” ???

（2）老師告訴小明：“你去大隊部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》晨川≈ぞ牛” ???

（3）中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽共虑±⒘”

（4）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密÷璋瑁” ????

三拥坛、修改病句

⑴　成份殘缺。即句子不完整尘分。

如：讀了《革命烈士詩二首》后猜惋，受到了深刻的教育。

⑵　搭配不當(dāng)培愁。即句子的主要成份之間著摔，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)定续。

⑶　前后矛盾梨撞。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了香罐。

⑷　重復(fù)羅嗦卧波。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)庇茫，甚至改變了原意港粱。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了旦签。

如：我一定要改正不好的缺點查坪。

⑸　不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄宁炫、蘋果偿曙、梨和水果。

⑹　詞序不對羔巢。即句子里的詞語排列的先后不合適望忆。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。竿秆。

⑺　形容不當(dāng)启摄。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲幽钢。

五歉备、修辭

１、比喻就是打比方匪燕，是用具體的蕾羊、淺顯的喧笔、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的龟再、深奧的事物溃斋。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體吸申。

２梗劫、擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫截碴。即賦予它們?nèi)说难孕惺崆取⑺枷搿⒏星榈取?/p>

３日丹、排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似走哺，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組哲虾，排成一串丙躏。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情束凑，增強(qiáng)語言的感染力晒旅。

４、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小汪诉，以突出事物的特征废恋，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想扒寄，加深印象鱼鼓。

５、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考该编，先自行提出問題迄本，再自己進(jìn)行回答。即自問自答课竣。

６嘉赎、反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答稠氮，問中有答曹阔。

六半开、古詩

1隔披、描寫景色的詩句

明月松間照，清泉石上流寂拆。（王維）

江碧鳥逾白奢米，山青花欲燃抓韩。（杜甫）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)鬓长。（杜牧）

山重水復(fù)疑無路谒拴，柳暗花明又一村。（陸游）

水南水北重重柳涉波，山后山前處處梅英上。（王安石）

萬壑樹參天，千山響杜鵑啤覆。（王維）

漠漠水田飛白鷺苍日，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家窗声，竹溪村路板橋斜相恃。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛笨觅。（杜甫）

池上碧苔三四點拦耐，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

2见剩、描寫友誼的詩句

海內(nèi)存知己杀糯，天涯若比鄰。（王勃）

海上升明月苍苞，天涯共此時火脉。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知柒啤。（汪洙）

歲寒知松柏倦挂，患難見真情。（無名氏）

千里送鵝毛担巩，禮輕情意重方援。（刑俊臣）

3、描寫月亮的詩句

小時不識月涛癌，呼作白玉盤

月來滿地水犯戏，云起一天山

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

峽深明月夜拳话，江靜碧云天

七先匪、常識

1、歇后語

八仙過浩埽——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細(xì)

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤

小蔥拌豆腐——一清二白

豬八戒插蔥——裝象

2呀非、名句

取人之長，補(bǔ)己之短

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后

有志者事竟成岸裙。（后漢書）

莫以善小而不為猖败，莫以惡小而為之。（劉備

業(yè)精于勤降允，荒于嬉恩闻；行成于思，毀于隨剧董。（韓愈）

3幢尚、珍惜時間的格言

少壯不努力，老大徒傷悲

花有重開日翅楼，人無再少年

一日之計在于晨侠草，一年之計在于春

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

一寸光陰一寸金犁嗅，寸金難買寸光陰

盛年不重來边涕，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵褂微，歲月不待人功蜓。（陶淵明）

4、名言

知識是我們飛向天空的翅膀

思考可以構(gòu)成一座橋宠蚂，讓我們通向新知識

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水

科學(xué)的未來式撼，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累求厕。（列寧）

世上無難事著隆，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書呀癣。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果美浦。（宋慶齡）

書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

5项栏、孔子的名言

溫故而知新

三人行浦辨，必有我?guī)熝?/p>

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎沼沈？

知之為知之流酬，不知為不知，是知也