四年級(jí)下冊(cè)第1單元的習(xí)作命題是《我的樂園》贞铣，而《我的小天地》這個(gè)命題和它一樣，都屬于介紹類沮明，而且都要求介紹一個(gè)地方的環(huán)境和人物在環(huán)境中的行為咕娄，篇章構(gòu)思上并沒有什么難度，立意上也可深可淺珊擂，關(guān)鍵就是段落和句子上能否寫出文采和情感來。
上面這個(gè)孩子费变，寫初稿時(shí)摧扇，其實(shí)并沒有在第2段對(duì)田園風(fēng)光進(jìn)行描述，寫二稿時(shí)加上了挚歧，卻顯得雜亂無章扛稽，讓人看得頭暈眼花。這個(gè)問題的根源滑负，就出在孩子是完全憑借打開五感和發(fā)散思維來寫的在张，她雖然有按清晨和午后兩個(gè)時(shí)間段來拼接畫面，但兩個(gè)畫面中的各種事物該如何按照某種順序進(jìn)行有機(jī)組合矮慕，從而表達(dá)出一個(gè)中心意思帮匾，她卻不知道。
如果不突破這一點(diǎn)痴鳄，到了高年級(jí)要用有限的篇幅描述更復(fù)雜的畫面時(shí)瘟斜，她就可能會(huì)無從下手，或?qū)懥撕芏鄡?nèi)容卻表達(dá)不出某個(gè)中心意思痪寻，更不要說文筆精練了螺句。
所以，我用了寫段的高階思維導(dǎo)圖“三角鐵”來進(jìn)行指導(dǎo)橡类，帶她重新排序蛇尚，并調(diào)整部分句子結(jié)構(gòu)，以形成排比顾画，還加了一句情緒感受作為到下兩段的過渡取劫。
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修改2
