這個“據(jù)調(diào)查”的結論菩帝，是迪拜一家教育機構玩出來的花頭咖城。迪拜的教育機構并不清楚中國教師狀況，正如中國教師不知道迪拜教師狀況一樣呼奢。
教師地位高不高宜雀，問問湖南株洲育紅小學的何老師就知道了，她的一名學生遲到了握础，她罰站了學生幾分鐘辐董，然后，學生的父親禀综，派出所副所長帶著兩名民警把何老師帶到派出所調(diào)查简烘，關押7小時，以致何老師精神崩潰定枷，實在不知道自己做錯了什么孤澎！
教師地位高不高，問問河南駐馬店西平縣的那位小學四年級班主任也懂欠窒，那一天覆旭，他組織學生默寫古詩，有的學生默寫的一塌糊涂，他出于對學生負責姐扮，就把默寫情況發(fā)到群里絮供，提醒家長關注。這也不是什么考試茶敏，也沒有所謂的排名壤靶，結果家長面子受損，就說孩子心靈受到傷害贮乳。
這位四年級的班主任被迫道歉，后來上課不知道該說什么恬惯，批評不敢向拆，表揚也不敢，因為沒被表揚到的孩子的心靈是否會受到傷害酪耳，實在難以預料浓恳，最后被迫辭職，者地位也確實夠高的碗暗！
教師地位高不高颈将，還可以問問四川資陽市的杜老師，他是高三班主任言疗，對學生認真負責晴圾，對于玩手機的學生嚴格管理，結果高考結束當天噪奄，這位班主任被學生的家長帶入暴打一頓住進了醫(yī)院死姚！
這樣的事例很多，那位給學生下跪請學生好好學習的老師也知道自己的地位崇高勤篮，那位被學生刺死的老師也知道但他已經(jīng)再也說不出來了都毒，那位在講臺上看著學生在課堂上喝酒的老師更懂得自己的地位。這些都是中小學教師碰缔，大學教師也有乏盐，江賢俊烂斋，大學副教授袒餐，看著呼呼大睡的學生茬祷，25年教齡的他選擇去做快遞了姑尺，大學副教授做快遞竟终，這地位實在是高！
我不知道切蟋，迪拜的這家教育機構知不知道這些教師的故事统捶，而這些故事，一點也不鮮見，連教育部長都呼吁要重振師道尊嚴喘鸟。重振是什么意思匆绣，應該不需要我多解釋吧，本來有什黑，后來丟了崎淳，現(xiàn)在想再有，也就是現(xiàn)在還沒有愕把，有點繞口令拣凹，但跟教師地位相關，繞就繞一點吧恨豁。
不過嚣镜，雖然說教師的地位現(xiàn)在并不高，但是橘蜜，我始終堅信菊匿，這都是暫時的，不久的將來计福，中國教師的地位一定跟迪拜教育機構這次的結論相吻合跌捆，因為國家對教育非常重視，提高教師地位早已提上議事日程棒搜，只是政策落地生效疹蛉，需要一定的時間周期。到那時力麸，我們就可以驕傲地說可款，是的，中國教師是光榮的克蚂，地位崇高闺鲸，排在世界前列！
（文：當代師說埃叭；圖：網(wǎng)絡）
