高年級語文教研組聽課反饋
503班徐老師《猴王出世》一課時(shí)
優(yōu)點(diǎn)
1.提前十分鐘候課哮奇，課前準(zhǔn)備充分，任務(wù)明確哲身，屏幕出示課前要求和任務(wù)贸伐，作業(yè)反饋扎實(shí)有效。
2.整堂課思路清晰脯丝，重點(diǎn)明確伏伐。基礎(chǔ)扎實(shí)砰苍，教學(xué)改變單一的ppt講授形式，采用動(dòng)畫赚导、視頻、音頻相結(jié)合的方式凰锡，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性圈暗。師生互動(dòng)良好员串，充分利用討論區(qū)文字和語音形式互動(dòng)，學(xué)生積極性高寸齐，老師評價(jià)及時(shí)到位渺鹦。
3.重視學(xué)習(xí)方法的傳授和積累。略讀課文毅厚，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀策略吸耿，使用之前學(xué)過的閱讀策略進(jìn)行自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀名著的興趣伴网。講解透徹并將策略進(jìn)行練習(xí)鞏固板乙，扎實(shí)拳氢。
建議:
1.整堂課時(shí)間安排要合理規(guī)劃。作業(yè)反饋時(shí)間過長放接，用了十分鐘玛瘸，導(dǎo)致課文任務(wù)未完成苟蹈，控制在五分鐘內(nèi)，將點(diǎn)評形式多樣化渺绒。
2.學(xué)生讀詞語時(shí)菱鸥，可以通過連麥氮采，易錯(cuò)的讀音可以領(lǐng)著讀一讀。
3.手機(jī)直播鹊漠，學(xué)生讀課文的情況不好掌控贸呢，關(guān)鍵語句品讀細(xì)致但學(xué)生讀得不夠，可以讓孩子多讀一讀怔鳖，再說說體會(huì)固蛾，網(wǎng)上授課指導(dǎo)朗讀不能放低要求，適當(dāng)范讀，有助于指導(dǎo)朗讀蜡感。
501楊《景陽岡》第二課時(shí)前半部分
1.候課及時(shí)恃泪，作業(yè)反饋表揚(yáng)優(yōu)秀，督促不足情连，改正要求明確清晰却舀，時(shí)間合理。
2.基礎(chǔ)扎實(shí)辆脸。通過聽寫形式螃诅，講解易錯(cuò)字“拖延”空执，做好與上節(jié)課的銜接穗椅，為學(xué)習(xí)下文做好。筆記指導(dǎo)到位匹表。
3.關(guān)注語文要素。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)武松個(gè)性特點(diǎn)默蚌，體會(huì)描寫方法苇羡，感受名著魅力：抓住主要問題设江，你認(rèn)識了怎樣的武松，重點(diǎn)突出码俩，線索清晰歼捏。
建議:1一節(jié)課沒上完，拓展和總結(jié)階段沒能呈現(xiàn)瓣履，比較遺憾寂诱，建議平時(shí)重視一課一得安聘。2互動(dòng)與評價(jià)較少痰洒。老師重視課程的流暢性瓢棒，過渡語講述都比較精彩，但學(xué)生的參與度不足丘喻，比如聽寫完了脯宿，讓學(xué)生傳圖片，挑選典型泉粉，集中講解连霉；抓住重點(diǎn)詞句，學(xué)生談感受嗡靡。重視評論區(qū)學(xué)生的參與度跺撼。
3指導(dǎo)朗讀也需加強(qiáng)。文章段落較長讨彼，給孩子足夠的讀書時(shí)間。
小結(jié)：語文課堂上建議大家哈误，重視一課一得哩至，突出重點(diǎn)；指導(dǎo)朗讀這一語文課的關(guān)鍵一環(huán)不能丟蜜自；互動(dòng)方式多樣化菩貌，關(guān)注學(xué)生參與度。
以上拙見重荠，如有不當(dāng)箭阶，請諒解。
504殷老師《草船借箭》第二課時(shí)亮點(diǎn)：1.作業(yè)反饋指導(dǎo)有針對性戈鲁，對于學(xué)生出現(xiàn)的共同錯(cuò)誤尾膊，開課前5分鐘統(tǒng)一講解訂正。2.課堂內(nèi)容銜接恰當(dāng)荞彼，基礎(chǔ)知識講解扎實(shí)冈敛，提出問題簡潔明了 便于學(xué)生理清思路。3.有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用意識鸣皂，指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解課文抓谴。4.教師語文素養(yǎng)高，課教學(xué)內(nèi)容拓展得當(dāng)寞缝，學(xué)法指導(dǎo)與情感價(jià)值觀教育相結(jié)合癌压。建議：1.注意課堂的提問 簡單問題使用評論回復(fù)，重點(diǎn)問題要采用連麥+評論回復(fù)兩種方式荆陆，便于交流滩届。2.抓住語文要素，確保實(shí)效重視一課一得被啼。
