? ? ? ? 心惠老師告訴我們王带，說出的話要讓別人感覺到自己行，自己可以，自己很好勘究，把別人的能量向上推升矮湘。而不是讓人感覺到自己不夠好。拉低別人能量口糕。與幾位療愈組的導(dǎo)師接觸下來尤為有感觸缅阳。
? ? ? ? 家人，親近的同修交往的時候景描，看到對方需要突破的點(diǎn)常常直言不諱十办，認(rèn)為這是對對方負(fù)責(zé)。而這種直言不諱無形中拉低了對方能量超棺，對方收到的信息是”我不對向族，我不夠好”。
? ? ? 看到睿帶情緒和孩子說話棠绘，提醒她說件相；”剛剛學(xué)了55，38氧苍，7”夜矗。以此提醒她注意語音語調(diào)。這種方式對我來說算是委婉的了让虐，說完后馬上覺察紊撕，即使是這樣說，睿收到的還是她不夠好的信息赡突。伊霖說对扶，遇到情況她會想張老師會怎么說，”看看麸俘，你可不可以把你的愛用其他的方式表達(dá)出來辩稽？”既肯定了媽媽的愛，也提醒了方式从媚。
? ? 語言是思維的反應(yīng)逞泄，覺察到修為高的導(dǎo)師和學(xué)長，從不好為人師拜效，都是有求才有助喷众。是他們思維都是正向的，看到的都是別人身上的優(yōu)點(diǎn)紧憾，相信別人能自己成長到千。
? ? ? 覺知到，自己在說話前應(yīng)該先先思考話說出去后的方向赴穗，學(xué)會閉嘴憔四，別制造垃圾膀息。很多家長正式口中的垃圾害了孩子。
? ? ? ? 口德了赵，口業(yè)潜支，口出善言。改變思維從語言開始柿汛。
